往事依依、為你打開一扇門教案
b、 往事對“我”有什么影響？
要求：學生交流，要抓住文中的關鍵詞，盡量用原文回答，以便更好地回答下面的問題。
4、 學生討論：
a、作者是怎樣把這幾件事串聯起來的？
b、你能體會作者寫“往事”的目的是什么？我們從中得到什么啟發？
三、小結：
于漪老師滿懷深情地回憶了童年時期讀書的幾件小事，這些“往事”常常激起“我”青春的激情：對大自然、對祖國的熱愛，對生活、對家鄉的贊美，無不溢于言表。至今，老師的諄諄教導依然激勵著“我”：要多讀書，讀好書，明做人之理，做一個志趣高尚的人。
四、作業 ：
1、 完成相關的基礎練習。
2、 熟讀課文。
3、 找一些歌詠祖國風物或描寫四季景物的詩句，準備課上作交流。
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一、教學目標1、了解課文：字詞、主旨、寫法；2、納入網絡：學透、學活、學會；3、創新運用：能改、善比、敢超。二、教學設想1、教材地位：初中語文入門第一篇，宜就"門"而探討入"門"之法；2、學生因素：充分利用和調動初一新生的積極性創...
【同步達綱練習】（一）你（指文學）是廣袤的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。...
授課者：南崗區第四十七中學 李霞（宣布上課，師生問好）導入：它是抽象的名詞也是具體的概念。它是詩話的歷史，是司馬遷奮筆疾書的身影；它是細膩的情感，是朱自清眼中父親慈愛的背影；它是質感的現實，是賣火柴的小女孩期盼的目光；它是...
教學目標：1.學生能用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準確。2.了解文學的內容和閱讀文學作品的意義。3.體會課文豐富的情感和優美的語言。教學重點：1.文學的內容和閱讀的意義。2.優美豐富的語言。3.擬人手法和對話方式。...
(一) 教學目的：1. 引導學生運用自己閱讀文學作品的收獲去理解和領會有關文學的內涵。2. 反復誦讀，體會作者對文學的見解和滿腔的熱忱，并品味優美的語言，養成積累詞語的習慣。(二) 教學重點、難點：1. 文學的內容和閱讀的意義。...
yw2005學習目標：通讀課文，能結合自己閱讀文學作品的收獲去領會有關文學方面的理論闡述。課前學習：閱讀《為你打開一扇門》，解決生字詞，做好批注。...
授課者：南崗區第四十七中學 李霞（宣布上課，師生問好）導入：它是抽象的名詞也是具體的概念。它是詩話的歷史，是司馬遷奮筆疾書的身影；它是細膩的情感，是朱自清眼中父親慈愛的背影；它是質感的現實，是賣火柴的小女孩期盼的目光；它是...
1.填空題。①《為你打開一扇門》的作者是________，根據課文內容，可知此處的“門”是指________________________。...
授課者：南崗區第四十七中學李霞（宣布上課，師生問好）導入：它是抽象的名詞也是具體的概念。它是詩話的歷史，是司馬遷奮筆疾書的身影；它是細膩的情感，是朱自清眼中父親慈愛的背影；它是質感的現實，是賣火柴的小女孩期盼的目光；它是...
（一）你（指文學）是廣袤的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的，還是精微細致的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅穆的，你都能有聲有色地展現。...
教學目標：1：認識閱讀文學作品的意義，提高閱讀文學作品的興趣。2：熟悉課文，理清文章的結構思路。欣賞課文題目。3：欣賞、品味文章第四自然段。*教學過程：一：學生自由說話練習導入課文：“ 打開 的門，我看到了 ”。...
范例1 （2002年北京市東城區中考題）閱讀《書的征服》（節選），完成文后問題。書的征服蔣子龍〈1〉假若這個世界上沒有書，會是一種什么樣子呢？〈2〉精神失去了陽光，思想無法傳播，知識不能保存，語言失去意義，人們的生活殘缺不全，生...
【同步達綱練習】（一）你（指文學）是廣袤的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。...
學習目標：通讀課文，能結合自己閱讀文學作品的收獲去領會有關文學方面的理論闡述。 課前學習：閱讀《為你打開一扇門》，解決生字詞，做好批注。...
yw2005學習目標：通讀課文，能結合自己閱讀文學作品的收獲去領會有關文學方面的理論闡述。課前學習：閱讀《為你打開一扇門》，解決生字詞，做好批注。...