《狼》教案
教學(xué)目的 1.了解狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。 2.朗誦文言課文。 3.積累文言詞匯。 4.理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現(xiàn)象。 5.理解句意、文意。 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo) 3 5 教學(xué)難點(diǎn) ：目標(biāo)4 預(yù)習(xí)指導(dǎo):1.熟讀課文，盡量背誦 2.看注釋，查字典試翻譯課文 教學(xué)過程 一、三分鐘演講，創(chuàng)設(shè)情境 要求學(xué)生講一則狼的故事 教師講解，狼可怕嗎，表面上看，狼兇惡、狡詐，貪婪，但狼卻沒有人所具有的智慧勇氣和力量，人只要?jiǎng)幽X筋就一定會(huì)戰(zhàn)勝像狼一樣的惡人，下面就看《狼》這篇課文是怎么描述的。 二、作家作品簡(jiǎn)介 蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號(hào)柳泉居士，清朝山東淄川人，著有短 篇小說集《聊齋志異》。 據(jù)說，蒲松齡在創(chuàng)作《聊齋志異》時(shí)，文思枯竭，難以下筆。他知道自 己缺乏寫作素材，便變賣家產(chǎn)，在路口擺下席子，煮綠豆湯、茶水供路人 歇息、解渴。他不收分文，只求路人講一則故事。之后，他把這些路人口 述的故事，整理成篇，寫成小說。 三、朗讀課文 1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)朗讀情況： 抽查三個(gè)朗讀，后學(xué)生評(píng)價(jià) 2.教師作較高水平的示范朗讀。 3.學(xué)生們自由高聲誦讀一次 4.抽查三個(gè)朗讀，與剛才對(duì)比。 四、疏通字詞句篇的意思 1.教師投影下列問題學(xué)生合作解決： 一詞多義： 止 同“只” 止有剩骨 停止一狼得骨止 意 神情 意暇甚 想 意將隧人以攻其后也 敵 攻擊 恐前后受其敵 敵方 蓋以誘敵 前 前面 恐前后受其敵 向前 狼不敢前 2.講解詞性活用 洞：名詞用為動(dòng)詞，打洞。一狼洞其中。 隧：名詞用作狀語，從隧道。意將隧入以攻其后也。 犬：名詞用作狀語，像狗一樣。其一犬坐于前。 3.講解通假字 止同“只”，只有。止有剩骨。 4.學(xué)生自己試疏通課文，有不明白的提出來，由明白的學(xué)生或老師解決 5.抽查四人分段譯課文。學(xué)生評(píng)價(jià)后教師糾正。 五、大意理解： 請(qǐng)學(xué)生談?wù)劤鯇W(xué)課文對(duì)狼的本性的認(rèn)識(shí)和屠戶的勝利說明了什么問題。 六、練習(xí)背誦 分段，抓住屠戶與狼斗爭(zhēng)的過程由事情發(fā)展的先后結(jié)合關(guān)鍵詞的方法練習(xí)背誦，自己先背，教師再組織男女生分別背最后齊背。 七、教師小結(jié)： 1.虛詞的用法： （1）之 代詞，它，指狼又?jǐn)?shù)刀斃之 助詞，的, 禽獸之變?cè)p幾何哉 助詞，調(diào)整音節(jié)，不譯，久之 助詞，位于主謂之間，不譯而兩狼之并驅(qū)如故 （2）以 介詞，把投以骨 介詞，用以刀劈狼首 連詞，來意將遂人以攻其后也 連詞，用來蓋以誘敵 （ 3）“其”的含義 ①恐前后受其敵。（指狼） ②場(chǎng)主積薪其中。（指打麥場(chǎng)） ③屠乃奔倚其下。（指柴草堆） ④一狼洞其中。（拾柴草堆） ⑤意將隧人以攻其后也。（指屠戶） ③屠自后斷其股。（指狼） 八、作業(yè) A1.課后練習(xí)二。B.默寫課文 [說課精要]本節(jié)的內(nèi)容主要是疏通文意,進(jìn)一步的理解留到下一課時(shí). 狼(第二課時(shí)) 教學(xué)目的 1.認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。 2.理解刻劃人物形象的方法 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn) ：目標(biāo)1 教學(xué)過程 一、三分鐘演講 二、導(dǎo)入 老師講述另一則狼的故事，（見課后）讓學(xué)生對(duì)比，創(chuàng)設(shè)情境。 