《竹影》教案
教學(xué)目標(biāo) ： 1. 體味本文生動形象的描寫； 2. 體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣； 3. 了解中國畫與西洋畫的不同特點。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫，體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。 教學(xué)課時： 一課時。 課前準(zhǔn)備： 1. 初讀課文，了解課文大意； 2. 將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè) 本上； 3. 學(xué)生查找豐子愷的漫畫或散文。 一. 導(dǎo)入 新課。 用兒歌《影子》導(dǎo)入 ，學(xué)生齊讀兒歌： 影子在前，影子在后，影子是個小黑狗，常常跟著我； 影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章---《竹影》。（板書課題） 二. 簡介作者。 1. 小組內(nèi)交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文； 2. 請同學(xué)在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。 三. 整體感知。 1. 朗讀課文，感知課文大意。 a. 學(xué)生讀完課文后，教師用多媒體展示生字、詞及其注音。 b. 要求學(xué)生用一句話概括課文內(nèi)容。 2. 討論、明確中心。 問題：本文中除了寫人物活動外，還涉及哪一方面的內(nèi)容？作者在本文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心？ 學(xué)生討論后明確：本文表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣。 四. 自主探究、合作交流。 a. 再讀課文，勾畫文中你認(rèn)為最生動形象的描寫，并試著說明理由。 b. 在小組內(nèi)交流自己所找生動形象的描寫句，并陳述理由。 五. 質(zhì)疑問難。 在小組內(nèi)交流自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，小組內(nèi)不能解決的問題班上交流，共同解決。 六. 延伸、拓展。 小結(jié)導(dǎo)入 ：本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣，它與上學(xué)期所學(xué)的《童趣》一文相映成趣，下面請大家不妨回憶一下《童趣》。 1. 復(fù)習(xí)舊課，請同學(xué)背《童趣》，其他作評價、修正、補(bǔ)充。 2. 延伸拓展。 a.述說一段童年往事，要求語言簡潔，盡量表現(xiàn)童真、童趣，時間不超過2分鐘。學(xué)生先在四人小組內(nèi)述說，然后推舉同學(xué)到班上交流。 b.討論課后“研討與練習(xí)”三。 c.教師小結(jié)。 七. 作業(yè) 。 1. 豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)？請以“如果我是家長”為題寫一篇短文，暢談自己的教育構(gòu)想。 2. 細(xì)讀課文第6段，歸納中國畫與西洋畫的不同特點，然后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下與美術(shù)課上完成一幅水彩畫或一幅國畫。