學習目標1、掃清字詞。正確流利地朗讀課文，背誦課文。2、通過朗讀、討論等方法學會分析夸父的形象和文章的主題，并鍛煉概括分析的能力。教學設計一、導入并明確學習目標（2分鐘）播放《夸父逐日》flash動畫導入。...

[創意說明]這是一篇短小的文言文神話故事，易理解，除朗讀背誦，積累一些文言詞語外，重點培養學生的想象力。本文按照了解神話----品讀神話-------編寫神話的過程來學習。[教學過程]一、導入1、神話是我們文學天地中燦爛奪目的瑰寶。...

夸 父 逐 日 選自《史記》文 本譯 文原 文文 本夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。...

教學目標：1、背誦全文，積累文言詞匯；2、擴寫神話，體會夸父的形象；3、了解神話的特點，探究本文的主題。教學重點：積累文言詞匯，體會夸父形象。教學難點：探究本文主題。...

【教學目標】1、知識與能力：掌握基本的文言字詞，學會翻譯課文，并在課堂內背誦。2、過程與方法：通過積極完成“交流展示”、“鞏固與提升”等環節，實現有效教學。...

夸父逐日 備課人 總第 節 教學時間： 教學目標：1、 熟練地朗讀課文，初步感知神話的特點。 2、 體會夸父不畏困難、意志堅決的品質。3、 學會10個生字，認識12個生字。...

夸 父 逐 日 選自《史記》文 本譯 文原 文文 本夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。...

夸父逐日 備課人 總第 節 教學時間： 教學目標：1、 熟練地朗讀課文，初步感知神話的特點。 2、 體會夸父不畏困難、意志堅決的品質。3、 學會10個生字，認識12個生字。...

一、導語：教師：上學期我們學過一篇神話故事是《女媧造人》�，F在我們復習一下有關神話知識。投影：神話是在科學水平不發達的遠古時代產生的，那時的人們無法對許多自然現象做出科學的準確的解釋。...

第一部分：1.給下列加點字注音：其上多柘木（）其鳴自詨（）以堙于東海（）鷙鳥攫老弱（）2.解釋下列句子中的詞語。⑴夸父與日逐走（走：）⑵其鳴自詨（詨：）⑶溺而不返（溺：）⑷往古之時（往：）⑸鷙鳥攫老弱（攫：）⑹積蘆灰以止淫水...

《夸 父 逐 日》教學設計[創意說明]《夸父逐日》是一篇短小的文言文神話故事，篇幅短小，內容精練，意蘊豐富，易理解。學習本文，除朗讀背誦、積累一些文言詞匯、了解神話故事反映的內容外，重點培養學生的想象能力、說話能力、思維能力。...

[創意說明]這是一篇短小的文言文神話故事，易理解，除朗讀背誦，積累一些文言詞語外，重點培養學生的想象力。本文按照了解神話----品讀神話-------編寫神話的過程來學習。[教學過程]一、導入1、神話是我們文學天地中燦爛奪目的瑰寶。...

一.導課：1、神話是我們文學天地中燦爛奪目的瑰寶。在奇幻的神話世界里，有隔河相望的牛郎織女，有對月流珠的鮫人，有摶土造人的女媧，一個個神奇的故事令人心馳神往。...

夸 父 逐 日 選自《史記》文 本譯 文原 文文 本夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。...

[教學設計] 夸 父 逐 日湖北宜昌夷陵區實驗初中 席代玲 [創意說明]這是一篇短小的文言文神話故事，易理解，除朗讀背誦，積累一些文言詞語外，重點培養學生的想象力。本文按照了解神話----品讀神話-------編寫神話的過程來學習。...