名著導讀
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關于閱讀名著 名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養。 閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。 一、不妨先讀前言、后記和目錄。以便對這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內容有個初步的了解，猶如掌握了打開書的大門的鑰匙。 二、略讀與精讀相結合。略讀全書，有利于整體把握主要內容。精彩部分和難點，則需要像讀課文那樣精讀。二者結合，收獲更多。 三、做點讀書筆記。可以抄名言，寫摘要，作批注，列提綱，制卡片，畫圖表，寫心得等，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。 此外，在閱讀過程中還要注意利用工具書和有關參考資料，以加深理解，擴展視野。 |
知識能力：了解《水滸傳》的藝術魅力，學會閱讀名著。情感、態度、價值觀：了解我國古典名著的輝煌成就，激發閱讀古典名著《水滸傳》的興趣、熱情。教學設計思路： 《水滸傳》是我國四大名著之一，是一部偉大的古典名著。...
352高效課堂導學案名著導讀《唐吉訶德》主編人： 班級： 姓名： 組別： [教學目標] 1、帶領學生了解《唐吉訶德》的故事梗概，讓學生交流讀書的感受。2、讓學生體會文章要表達的中心，品味文章獨具風格、韻味十足的語言。...
課標要求學生“每學年閱讀兩三部名著”。“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己...
352高效課堂導學案 名著導讀《唐吉訶德》主編人： 班級： 姓名： 組別： [教學目標] 1、帶領學生了解《唐吉訶德》的故事梗概，讓學生交流讀書的感受。2、讓學生體會文章要表達的中心，品味文章獨具風格、韻味十足的語言。...
知識能力：了解《水滸傳》的藝術魅力，學會閱讀名著。情感、態度、價值觀：了解我國古典名著的輝煌成就，激發閱讀古典名著《水滸傳》的興趣、熱情。教學設計思路： 《水滸傳》是我國四大名著之一，是一部偉大的古典名著。...
名著導讀《西游記》教案1、 教學目標：（1）、了解《西游記》的主要故事內容，培養閱讀興趣。（2）、結合作品故事情節和景物來理解主要人物形象。（3）、認識《西游記》的作品現實意義。...
篇目作者主要人物形象或主要內容主要藝術特色精彩片段西游記吳承恩(明)①孫悟空：封建社會的叛逆者和反抗者，好動、頑皮，武藝高強，勇敢機智，疾妖如仇。...
課程教材研究所 王澗 根據教育部制定的《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》，課程教材研究所中學語文課程教材研究開發中心于2001年開始組織編寫新的面向21世紀的語文實驗教科書(七～九年級)(以下簡稱...
【文本分析】《魯濱遜漂流記》是英國著名作家笛福的代表作。小說主要講述了出身于商人之家的魯濱遜冒險出海航行，被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那里堅強地度過了28年孤獨時光的生動故事。...
《海底兩萬里》 ：科學與幻想之旅1、作者：凡爾納(法國)2、體裁：科學幻想小說3、內容：《海底兩萬里》是凡爾納科幻小說三部曲的第二部(第一部是《格蘭特船長的女兒》，第三部是《神秘島》)，主要講述諾第留斯號的潛艇，并且帶著仆人康塞...
教學目標：1.了解《水滸》小說中個別任務的現實意義。培養學生閱讀古典名著的興趣。2.把握小說波瀾起伏的情節，體會小說的鏈式結構和巧妙構思。3.深入理解小說的主題思想。4.學會讀書與思考相結合，并鼓勵學生的創新精神和創新思維。...
《童年》在苦難中長大1、作者：高爾基(蘇聯)，是偉大的無產階級作家，主要作品有自傳體三部曲《童年》，《在人間》，《我的大學》。2、體裁：長篇小說。3、內容：小說講述阿廖沙(作者乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活。...
《名人傳》主要內容：20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。小說敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。...
在學習初中語文知識點的時候要特別注意一些名著的學習，下面是由第一范文網小編為大家整理的初中語文名著知識點，希望可以幫助到大家!初中語文名著知識點(一)《童年》在苦難中長大1、作者：高爾基(蘇聯)，是偉大的無產階級作家，主要作品...
第一單元莽莽 紅裝素裹 妖嬈(ráo) 文采 單(chán)于 成吉思汗(hán) 風流人物 風騷一代天驕(jiāo) 留滯(zhì) 襁(qiǎng)褓(bǎo) 田圃(pǔ) 禁錮 蹤跡 喑啞 蓑衣 喧嚷 洗禮 聳立 溫聲細語 潤如油膏 安慰 凝望 顫動 朦朧 閃爍 覆蓋僵硬...