羚羊木雕
《生本教育》實驗教案： 羚 羊 木 雕
教學目的：1、理解課文內容，進一步提高分辨是非的能力。
2、能分析人物的性格特征，培養溝通的技巧。
3、有感情地朗讀課文。
教學重點：理解課文內容，進一步提高分辨是非的能力。
教學難點 ：能分析人物的性格特征，培養溝通的技巧。
教學過程 ：
一 上節課我們初讀了課文，了解了事情的經過。今天，讓我們再次走進張之路的<<>>，繼續探索人物的內心世界。在這一家庭矛盾中，各人的性格特征從說話的語氣中淋漓盡致地表現了出來，那么，媽媽的話應該帶著怎樣的語氣來讀？分別試讀媽媽、爸爸、“我”、“萬芳”的話。
二 評議朗讀情況。
三 分角色朗讀課文？（投影）
四 在這場矛盾沖突中，究竟誰是誰非，請談談你的看法。
五 學生分組辯論，總結。
六 這場家庭矛盾的發生，歸根到底就是各人的價值觀不同，那么，父母看重的是什么？文中的“我”看重的又是什么？（學生板書）
七 討論：女兒既然已經把送給了萬芳，事情怎樣處理才更妥當？
八 投影問題，學生分組討論。
九 總結，布置作業 。
板書：
沂南楊坡中學 高興華教學目標1. 有感情地朗讀、體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。2. 學習并運用分角色朗讀的方法。3. 聯系生活實際，學會與父母勾通。教學重點、難點1. 通過朗讀課文，體會課文的思想感情。...
一、教學目標 ① 有感情地朗讀，體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。 ② 學習并運用朗讀的方法。運用自主合作探究的學習方式。 ③ 聯系生活實際，學習與父母溝通的方法。...
青島 宋曉渝 ○教學目標 ① 有感情地朗讀，體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。 ② 學習并運用朗讀的方法。運用自主合作探究的學習方式。 ③ 聯系生活實際，學習與父母溝通的方法。...
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張之路 “那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子的犄角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我把它送給我的好朋友萬芳了。...
張之路 “那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子的犄角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我把它送給我的好朋友萬芳了。...
張之路 你在悄悄地長大，對許多事情已有了主見。有時候，對某些問題，你可能不得不面對與父母的分歧，它也許讓你無奈、傷心甚至落淚。下面就是這樣一個故事。“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。...
羚 羊 木 雕...
教學目的：一、理解課文的結構和中心意思。二、指導朗讀、提高朗讀能力。三、掌握文中多音字和異讀字的讀音和意義。 教學重點：1.理解課文的結構和中心意思。2.提高學生朗讀能力。 教學難點：理解課文中心意思。 教學方法：指導自讀。...
○教學目標① 有感情地朗讀，體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。② 學習并運用朗讀的方法。運用自主合作探究的學習方式。③ 聯系生活實際，學習與父母溝通的方法。○教學重點通過朗讀感知課文，聯系生活實際談談自己的看法。...
○教學目標① 整體感知課文，分角色朗讀，體會人物思想感情。② 聯系生活，學會與父母、他人溝通，獲得有益啟示。○教學重點分角色朗讀，把握人物個性化語言。...
教學目標知識目標： 1.掌握下列詞語： 噩耗 晴天霹靂 慟哭 支離破碎 小心翼翼 恍惚 踽踽獨行 玲瓏 突如其來 變化無常 2.關于觀察與思考 觀察是認識客觀事物的重要方法。培養觀察能力是培養語文能力的基本一環。...
○教學目標 ① 有感情地朗讀，體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。 ② 學習并運用朗讀的方法。運用自主合作探究的學習方式。 ③ 聯系生活實際，學習與父母溝通的方法。...
(2002-11-22 12:16:04)山西 梁秋娥 師：同學們，這里有兩樣東西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個窮朋友。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢? 生：窮朋友。 師：為什么這樣選擇? 生：朋友珍貴，友情珍貴。友情是用金錢換不來的。...
教學目標知識目標： 1.掌握下列詞語： 噩耗 晴天霹靂 慟哭 支離破碎 小心翼翼 恍惚 踽踽獨行 玲瓏 突如其來 變化無常 2.關于觀察與思考 觀察是認識客觀事物的重要方法。培養觀察能力是培養語文能力的基本一環。...