歷史教案－三國鼎立

第18課   三國鼎立

教學目標 ：

一、知識目標：

1、掌握官渡之戰之戰的過程及作用

2、掌握赤壁之戰的過程及影響、

3、了解曹操能夠統一北方的原因

4、掌握三國鼎立局面的形成

二、能力目標：

通過本課的學習，提高學生對重大歷史事件的復述能力。同時，通過曹操一勝一敗原因的分析，提高學生分析歷史現象，抓住現象所反映的本質的能力。通過對歷史史實和文學藝術作品中描述的情節的比較，提高學生對歷史事實和文學創作的分辨能力。

三、情感目標：

通過對曹操、諸葛亮等歷史人物的評價，使學生認識到評價歷史人物時，主要應該看他是否推動了社會的進步和生產力的發展。

四、教學重點和難點

本課重點：官渡之戰、赤壁之戰和三國鼎立的形成。

本課難點：曹操統一北方的原因和三國鼎立局面的形成。

 五、課時安排

本節課安排一課時

六、教學過程 ：

一）          課前導入  

放映《三國演義》主題曲《滾滾長江東逝水》

這歌唱得真好，“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，今天我們來看看這些英雄在歷史的舞臺上上演了怎樣一幕歷史悲喜劇。請大家翻開課本第102頁，我們來學習《三國鼎立》。

二）教學過程 

板書：第18課    三國鼎立

1、官渡之戰

東漢末年，黃巾起義爆發，在黃巾起義的打擊下，腐朽的東漢王朝名存實亡。在鎮壓起義的過程中，一些地方官吏乘機擴大自己的軍隊，甚至于公開舉兵反漢，成為割據一方的軍事集團。其中比較有名的主要有占據河南一帶的曹操， 曹操（155—220），沛國譙（今安徽亳縣）人。字孟德。東漢末年的政治家、軍事家、詩人。公元196年，他迎漢獻帝以許昌為首都，“挾天子以令諸侯”，取得了政治上的優勢，他的勢力發展很快， 在曹操的勢力迅速發展的過程中，與占據今天河北一帶的袁紹發生了激烈的矛盾，終于演變成為一場戰爭，這就是官渡之戰。（投影《官渡之戰》形勢圖）。當時，袁紹擁有精兵十萬，兵精糧足，根本就不把曹操放在眼里，也聽不見別人的意見。而曹操盡管兵少糧缺，但他善于用人，我們來看看他們兩人在對待人才方面有什么不同

請四位同學分別扮演袁紹、曹操、許攸、士兵，演歷史小品《許攸見曹操》，（歷史劇本見附頁）

曹操聽從了許攸的意見，帶領幾千兵馬，穿袁軍服裝、打袁軍的旗號，混過了袁軍的道道關卡，來到烏巢，一把火將袁軍的糧草燒個精光，袁軍人心動搖，不戰而亂。曹操全軍進擊，大獲全勝。袁紹只帶800騎兵逃過黃河。袁從此一蹶不振。官渡之戰為曹操統一北方奠定了基礎。

2、赤壁之戰

207年，曹操北征烏桓，打敗了袁紹的殘余勢力，在歸途中，曹操寫下了一首詩，其中有這么幾句。請大家看大屏幕。（出示：“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。”）曹操當時已經53歲了，那么53歲的曹操有什么壯志呢？對，大家說得的很對，就是要統一全國。208年，為了統一全國，曹操率軍南下想要統一南北，與當時的劉備和孫權發生了沖突。下面我們來介紹一下劉備：

劉備（161—223），字玄德。涿郡涿縣（今河北涿州市）人。幼年貧困，曾以販鞋織席為業。到207年，就是曹操已完成北方統一的同年，他還無立足之地呢。劉備依附于荊洲的劉表，但他不甘寄人籬下，思賢若渴，于是就在這207年他三顧茅廬，請出了在隆中草屋隱居的諸葛亮，接受了這位年僅27歲的年輕人為他設計的戰略思想，是什么內容呢？（就是占據荊、益，聯孫抗曹……）劉備對諸葛亮非常信任，曾說：“孤之有孔明，猶魚之有水也。”他接受了諸葛亮的建議，與孫權組成了孫劉聯軍。曹軍與孫劉聯軍之間發生了一場大戰，那就是赤壁之戰，我們大家有許多同學看過《三國演義》，我想請同學們再來欣賞一段《三國演義》中〈〈火燒赤壁〉〉的片段。（放電影）電影放完后，請大家結合你看過的《三國演義》以及課本上有關內容討論一下，在官渡之戰時，曹軍以上勝多，為什么在時隔僅僅八年之后，曹操就嘗到了他曾經讓袁紹等人嘗到的苦果。大家來分析一下，為什么在赤壁之戰中，孫劉聯軍能夠以下勝多？（分組，每組一名同學執筆，把大家的意見記錄下來，大家交流）

赤壁之戰以后，曹操不敢輕易南下，他統一全國的希望成為泡影。孫權和劉備的勢力得以鞏固，但也無力完成統一全國的重任，三股政治勢力旗鼓相當，勢均力敵，三分天下初露端倪。

3、三國鼎立

舉行一場歷史小活動

要求如下：一、分組要求

1、分組（將學生分成魏、蜀、吳三個小組）

          2、合作：同桌兩位同學合作，當然也可以是三個同學合作。（具體怎樣分工請學生自己來定）

          3、每個小組寫一篇發言稿

二、題目及內容要求：

1）題目：《夸夸我的祖國——（    ）國》

2）內容：必須有以下內容：建國時間、都城、建立者、本國地圖、本國經濟特點）。其他如氣候，人物風俗可以自由發揮。

三、展示要求

1）要求展示小組必須介紹自己小組的分工情況。

2）要求展示小組展示自己的成果。

課堂小結：（本節內容可以用以下順口溜來作小結、學生齊讀）

200年時戰官渡，曹、袁力量有懸殊，

曹操用了許攸計， 統一北方奠基礎。
老驥伏櫪志千里，208年戰又起，

曹操南下到赤壁，孫劉聯軍齊抗擊，
孔明周瑜巧用計，火燒赤壁定大局。

赤壁之戰定大局，魏蜀吳國三鼎立，
二二零年是曹丕，定都洛陽打魏旗，

次年劉備亦稱帝，定都成都漢業繼，
二二二年孫稱王，定都建業吳旗舉。

三國經濟大發展，各顯神通抓生產，
魏國重視抓水利，蜀錦絲綢數第一，

吳國沿海造大船，聯系內地與中國臺灣

作業 設計：

1、            課下搜集歷史小故事，在適當的時機開個三國故事會

2、            仿照小結中的歷史順口溜，編寫下一節課的歷史順口溜

板書設計 ：