一、 教學內容平行線是我們在日常生活中都經常接觸到的。它是學生學習幾何的重要基礎之一，也是學習其他學科知識的重要基礎。在七(上)的第七章，學生已經學習了平行線的概念，知道平行線的表示方法，以及過直線外一點畫一條直線與已知直線...

教學建議 1、教材分析 (1)知識結構： 由平行線的畫法，引出公理（同位角相等，兩直線平行）.由公理推出：內錯角相等，兩直線平行.同旁內角互補，兩條直線平行，這兩個定理. (2)重點、難點分析 ： 本節的重點是：公理及兩個判定定理.一般的...

一、教學目標 1.了解推理、證明的格式，理解判定定理的證法. 2.掌握平行線的第二個判定定理，會用判定公理及定理進行簡單的推理論證. 3.通過第二個判定定理的推導，培養學生分析問題、進行推理的能力. 4.使學生了解知識來源于實踐，又服務...

一、教學目標 1.了解推理、證明的格式，理解判定定理的證法. 2.掌握平行線的第二個判定定理，會用判定公理及定理進行簡單的推理論證. 3.通過第二個判定定理的推導，培養學生分析問題、進行推理的能力. 4.使學生了解知識來源于實踐，又服務...

一、教學目標 1.了解推理、證明的格式，理解判定定理的證法. 2.掌握平行線的第二個判定定理，會用判定公理及定理進行簡單的推理論證. 3.通過第二個判定定理的推導，培養學生分析問題、進行推理的能力. 4.使學生了解知識來源于實踐，又服務...

教學建議 1、教材分析 (1)知識結構： 由平行線的畫法，引出公理（同位角相等，兩直線平行）.由公理推出：內錯角相等，兩直線平行.同旁內角互補，兩條直線平行，這兩個定理. (2)重點、難點分析 ： 本節的重點是：公理及兩個判定定理.一般的...

一、教學目標 1.了解推理、證明的格式，理解判定定理的證法. 2.掌握平行線的第二個判定定理，會用判定公理及定理進行簡單的推理論證. 3.通過第二個判定定理的推導，培養學生分析問題、進行推理的能力. 4.使學生了解知識來源于實踐，又服務...

教學建議 1、教材分析 (1)知識結構： 由平行線的畫法，引出公理（同位角相等，兩直線平行）.由公理推出：內錯角相等，兩直線平行.同旁內角互補，兩條直線平行，這兩個定理. (2)重點、難點分析 ： 本節的重點是：公理及兩個判定定理.一般的...

一、教學目標 1.了解推理、證明的格式，理解判定定理的證法. 2.掌握平行線的第二個判定定理，會用判定公理及定理進行簡單的推理論證. 3.通過第二個判定定理的推導，培養學生分析問題、進行推理的能力. 4.使學生了解知識來源于實踐，又服務...

教學建議 1、教材分析 (1)知識結構： 由平行線的畫法，引出公理（同位角相等，兩直線平行）.由公理推出：內錯角相等，兩直線平行.同旁內角互補，兩條直線平行，這兩個定理. (2)重點、難點分析 ： 本節的重點是：公理及兩個判定定理.一般的...

一、教學目標 1.了解推理、證明的格式，理解判定定理的證法. 2.掌握平行線的第二個判定定理，會用判定公理及定理進行簡單的推理論證. 3.通過第二個判定定理的推導，培養學生分析問題、進行推理的能力. 4.使學生了解知識來源于實踐，又服務...

教學建議 1、教材分析 (1)知識結構： 由平行線的畫法，引出公理（同位角相等，兩直線平行）.由公理推出：內錯角相等，兩直線平行.同旁內角互補，兩條直線平行，這兩個定理. (2)重點、難點分析 ： 本節的重點是：公理及兩個判定定理.一般的...

§2.3 平行線特征教學目標1.平行線的性質；2.運用這些性質進行簡單的推理或計算；3.經歷觀察﹑操作﹑推理﹑交流等活動，進一步發展空間觀念﹑推理能力和有條理表達的能力；4.經歷探索平行線的特征的過程,掌握平行線的特征,培養學生主動探...

4.8第一課時：的概念教學目標： 1、理解平行線的概念，會用符號表示平行線。 2、會用三角板和直尺過直線外一點畫這條直線的平行線。能用數學語言敘述直線的平行關系。 3、通過實例讓學生認識平行與生活的關系。...

教學目標1.認識，初步了解的性質，學會用直尺和三角板畫.2.培養學生操作的初步技能.3.滲透分類的思想，透過現象看本質的觀點.教學重點理解的概念和性質.教學難點1.理解“同一平面”.2.會用三角板和直尺畫.教學過程一、導入新課.1.教師談話...