《卜算子 詠梅》
教材分析:這首詞是毛澤東主席1961年12月讀了陸游詠梅詞,反其意而用之。毛澤東主席在詞中贊揚(yáng)了梅花不畏嚴(yán)寒,傲霜斗雪的堅強(qiáng)品格。體現(xiàn)了一代偉人毛澤東為人謙遜的品格和寬廣的革命胸懷。
陸游先于毛主席填了《卜算子·詠梅》,雖有其成詞技巧,但格調(diào)低沉,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及毛主席高雅。毛主席反其意后,使梅的高尚品格躍然紙上。“已是懸崖百丈冰,猶有花枝梢!泵飨瘍H用寥寥數(shù)語就將梅的勇氣寫了出來,令人對梅的勇敢精神肅然起敬!“俏也不爭春,只把春來報。”毛主席贊揚(yáng)梅是報春的使者,春來了,給萬物帶來了生機(jī);一年之計在于春,給人們帶來了希望,寓意多深!
“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。”贊頌了梅花不怕困難,英勇無畏的品格;“俏也不爭春,只把春來報!辟濏灹嗣坊ㄖt遜的品格。
詞中恰當(dāng)?shù)厥褂昧丝鋸、比擬的修辭方法,如:“已是懸崖百丈冰”一句中,不是說真有百丈,這是夸張的寫法;目的是突出天氣非常寒冷。詞中把梅花當(dāng)作人來寫;從“她在叢中笑”可以看出來。
教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入 :你了解梅花嗎?學(xué)生交流對梅的認(rèn)識。
2、初讀課文,整體感知。從詞中找出關(guān)鍵字詞,確定這兩首詞的感情基調(diào)。