第18課 三國(guó)鼎立導(dǎo)學(xué)案
第18課 三國(guó)鼎立導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用、曹操能夠統(tǒng)一北方的原因、赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因以及三國(guó)鼎立局面形成的原因。
2、提高對(duì)重大歷史事件的復(fù)述能力。同時(shí)，通過(guò)曹操一勝一敗原因的分析，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力。通過(guò)對(duì)歷史史實(shí)和文學(xué)藝術(shù)作品中描述的情節(jié)比較，提高學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的文學(xué)創(chuàng)作的分辨能力。
3、認(rèn)識(shí)到每一歷史事件的發(fā)生，都有其客觀條件。但是，人們的主觀能動(dòng)性，特別是符合實(shí)際情況的主觀能動(dòng)性也起著重要的歷史作用。認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，主要應(yīng)該看他是否推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：三國(guó)鼎立局面主要是通過(guò)曹操統(tǒng)一北方和赤壁之戰(zhàn)形成的，這兩點(diǎn)即是本課的重點(diǎn)，曹操統(tǒng)一北方一是符合了歷史發(fā)展的趨勢(shì)，二是展現(xiàn)了曹操個(gè)人的雄才大略。赤壁之戰(zhàn)是歷史上著名的戰(zhàn)役，劉備、孫權(quán)聯(lián)合抵抗曹操，是三國(guó)鼎立局面形成的基礎(chǔ)。
2.難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)三國(guó)鼎立是歷史的進(jìn)步，即怎樣看待三國(guó)分立這一局面；如何全面評(píng)價(jià)曹操、諸葛亮、孫權(quán)等歷史人物是本課的難點(diǎn)。都是既要將三國(guó)歷史和《三國(guó)演義》有機(jī)結(jié)合，又應(yīng)還歷史的真實(shí)性，使學(xué)生對(duì)這段歷史有個(gè)真實(shí)的完整的了解。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程：
1.導(dǎo)入新課：教師提問(wèn)一下學(xué)生有關(guān)《三國(guó)演義》這部小說(shuō)的人物？大家知道三國(guó)鼎立的由來(lái)嗎？這一階段發(fā)生了哪些戰(zhàn)役？
2.基礎(chǔ)自主探究：
①、官渡之戰(zhàn)
背景：東漢末年軍閥混戰(zhàn)，北方出現(xiàn)勢(shì)力最大的兩個(gè)軍事集團(tuán)_____和______。
時(shí)間：______年，交戰(zhàn)雙方是______和_____，交戰(zhàn)地點(diǎn)是＿＿，交戰(zhàn)結(jié)果是_____。
影響：官渡之戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)。
②、赤壁之戰(zhàn)
背景：官渡之戰(zhàn)后，曹操基本統(tǒng)一北方，南方長(zhǎng)江中下游出現(xiàn)實(shí)力比較大的兩個(gè)集團(tuán)與之對(duì)峙：一個(gè)是依附于荊州的______，輔佐他的是_______；一個(gè)是割據(jù)江東的___，統(tǒng)治比較穩(wěn)固。
時(shí)間：____年，交戰(zhàn)雙方是_____和_____交戰(zhàn)地點(diǎn)是＿＿，交戰(zhàn)結(jié)果是___。
影響：赤壁之戰(zhàn)后，曹操退守_________，孫權(quán)在__________的勢(shì)力得到鞏固，劉備占領(lǐng)________________。赤壁之戰(zhàn)奠定了三國(guó)鼎立局面的形成。
③、三國(guó)鼎立局面的形成
名稱(chēng) 建立時(shí)間 建立者 都城
3.遇疑互助解決：
給學(xué)生2分鐘以小組討論的形式把在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題共同解決；解決不了的，在教師指導(dǎo)下，組間互助來(lái)解決。
4.教師設(shè)疑 ：
教師與學(xué)生一塊把本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧一下。
小組討論：對(duì)比一下曹操在官渡之戰(zhàn)中取勝的原因和曹操在赤壁之戰(zhàn)中失敗的原因。曹操能夠統(tǒng)一北方的原因？
①、政治上，曹操把漢獻(xiàn)帝迎到許昌，“挾天子以令諸侯”，取得政治優(yōu)勢(shì)；廣招人才。
②、經(jīng)濟(jì)上，實(shí)行屯田，獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕，解決軍糧問(wèn)題，使北方的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。
③、軍事上，2XX年，在官渡之戰(zhàn)中打敗袁紹，為統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。
5、教師寄語(yǔ)：
對(duì)曹操、諸葛亮等歷史人物，我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”
四、達(dá)標(biāo)測(cè)試：（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真做下面的問(wèn)題，以檢測(cè)本課的學(xué)習(xí)是否取得了成功）
1、在歷史課上，同學(xué)們講了許多關(guān)于三國(guó)鼎立的故事，下列對(duì)三國(guó)鼎立局面的形成影響最大的是（ ）