《偉大的悲劇》教案
【教學目標 】 知識與技能：整體把握課文內容，品味語言，體會作者的感情。 過程與方法：自主、合作、探究。 情感態度與價值觀：激起學生探索未知世界的興趣，培養團結合作、勇于犧牲的精神。 【教學重點】通過品讀，體會關鍵語句，來認識人類挑戰自身，實現生命價值的偉大。 【教學課時安排】一課時 【課前準備】人類南極探險的錄像資料 【教學流程】 生齊讀名言：頑強奮戰后的失敗和輕易獲得的勝利同樣可賀可敬！ 導語 ：是啊，失敗和成功應同樣受到人們的敬仰和尊重。然而，一直以來，我們的記憶中只容得下成功者，有人說，歷史便是為他們而寫的，其實并非如此，千百年來，在人類征服自然界的各個領域中，都涌現出了許多可歌可泣的“失敗英雄”，英國探險家斯科特就是其中的一位，接下來，讓我們隨著奧地利作家茨威格，再次回顧那段光榮的歷史吧！（板書課題） 在學習新課之前，教師對同學們的預習情況作個簡單的測試，現在我們來進行： 第一個環節——“闖三關” 第一關：你會讀了嗎？ 拽（zhuài） 癲狂（diān）（kuáng） 吞噬（shì） 羸弱（léi） 凜冽（lǐn）（liè） 步履（lǚ） 告馨（qìng） 銷蝕（xiāo）（shí） 角（jué）逐 第二關：你了解了嗎？（多媒體展示南極探險資料） 關于南極，你了解多少？ （冷、冰天雪地、人跡罕至、荒無人煙……） 第三關：你想到了嗎？ 你覺得在南極考察，應該注意些什么？ （食物、路線、天氣變化、耐寒的動物……） 恭喜大家闖關成功！接下來，我們進行 第二個環節——熟悉課文 整體感知： 咱們分成兩隊——“雄鷹隊”和“猛虎隊”比比看，哪隊最能干？ 跳讀課文，注意思考以下三個問題： 1.課文讀完之后，你的第一感覺是什么？ （他們真偉大；他們雖然失敗了，但他們才是真正的英雄；雖然他們犧牲了，但他們的精神永放光芒；他們才是最值得尊敬的人……） 2.復述課文（可以單個復述，也可以幾個人合作，抓住典型人物和典型環境） （課文主要寫了斯科特一行探險隊歷經艱險，即將到達南極點時，卻悲哀地發現他們競爭對手已經捷足先登了，只好喪氣地踏上歸途，歸途中，由于遭受到了突然到來的惡劣氣候，饑寒交迫，體力不支，最后一個一個悲壯的死去） 3.你覺得文中哪些細節令你難忘，說給大家聽聽。 （奧茨為了不拖累同伴，大風雪天自殺事件；威爾遜博士在生命無保障的情況下，還拖著16公斤的珍重貴石樣品；斯科特海軍用凍傷的手指給親人寫信……） 生評出獲勝隊，并做簡單的點評。 品味語言，談體會 讀——讀喜歡的句子 說——說喜歡的理由 剛才在閱讀課文的過程中，一定有不少地方給你留下了深刻的印象，請大家拿起筆，用圈點、勾畫的方法，找出最使自己感動的詞語或句子，并談談體會。 例如： 甲生：我感動的語句是：斯科特為挪威人阿蒙森作證；感動的原因是：斯科特誠實、守信，有強烈的英國紳士風度，能坦然面對成功與失敗。 乙生：我感動的語句是：斯科特在死后，還象親兄弟一樣抱著威爾遜；感動的原因是：他們互相團結有強烈的集體主義精神。 丙生：我感動的語句是：威爾遜在臨死之前還拖著16公斤重的珍貴巖石樣品；感動的原因是：他有一種為事業而獻身的崇高精神。 自選研究： 剛才大家都體會的挺深刻，那么在閱讀過程中，你還有哪些問題不太明白，咱們先以小組為單位，自行解決，小組內解決不了的，提出來，咱們共同討論。 問——問不懂的問題 悟——幫助解決疑難 合作探究： 課文的題目是偉大的悲劇，我們大家都知道，悲劇就是以悲慘的結局結尾的故事，既然是悲劇，為什么又蘊含著“偉大”兩字呢？他們付出這樣沉重的代價，為了什么呢？請思考以下三個問題： 1.斯科特一行南極之行的悲劇體現在哪幾個方面？ （失敗之悲、死亡之悲、作證之悲、世人之悲） 2.偉大又體現在哪些方面？ （勇于探索，為事業而獻身的精神；集體主義精神；誠實、守信、熱愛祖國、熱愛生命、熱愛他人……） 3.斯科特一行探險的意義何在？ 認識自然，挑戰人類自我，實現生命的價值，給后人以精神的鼓舞。 創造性閱讀： 今天，大家都挺能干的，看著同學們的興致這么高，我們不妨一醉方休，一起走進智力測試宮——創造性閱讀。 對哪道題感興趣，就說哪道題（多角度，有創意） 1.假如你是挪威探險隊員阿蒙森，當你通過衛星電視看到斯科特一行在南極艱難的情景，你會怎么辦呢？ 2.假如你是挪威國王，當你得知斯科特一行遇難的消息后你最想說的話是什么？最想做的事又是什么呢？ 3.假如你是一位作者，你會為誰作書立傳呢？ 是啊，一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚，所有這一切在一切時代都是最偉大的悲劇。 那么，你是如何看待失敗的斯科特和勝利的阿蒙森呢？ 偉大 斯科特（失敗） 阿蒙森（勝利） 斯科特雖然在探索領域里失敗了，但是他這種對科學的探索精神和愛國精神等，不僅是英國人的驕傲，而且是我們全人類的驕傲，人們以此為榮；他雖然在探險事業中犧牲了，但他的探索精神永遠活在我們心中。 海灘拾貝： 聯系實際，說說你所知道的“偉大的悲劇式”的人物或事件，這些人或事對你有什么啟示？ （如：非典事例、抗洪事例等，他們都具有崇高的事業而獻身的精神） 結束語： 同學們，你們是二十一世紀的青少年，祖國的未來和希望，新科技的發展，需要大家共同去開拓創新。因此，從現在起，就要樹立科學意識，勇于探索，勇于同大自然進行挑戰，讓斯科特精神在你、我、他成長的道路上永存！