教師過度：這則故事與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的狼具有相似處，狼到底具有什么樣的本性，這一節(jié)課我們將進(jìn)行詳細(xì)分析 三、分析課文 1.獨(dú)立思考：按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的故事情節(jié)，歸納第一至四段的意思。 提問后交流評(píng)價(jià)歸納： （l）開端：遇狼。 （2）發(fā)展：俱狼、御狼。 （3）高潮和結(jié)局：殺狼。 2.獨(dú)立思考：課文中哪些語句寫出狼的什么本性？ 提問后歸納： （1）貪婪兇惡：綴行甚遠(yuǎn)；一狼得骨止，一狼仍從；后狠止而前狼又 至；而兩狼之并驅(qū)如故。 （2）狡詐陰險(xiǎn)：一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意將遂入 以攻其后也。 3.討論：文章如何刻畫屠戶的形象？（要求從人物描寫方法并找出課文中的例句并就例句進(jìn)行分析 交流后歸納： （l）心理描寫 懼——投骨避狼。/ 大窘——骨盡狼仍從。/ 恐——前后受其敵。/ 悟——刀劈兩狼。 一開始，屠戶采用“投骨”之法，試圖擺脫狼的跟從，說明他對(duì)狼的貪婪兇惡的本性缺乏認(rèn)識(shí)并抱有幻想，一再妥協(xié)退讓，結(jié)果失敗。他有刀不敢斗，因狼有兩只，而自己孤身一人，“恐前后受其敵”。發(fā)現(xiàn)麥場(chǎng)積薪后，急忙“奔倚其下”、“弛擔(dān)持刀”，搶占有利地形保護(hù)自己。后來“一狼徑去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚”他抓住時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，奮起殺狼。由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。他警惕性高，又轉(zhuǎn)視積薪后，殺死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，這才悟出狼的狡詐陰險(xiǎn)。 （2）動(dòng)作描寫 “投以骨”“復(fù)投之”寫屠戶試圖投骨避狼，結(jié)果無效。 “顧”“奔”“倚”“弛”“持”五個(gè)動(dòng)詞，寫屠戶迅速搶占有利的地形，保衛(wèi)自己，準(zhǔn)備反擊。 “暴起”“劈”“斃”寫屠戶趁一狼徑去，一狼假寐的有利時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，奮起殺狼，取得勝利。 “轉(zhuǎn)視”“斷”“斃”等動(dòng)詞寫屠戶高度警惕，果斷出擊，再獲全勝。 這些動(dòng)詞寫出了屠戶有勇有謀，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)的精神。 4.自由發(fā)言：文章結(jié)尾一段的議論有什么作用？ 歸納：文章結(jié)尾的議論，是作者對(duì)所寫的故事的看法，既是對(duì)狼的可悲下場(chǎng)的嘲諷，也是對(duì)屠戶勇敢、機(jī)智的斗爭(zhēng)精神的贊揚(yáng)。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險(xiǎn)，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)。結(jié)尾的議論畫龍點(diǎn)睛，揭示了文章的主題。 5.片斷寫作練習(xí)：《狼》一文給我們什么啟示？（100字左右，抽查三人） 要點(diǎn)：對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利。 四、作業(yè) A1.課后練習(xí)第一、三題。2.預(yù)習(xí)短文兩則 B3.默寫課文 [說課精要] 本節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼貪婪兇殘和狡詐的本性,懂得對(duì)待狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng),才能取得勝利.在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程中結(jié)合說寫講的方法。