《紙船》教學設計
一、作者簡介。 冰心(1900——1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人，現代著名的女作家。代表作有詩集《繁星》《春水》。冰心的詩以抒寫純真的童心和圣潔的母愛為主，影響很大。 二、熟悉全詩 指導朗讀。 1.請學生自己試讀全詩。 2.教師范讀。要讀得低沉而富有深情，節奏和重音劃分如下： 紙 船 ——寄母親 冰 心 我/從不肯/妄棄了/—張紙， 總是/留著——留著， 疊成/—只一只很小的/船兒， 從舟上/拋下/在海里。 有的/被大風/吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打濕，沾在/船頭上。 我/仍是/不灰心的/每天的疊著， 總希望/有—只/能流到/我要它/到的地方去。 母親，倘若你/夢中/看見/一只很小的/白船兒， 不要驚訝它/無端人夢。 這是/你至愛的/女兒/含著淚疊的， 萬水/千山，求它/載著/她的愛/和悲哀/歸去。 三、分析、解讀全詩。 1.請根據詩中給出的信息，想象這是詩人在何種情形下寫的這首詩? 明確：海浪濤濤，天風吹卷，詩人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上，遠離親人，駛向 陌生的國度，不知何時才能回到祖國，回到親人的懷抱?詩人因為強烈地思念故國、思念親人，愈發感到孤獨、惆悵。 2.第一節中哪些詩句詞語表明詩人對母親思念之深，且由來已久? 明確：“從不肯”“總是”表明詩人并非這一次出門遠行才有此舉動，而是對母親的依戀思念之情由來已久，—直就很濃烈；“一只一只”點出所疊紙船的數量多，表明詩人對母親的思念極深。 3.第二節詩人寫出精心疊成的紙船拋人大海后瞬間發生的種種令人心碎的結果，并寫出自己明知沒有結果還是不灰心地疊，又在表達自己的情感上有什么作用? 明確：實際中是否可能，愿望能否實現，這對詩人來說并不重要；最重要的是，這是詩人是否寄托思念、排解孤獨、憂傷的惟一方式，只有這樣，才能最充分地表達出詩人那種刻骨銘心的思念之情。 4.第三節是詩人展開的想象。這一想象有何特點?在詩中起什么作用? 明確：紙船雖然漂不到母親的身邊，但一定能漂人母親的夢中，這一想象新奇、大膽、瑰麗，充分地寫出了詩人對母親強烈的思念之情，點明題旨。 5.疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的這一行為意味著什么?詩中的紙船又象征著什么呢? 明確：詩人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨，象征思念母親思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。詩人疊紙船這一行為表明詩人對母親對祖國愛的無比深厚。