《菱形》說課稿 （第一課時）尊敬的各位領導、老師，大家好！非常榮幸能坐在這里與大家一起學習和交流。 今天我說課的題目是： 菱形一、 教材分析：1、教材的地位和作用 “菱形”一節是魯教版《數學》七年級下冊第二章“四邊形性質探索”...

教學建議 知識結構 重難點分析 本節的重點是的性質和判定定理。是在平行四邊形的前提下定義的，首先她是平行四邊形，但它是特殊的平行四邊形，特殊之處就是“有一組鄰邊相等”，因而就增加了一些特殊的性質和不同于平行四邊形的判定方法。...

一、教學目標 1.掌握菱形的判定. 2.通過運用菱形知識解決具體問題，提高分析能力和觀察能力. 3.通過教具的演示培養學生的學習興趣. 4.根據平行四邊形與矩形、菱形的從屬關系，通過畫圖向學生滲透集合思想. 二、教法設計 觀察分析討論相結...

教學建議 知識結構 重難點分析 本節的重點是的性質和判定定理。是在平行四邊形的前提下定義的，首先她是平行四邊形，但它是特殊的平行四邊形，特殊之處就是“有一組鄰邊相等”，因而就增加了一些特殊的性質和不同于平行四邊形的判定方法。...

一、教學目標 1.掌握菱形的判定. 2.通過運用菱形知識解決具體問題，提高分析能力和觀察能力. 3.通過教具的演示培養學生的學習興趣. 4.根據平行四邊形與矩形、菱形的從屬關系，通過畫圖向學生滲透集合思想. 二、教法設計 觀察分析討論相結...

一、教學目標 1.掌握菱形的判定. 2.通過運用菱形知識解決具體問題，提高分析能力和觀察能力. 3.通過教具的演示培養學生的學習興趣. 4.根據平行四邊形與矩形、菱形的從屬關系，通過畫圖向學生滲透集合思想. 二、教法設計 觀察分析討論相結...

教學建議 知識結構 重難點分析 本節的重點是的性質和判定定理。是在平行四邊形的前提下定義的，首先她是平行四邊形，但它是特殊的平行四邊形，特殊之處就是“有一組鄰邊相等”，因而就增加了一些特殊的性質和不同于平行四邊形的判定方法。...

教學建議 知識結構 重難點分析 本節的重點是的性質和判定定理。是在平行四邊形的前提下定義的，首先她是平行四邊形，但它是特殊的平行四邊形，特殊之處就是“有一組鄰邊相等”，因而就增加了一些特殊的性質和不同于平行四邊形的判定方法。...

一、教學目標 1.掌握菱形的判定. 2.通過運用菱形知識解決具體問題，提高分析能力和觀察能力. 3.通過教具的演示培養學生的學習興趣. 4.根據平行四邊形與矩形、菱形的從屬關系，通過畫圖向學生滲透集合思想. 二、教法設計 觀察分析討論相結...

一、教學目標 1.掌握菱形的判定. 2.通過運用菱形知識解決具體問題，提高分析能力和觀察能力. 3.通過教具的演示培養學生的學習興趣. 4.根據平行四邊形與矩形、菱形的從屬關系，通過畫圖向學生滲透集合思想. 二、教法設計 觀察分析討論相結...

教學建議 知識結構 重難點分析 本節的重點是的性質和判定定理。是在平行四邊形的前提下定義的，首先她是平行四邊形，但它是特殊的平行四邊形，特殊之處就是“有一組鄰邊相等”，因而就增加了一些特殊的性質和不同于平行四邊形的判定方法。...

菱 形教學目標 1.探索并掌握的概念及其特殊的性質。 2.學會識別。3.在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發展學生的合情推理能力，進一步培養學生數學說理的習慣與能力。教學重難點重點：特殊特征與性質的探索過程。...