課題：2.1比零小的數(2)
教學目標： 1 知識與技能：加深對正負數的理解，了解整數、分數、有理數的概念和分類。2.過程與方法：通過生活實例認識并會用正、負數表示意義相反的量，感受生活與數學的關系3.情感、態度與價值觀：滲透分類思想。教學重點：用正、負數表示意義相反的量，有理數的分類教學難點：運用有理數表示實際生活中的問題，有理數的分類教學過程一、探索活動1、由“零上的溫度用正數表示，零下的溫度用負數表示”，指出零上溫度和零下溫度的意義相反。2、學生舉例：現實生活中還有哪些意義相反的量的事例？如何用正數、負數來表示這些量？ 3、投影銀行存折的一部分，你能看懂其中的數值嗎？二、探索新知1、內容：我們可以用正數、負數表示意義相反的量。2、自主學習 自學p13――p143.一試身手學生完成 練一練1、2、3。三、解疑答難、鞏固新知1.議一議用正、負數表示下列問題中的量。（1）向東行走1米，向西行走2米。（2）汽車用去20l汽油，加30l汽油。2. 一展身手學生完成p16練一練4。（可板演）3.、理解概念1）、整數、分數、有理數。 、 和 統稱整數 和 統稱分數 和 統稱有理數2）、分類：有理數想一想：有理數還有其它的分類方法嗎？ 有理數 例3 填充： 將下列各數分別填入相應的集合中：-5， ，7.3， - ,22, 0, 0.323, + 2 ，－3.14整數集合:{ ······ }; 分數集合:{ ······};正數集合:{ ······ };