宋定伯捉鬼
重點(diǎn)：
1.用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述故事。
2.學(xué)習(xí)一些文言實(shí)詞。
3.學(xué)習(xí)“是”“之”的用法。
難點(diǎn)：
理解人能戰(zhàn)勝鬼的故事的積極意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)
閱讀課文，試復(fù)述故事。
二、導(dǎo)入
1.導(dǎo)語(yǔ) ：
許多人相信迷信，怕鬼，其實(shí)“鬼”也怕人。不信請(qǐng)讀，這是選自干寶《搜神記》中的一篇佳作。
2.作者簡(jiǎn)介：
干寶，字令升，河南新蔡人。東晉史學(xué)家、文學(xué)家。少年勤學(xué)，博覽群書(shū)。元帝時(shí)召為佐著作郎，領(lǐng)修國(guó)史。著《晉紀(jì)》，時(shí)稱(chēng)良史，今已佚。好陰陽(yáng)術(shù)數(shù)，集神怪靈異故事，撰《搜神記》一書(shū)。
三、疏通課文理解。
1.朗讀課文。（可采用老師范讀，學(xué)生試讀，全班齊讀，分角色朗讀等方法）
2.請(qǐng)用一兩句話(huà)概括段意。（略）
3.請(qǐng)根據(jù)段意，用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述故事。重點(diǎn)掌握課文注釋。
四、討論問(wèn)題：
1.提問(wèn)：宋定怕是一個(gè)什么樣的人？
2.提問(wèn)：宋定伯戰(zhàn)勝鬼靠的是什么？
3.提問(wèn)：本文的中心思想是什么？這個(gè)故事有什么積極意義？
4.提問(wèn)：本文的寫(xiě)作特色是什么？
五、學(xué)生當(dāng)堂表演課本劇，評(píng)比哪二人組成的表演小組表演得最好。（可參見(jiàn)教法建議）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教案點(diǎn)評(píng)：
故事情節(jié)生動(dòng)可感，翻譯沒(méi)有難點(diǎn)，因此課堂應(yīng)多讓學(xué)生活動(dòng)，讀、討論、課本劇，總之，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)他們的積極性參與課堂活動(dòng)。