《濟南的冬天》教學設計（課外延伸）
○教學目標 課時安排 ：兩課時 教學步驟 ： 一、 設景導入 我們盼望萬紫千紅的春，我們迷戀果實飄香的秋，可那白雪翩飛的冬，雖然寒風凜冽，可那樹尖上頂著一朵白花的美麗又怎么不令人神往呢？老舍筆下濟南的冬天就充滿了無限的魅力，它給人留下的不再是蕭瑟，不再是寒氣襲人，它那里充滿了溫情。好可愛、好可愛……今天就讓我們一起去感受那份溫情吧。（利用多媒體投示出課題及學習目標，背景選擇白雪覆蓋的小山，白雪映著紅日，營造一個溫暖響晴的冬天之景。） 二、 師生共賞 1、 師生同讀 ①放師讀錄音（播放朗讀錄音，多媒體投示背景，動感播放課文字幕） ②生分成兩組比賽朗讀 ③師生讀自己最喜歡的語段，在旁邊批注喜歡這一段的理由。 ④完成課后思考題一（生小聲讀課文理出文章脈絡） 生：討論交流③④。師歸納文章脈絡：開頭寫濟南冬天的天氣（對比）——寫濟南的山（陽光下的山、薄雪覆蓋下的山、城外遠山）水（清澈、透明） 2、 師生同賞 找出文中的比喻、擬人句子填在下表中，并說說用上它們的好處。（開放性題 ，答案不求一致，重在培養學生對語言的感情能力。） 比喻句： 好處： 擬人句： 好處： 3、 師生同議 ①分小組交流自己找出的句子和理由。 ②全班交流 ③背誦自己喜歡的句子或段落 三、寫作嘗試 ⑴分小組講述自己家鄉冬天的景象 ⑵借鑒本文的寫作方法將家鄉最有特點的景物描寫出來 ⑶評價提高 分組評價，選擇最優美的文章在全班交流。 四、友情鏈接 課后在網上查閱老舍的生平及他的重點作品，把它摘下來。查閱描寫冬景的文章，每人選擇一篇下節課全班交流。 附：老舍 （1899～1966） 現、當代作家。原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青，鴻來、非我等。滿族，北京人。出生于一個貧民家庭。1918年北京師范學校畢業后任小學校長和中學教員。1924年赴英國任倫敦大學東方學院漢語講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說創作， 1926年加入文學研究會。1930年回國后任濟南齊魯大學、青島山東大學教授。抗日戰爭爆發后南下赴漢口和重慶。1938年中華全國文藝界抗敵協會成立，他被選為理事兼總務部主任，主持文協日常工作。在創作上，以抗戰救國為主題，寫了各種形式的文藝作品。1946年應邀赴美國講學1年，期滿后旅居美國從事創作。中華人民共和國成立后不久應召回國，曾任中國文聯副主席、中國作家協會副主席、中國民間文藝研究會副主席等職。參加政治、社會、文化和對外友好交流等活動，注意對青年文學工作者的培養和輔導，曾因創作優秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術家”稱號。“文化大革命”初期因被迫害而棄世。 小說： 1. 《駱駝祥子@(3)) 2. 《離婚@()3) 3. 《四世同堂@》(4) 4. 《“火”車 》- 老舍短篇小說 5. 《哀啟 》- 老舍短篇小說 6. 《愛的小鬼》 - 老舍短篇小說 7. 《八太爺》 - 老舍 8. 《抱孫》 - 老舍短篇小說 9. 《不說謊的人》 – 戲劇：《茶館 》 《龍須溝》 寫雪的文章：
1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。
2、學習作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。
3、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優美的語言。
4、培養學生熱愛祖國河山的感情，培養學生的審美能力。