人體內的氣體交換
課題
第十章 第四節 人體內的氣體交換
教 學 目 標
知識
目標
知道肺泡內的氣體交換過程
知道組織里的氣體交換過程
能力
目標
通過探究活動，培養學生的動手能力、觀察能力和合作學習能力
讓學生走上講臺，培養學生的思維能力和語言表達能力
過程
與
方法
本節課首先通過活動——“吹泡泡”導入，激發學生的學習興趣；通過演示動畫、視頻等，將重點知識化難為易。
情感態度與價值觀
通過小組合作探究學習，培養學生參與意識、團隊意識和合作精神
通過探究和觀察活動，培養學生的科學態度、創新意識和探索精神
培養學生正確的審美觀，增強環境保護意識
重點
說出肺泡內的氣體交換過程
難點
說出組織里的氣體交換過程
板
書
設
計
人體內的氣體交換
肺泡內的氣體交換
組織里的氣體交換
教 學 過 程
學習內容
教師活動
學生活動
設計意圖
新課導入
探究學習：
向石灰水中吹氣。
板書：
課題：人體內的氣體交換
學習內容
◆出示玩具：“九彩吹泡泡”。
◆設疑提問：氣泡內外的氣體成分是否相同？
◆展示探究學習的目的、器材、指導要求。
▲ 小組內巡回指導。
▲ 展示餅圖：呼吸前后氣體變化情況示意圖。
導入新課并板書。
教師活動
◇比一比：看誰吹的氣泡大。
◇回答問題。
◇分組探究：
前后6人分為一小組，觀察探究。
1、按要求操作。
2、觀察并記錄現象。分析實驗，得出結論。
3、認真填寫“分組探究學習報告表”。
4、表達交流。
◇分析并得出“氣體變化”的結論。
學生活動
▲以吹泡活動導入新課，激發學生學習興趣。
▲通過探究實驗，激發學生學習熱情，培養學生觀察能力，動手能力和合作精神。
設計意圖
板書：
肺泡內的氣體交換
板書：
組織里的氣
體交換
課堂小結
自我評價
情感教育
◆展示課件：復習舊知識
——氧氣進入肺泡的過程。(引入“肺泡內的氣體交換”部分)
◆出示問題：（副板書）
1、氣體在哪里進行交換？
2、什么氣體在進行交換？
3、氣體交換前后血液如何變化？
4、交換后氣體到哪里去了？
◆指導學生看書：60頁第二段文字。
◆巡回指導，釋疑問難。
◆動畫演示：肺泡內的氣體交換。
◆課件展示：請你欣賞——空氣進入肺泡的視頻。
◆指導學生看書：60頁第三段文字。（仍結合副板書中的4個問題）
◆小組內巡回指導。
◆動畫演示：組織里的氣體交換。
◆課件演示：小結。
◆課件演示：課堂總結。
◆演示并組織練習評價。
◆展示圖片：空氣污染的有關錄像。
◇觀察動畫，回憶舊知識。
▲ 帶著問題閱讀，小組討論統一認識。
◇表達交流，回答問題：
1、肺泡里
2、氧氣、二氧化碳
◇解釋動畫。
◇回答問題：
3、動脈血 靜脈血
4、氧氣：隨血液運到全身各處；二氧化碳：進入肺泡后排出體外。
◇按照學習“肺泡里的氣體交換”的過程來學習組織里的氣體交換。
◇解釋說明人體內的氣體交換。
◇走上講臺，總結本節課學習的主要內容。加強知識的理解。
◇完成并搶答自我評價練習。
◇欣賞錄像。
▲任務驅動式學習，學生學得明白，變難為易。