鯨
第一課時
教學目的：
1、學會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。
2、朗讀課文，初步了解的特點和生活習性。
3、培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。
教學重點：
學會本課7個生字，了解的特點和生活習性。
教學過程 ：
一、談話導入
海洋里有一種動物，單是一條舌頭，就有十幾頭大肥豬那么重，它是什么動物？——對，就是。（板書課題）
二、下面誰來給大家介紹一下你了解的有關(guān)的資料？（學生通過預習時查找的資料進行簡單的介紹）
三、檢查生字的預習
1、出示本課的生詞讀一讀：、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。（指名讀、齊讀）
2、學生互相提示易書寫錯的字：濾 肺（最后一筆是豎）
3、學生互相解詞：
上腭：口腔的上頂部，也稱上頜。
退化：生物體在進化過程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡化，機能減退甚至完全消失。
壽命：生存的年限。
四、學生默讀課文，想想課文是從哪幾個方面介紹的？
1、畫出相關(guān)的語句讀一讀。
2、從的形體、捕食、呼吸、睡覺等方面來認識的特點。
教師根據(jù)學生的回答板書：
四方面：（1）大（2）不是魚（3）種類（4—7）習性
3、讓學生聯(lián)系上下文，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，用自己的話簡要地介紹這些特點。
附：板書設計
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四方面：
（1）大
（2）不是魚
（3）種類
（4—7）習性
第二課時
教學目的：
1、朗讀課文，了解的特點和生活習性，認識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。
2、培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。
教學重點：
了解的特點和生活習性，認識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。
教學難點 ：
理解的進化過程，借鑒寫法，展開想象，將讀、想、寫有機地融為一體。
教學過程 ：
一、復習導入
快速默讀課文，想想課文從幾個方面介紹的？
板書：非常大；是哺乳動物，不是魚；的種類和的生活習性。
二、明確目標
這節(jié)課我們來細讀課文，看看作者是怎樣來說明的這些特點和生活習性的。
三、學習新課
1、讀一讀，填空：請你快速默讀第一段，劃出描寫很大的有關(guān)數(shù)字，然后完成如下的填空練習：
（1）投影出示：是一種很大的動物，最大的有（ ）萬公斤，最小的也有（ ）公斤。我國捕獲過一頭（ ）公斤重的，有（ ）米長，舌頭就有（ ）頭大肥豬重。（ ）個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得寬敞。長須剛生下來就有（ ）米長，（ ）公斤重，一天能長（ ）公斤到（ ）公斤。兩三年就可以長成大。
（2）讀一讀填后的句子，說說作者采用了什么說明方法？這樣寫有什么好處？讓學生讀后體會出：“列舉數(shù)字說明”，準確地說明了的體重、身長、幼的生長之快和的壽命�！氨容^說明”，以熟悉的事物比不熟悉的事物，以象作比較，用“的一條舌頭”和“十幾頭大肥豬”相比較，說明形體之大�！芭e例說明”，用“人站在它的嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭”，“四個人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得寬敞”的事例，更直觀形象地說明整個形體之大。以虎為例，說明的食量之大、捕食兇猛的特點。以須為例，說明的生長之快�？傊〉胶锰幍剡\用多種說明方法，就會使讀者更準確、更直觀、更形象地了解所說明事物的特征，給人留下深刻的印象。
（3）指名讀這一段，進一步體會的大。
2、聽一聽，說一說。
教師把自己當作，轉(zhuǎn)述第二段的內(nèi)容（介紹的進化過程），然后讓學生說一說的進化過程。
3、比一比
指名讀4、5段，其他學生找出描寫須和齒生活習性的語句，并比較它們的不同，然后填寫下列表格：
種類
有無牙齒
食物
呼吸
須
齒
4、畫一畫
指名讀第6段，其他學生邊聽邊想象睡覺的樣子，然后根據(jù)腦中的形象把他們睡覺的樣子用簡筆畫畫下來。（只要能畫出幾條“頭朝里，尾巴向外，圍成一圈”就行了。）
四、小結(jié)
課文首先以生動有趣的開頭介紹是特大特重的動物。接著以通俗的語言介紹的演變進化過程，說明是哺乳動物。最后介紹了的生活習性。表達上運用列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻說明等多種方法，對這種最大的哺乳動物的特點作了通俗的說明。我們要學會運用這些說明方法。