第二節(jié) 調(diào)查我們身邊的生物
第二節(jié) 調(diào)查我們身邊的生物 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課是一節(jié)活動(dòng)課，是學(xué)生進(jìn)行的第一節(jié)戶外課。在進(jìn)行這節(jié)課前，教師應(yīng)該首先對(duì)附近的情況進(jìn)行了解，確定地調(diào)查地點(diǎn)和調(diào)查地區(qū)內(nèi)的常見(jiàn)生物。在課前，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)調(diào)查過(guò)程中要注意自身安全的保護(hù)和環(huán)境的保護(hù)。在進(jìn)行調(diào)查之前，教師首先安排學(xué)生分成調(diào)查小組，各組選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組調(diào)查活動(dòng)的組織，如按路線進(jìn)行調(diào)查、小組成員的安全、小組的紀(jì)律、結(jié)果的記錄和整理等。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)：
說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進(jìn)行歸類。
二、能力目標(biāo)：
1.嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。
2.初步形成調(diào)查能力以及和同學(xué)分工合作的能力。
三、情感目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)引起學(xué)生關(guān)注周?chē)锏纳鏍顩r，從而加強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)。
難點(diǎn)和重點(diǎn)
重點(diǎn)：①說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。 ②初步培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力以及和同學(xué)分工合作的能力。
難點(diǎn)：①試描述身邊的生物和它們的生存狀態(tài)。②能引起學(xué)生關(guān)注周?chē)锏纳鏍顩r，從而注意保護(hù)生物資源。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生：準(zhǔn)備調(diào)查表格，確定調(diào)查路線，（有條件的可帶照相機(jī)，放大鏡等）。
教師：幫助學(xué)生分組，確定調(diào)查范圍。了解要調(diào)查的生物狀況，并查找相關(guān)資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)
（如何進(jìn)行調(diào)查）
學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)舉例，說(shuō)說(shuō)什么是調(diào)查。以小組為單位拿出調(diào)查我們身邊生物的方案，最后通過(guò)對(duì)比總結(jié)、歸納出調(diào)查的一般方法和注意事項(xiàng)。
學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，分析我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)，都做了哪些工作（或說(shuō)說(shuō)我國(guó)是如何進(jìn)行人口普查的），從而歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生舉例，說(shuō)出什么是調(diào)查，再以調(diào)查我們身邊的生物為實(shí)例，以小組為單位拿出各自的方案，最后和書(shū)上關(guān)于調(diào)查方法的介紹對(duì)比，總結(jié)出調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)。
以人口普查為切入點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)都做了哪些比較詳細(xì)的工作，從而幫助學(xué)生歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)。
實(shí)地調(diào)查
各組同學(xué)根據(jù)分工，認(rèn)真收集材料（作調(diào)查記錄，拍照）
注意安全，愛(ài)護(hù)生物資源，遇到不會(huì)的問(wèn)題向社區(qū)管理員請(qǐng)教。
注意愛(ài)護(hù)農(nóng)田，有問(wèn)題向農(nóng)民伯伯請(qǐng)教。
根據(jù)各地實(shí)際情況而選擇調(diào)查地點(diǎn)。
進(jìn)行校園生物調(diào)查。注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)他們身邊的生物名稱，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)生物資源。
進(jìn)行社區(qū)生物種類調(diào)查。調(diào)查中教師應(yīng)注意安全第一，并注意引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)生物資源。
進(jìn)行農(nóng)田生物種類調(diào)查。注意引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)農(nóng)田。
整理統(tǒng)計(jì)
各組同學(xué)共同整理，歸類書(shū)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。
展示，交流調(diào)查報(bào)告
調(diào)查報(bào)告交流會(huì)。各組用實(shí)物投影儀展示，敘述各自的調(diào)查報(bào)告，并與其他組進(jìn)行交流。
調(diào)查報(bào)告展示會(huì)。各組將調(diào)查報(bào)告以板報(bào)的形式共同展出，同學(xué)互相觀摩，從中吸取經(jīng)驗(yàn)。
老師在交流展示中起引導(dǎo)、幫助的作用。
布置課下內(nèi)容
寫(xiě)一份調(diào)查后的感受。
調(diào)查全班同學(xué)的身高、體重，并與全國(guó)初一學(xué)生相比較。
課后各組整理照片，舉辦調(diào)查我們身邊的生物圖片展。
提出要求：身高要求是凈高，以小組為單位，注意組員間的通力合作。
以班為單位，請(qǐng)各小組互相協(xié)作。