《聞一多先生的說和做》短教案
教學目標 1. 通讀課文，理解文章思路，理解文章內容。 2. 品味文中生動形象的語言，說出作者對聞一多的贊美敬重之情。 3. 學習聞一多熱愛祖國、為了祖國的民主富強奮斗終身的優秀品質。 教學重點 品味重點語句關鍵詞語，探究其內涵。 課前準備 閱讀課文，預習生字、生詞。 第一教時 一. 導入 上節課我們學習了《鄧稼先》這篇文章，我們無不為我國優秀知識分子為祖國默默奉獻的感人品質所感染。甘愿為國為民而獻身，是我國歷代優秀知識分子的光榮傳統。今天我們在來學習一篇寫我國優秀知識分子的文章《聞一多先生的說和做》，讓我們在從聞一多身上感受這種崇高的精神境界。 檢查生字、生詞預習效果。 二. 整體感悟 1. 一名學生朗讀課文，聽讀的學生思考如何歸納文章的中心內容。 2. 合作學習小組討論一分鐘，然后全班交流。 3. 教師評議學生發言，歸納討論意見：本文敘述了聞一多先生不同階段在說和做方面表現的不同特點，熱情贊揚他救國救民的需要而說和做的愛國精神。 三. 品味探究 1. 聞一多一心救國救民的精神，最突出的表現在哪些事情上？ a. 全班討論交流。估計不止提到老師預期的兩件事。 b. 教師引導學生找出每一 階段中最突出的表現：苦讀寫作《唐詩雜論》，在李公樸被害后大無畏地參加群眾大會。 2. 探究品味聞一多寫作《唐詩雜論》的部分： a. 齊讀三、四小節。 b. 這部分文章敘述聞一多寫作《唐詩雜論》的目的以及他為了這一目的而苦讀鉆研的特點。請從文中找出表現這些內容的關鍵詞句的表達作用。 （四人合作小組討論，時間不少于三分鐘。 全班討論交流，教師隨時評議歸納學生的討論意見： 要給民族“開一劑救濟的文化藥方”，深宵燈火“大開光明之路”，用比喻、擬人手法表達聞一多先生為探索救國道路而苦讀古籍的目的。 “目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”，以整齊的句式，流瀉的激情，熱情贊美聞一多治學“潛心貫注、心會神凝”。 “無暇”“惜”，表現他治學專心致志的程度。“貪”，表現他治學如饑似渴的欲望。“辛苦”“凝成”，表現其治學成果來之不易。 3. 品味探究第二部分：] a. 齊讀第二部分，找出自己最喜歡的語段。 b. 讀出自己最喜歡的語段，抓住關鍵語句，說一說他們表達中心內容的作用。 四. 質疑問難 鼓勵學生提出還不明白的問題；鼓勵其他學生回答，也可由老師回答。課后練習二提出的問題，如果課堂討論未涉及，學生又未質疑，可提問學生，予以解決。 五. 鞏固拓展 請你列舉一首聞一多的詩，說明他作為詩人也是憂國憂民的愛國者。 六. 評議總結 1. 回顧學習內容，自結學習收獲；自評參與學習的主動程度。 2. 以教師聲情并茂的朗讀結束教學過程 。