春秋五霸與戰國七雄

　　〖教學目標〗
　　知識和能力  了解春秋戰國的起止時間，掌握齊桓公稱霸，晉楚爭霸，晉分三家，合縱連橫的歷史事實，從地圖中找出春秋五霸及戰國七雄的具體地理位置，學習識讀歷史地圖的基本技能；收集、閱讀、講解有關爭霸的故事。
　　過程與方法  通過識圖了解春秋五霸與戰國七雄的名稱及具體地理位置，思考地圖上形勢發生變化的原因并做出適當的解釋；通過查閱資料、收集成語、講有關爭霸的故事，如老馬識途、臥薪嘗膽、圍魏救趙、朝秦暮楚等故事，歸納出爭霸勝負的主要因素。
　　情感態度與價值觀  通過了解和講述退避三舍、臥薪嘗膽、朝秦暮楚等故事，培養學習歷史的興趣，學習立志、勤奮、持之以恒的優良品質。
　　〖重點與難點〗通過了解春秋戰國時期的爭霸斗爭，培養歷史學習的興趣；分析爭霸斗爭的勝負因素。
　　〖教學過程〗
　　導入：出示西周社會網絡示意圖，復習提問：這是西周的什么制度？在這種制度下，周王與諸侯的關系是怎樣的？
　　但是，隨著歷史的發展，這種關系發生了深刻的變化，中國歷史進入了春秋戰國時期，這是一個大動蕩大變革的時期，爭霸斗爭成為時代特征。
　　一、 齊桓公稱霸：
　　1.  春秋五霸：
　　春秋時期的起止時間：前770年~~前476年。
　　指導學生閱讀課文，了解春秋名稱的由來。
　　提問：分封制下，周天子與諸侯的關系為何會隨時間的推移而發生變化？會發生怎樣的變化？
　　指導學生回答，幫助理解諸侯爭霸的目的，成為霸主，就可以在政治上號令諸侯，在經濟上從小的諸侯國榨取財物。所以諸侯爭霸的實質是為了獲取周天子過去享受的政治、經濟特權。
　　諸侯爭霸中先后出現了五個霸主：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。
　　提問：你還知道另一種說法嗎？
　　齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。
　　2.  齊桓公稱霸：
　　齊桓公成為春秋時期最早稱霸的諸侯。指導學生觀察《春秋形勢圖》，提出問題：你認為五霸中地理位置最好的是誰？有哪些優越性？
　　指導學生回答問題。齊國位于今山東北部；盛產魚鹽，經濟富庶，是東方的一個大國，為其爭霸活動提供了強有力的經濟基礎。
　　在群雄并起的年代，僅有經濟上的優越條件是遠遠不夠的。大家知道“一箭之仇”、“管鮑之交”的故事嗎？你們還知道哪些有關的成語故事？
　　在此基礎之上，齊桓公當政后，為加強齊國的實力還采取了其它的一些措施，指導學生閱讀課文，進行歸納：在政治上重用管仲，改革內政；在外交上提出“尊王攘夷”的口號。
　　經過這些措施，齊國在政治上、經濟上、外交上的實力逐漸強大起來，在諸侯中樹立了強大的威信。
　　歸納知識點：前651年，葵丘會盟。
　　齊桓公大會諸侯，周天子也派代表參加了會議，齊桓公的霸主地位確立了。
　　二、 問鼎中原：
　　晉文公是與齊桓公齊名的一個霸主，他做國君以后，發展生產，整頓內政，訓練軍隊，晉國很快成為北方的一個強國，為霸主地位的確立奠定了基礎。當時楚國的勢力已經發展到黃河流域。前7世紀后期，雙方爆發了著名的“城濮大戰”，這是中國古代戰爭史上有名的以少勝多的戰例之一。
　　鼓勵學生講述“退避三舍”的故事。