第1節土壤里的小動物
教學目標：
知識目標：1.概述土壤里動物種類
2.說出蚯蚓適應土壤生活的主要特征以及他們與人類生活的關系。
能力目標：通過實驗和觀察等探究活動，提高實驗能力。
情感態度與價值觀目標：
加強保護蚯蚓等動物的情感，強化“生物與其環境相適應”的觀點。
課前準備：
調查表、筆、放大鏡、白瓷盆、小鏟子、透明有蓋的小瓶子。
課時安排：2課時
第一課時：調查土壤中的生物種類
我們的腳下的土壤中有些什么生物呢？先請大家觀察一下，書本94頁圖12-1中的動物，你見過這些動物嗎？你能辨認一下嗎？
今天我們打算帶同學們走出教室到室外現場調查一下，我們校園里的土壤生物種類。
方法指導：
1. 全班同學4~5人組成一個調查小組，在我們學校的某處選擇一個地方，
2. 用小鏟子掘取少量土壤，放在白瓷盤內，用手弄散土壤，捕捉土壤里的小動物，放入小瓶里，并加以辨認。每種動物收集3~4只，帶回實驗室。要注意安全和減少對土壤生態環境的破壞。
3. 參考下表的檢索表，在老師的指導下查找資料，設法認識從土壤離捕捉的小動物。通過觀察，要找出這些動物的相同點和不同點，將它們初步歸類。認真記錄你觀察到的每一種動物，并將有關內容填在下表中。
班級 組員 記錄員
調查時間 調查地點 環境特征
動物名稱 數量 形態特征
4.觀察完畢后，別忘了把這些小動物送回土壤中去。
第二課時：探究蚯蚓適應土壤中生活的特征
導言：小小的蚯蚓，泥水里有，花鳥市場有，漁具商店有，甚至飯桌上也會有，人們用它來喂雞、喂魚、做藥，直至人類食品。可見它趨勢與人類關系密切，是人類的朋友；此外，蚯蚓在生物演化史上還占有一席之地，它的許多形態結構在更高等的動物身上，都得到了很好的反映，因此，研究蚯蚓和生活習性，學習有關蚯蚓的知識，都有著十分重要的意義，這一章我們學習土壤中生活的動物，就是以蚯蚓為代表的。
提出主題，指出探究領域。
蚯蚓是大家熟悉的小動物，但大家未必仔細觀察過。本節課我們著重觀察蚯蚓的外部形態、運動、對刺激的反應等，找出蚯蚓的形態結構、生活習性與其生活環境相適應的主要特征，培養多方面的能力。
創設情景
課前自己采集活蚯蚓，說出采集的地點及方式，用什么方法帶到學校來。
看課本19頁的圖，歸納出蚯蚓的生活環境——陰暗、潮濕、富含有機物的土壤中。
食性如何？菜葉也行。大家是怎么樣把蚯蚓帶來的？
評價：用裝有濕潤泥土的廣口瓶帶最好，思考為什么？
補充：模擬了蚯蚓的生態環境。
提出要求：在預習的基礎上用實驗臺上準備好的實驗器具。完成觀察蚯蚓的實驗。觀察時思考討論下列講義上的問題。
1. 蚯蚓的身體呈什么形狀？有什么意義？
2. 它的身體組成有什么特點？
3. 所有體節的大小、顏色、光滑程度有區別嗎？
4. 如何區別蚯蚓身體的前端和后端？
5. 用放大鏡觀察身體前端的口和后端的肛門。
6. 如何區別蚯蚓身體的背面和腹面？
7. 用手來回觸摸蚯蚓的體表，有什么感覺？說明體表有什么？它有什么作用？