地球的自轉(zhuǎn)（精選5篇）
地球的自轉(zhuǎn) 篇1
課 題15、教時(shí)15-40教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 了解太陽東升西落是地球自轉(zhuǎn)的反映，以及地球自轉(zhuǎn)造成晝 夜更替的現(xiàn)象。2、 仿做地球自轉(zhuǎn)造成晝夜更替的實(shí)驗(yàn)。3、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地球知道的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：。 難點(diǎn)：晝夜更替。 學(xué)法指導(dǎo)利用教學(xué)演示，學(xué)生討論、動(dòng)手操作，進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)。 教具準(zhǔn)備 地球自轉(zhuǎn)的掛圖，分組實(shí)驗(yàn)材料。教后感 通過教學(xué)，使學(xué)生基本了解了是怎么一回事，認(rèn)識(shí)了晝夜形成的原因，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地球、認(rèn)識(shí)地球的興趣。但有一部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜的天體運(yùn)動(dòng)，感悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。課 時(shí) 教 學(xué) 過 程時(shí)間備注 一、組織教學(xué)。二、新課引入。教師談話：同學(xué)們，我們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了“白天和夜晚”一課，初步了解了晝夜現(xiàn)象。你能說說白天和夜晚是怎么一回事嗎？教師在回答的基礎(chǔ)上，揭示課題，指出本課則要求學(xué)生在了解晝夜現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)晝夜形成的原理。三、新授。1、 太陽東升西落是地球自轉(zhuǎn)的反映。（1） 教師提問：太陽從何方升起、何方落下？那么，太陽東升西落說明了什么呢？教師講解，引出課題。 課 時(shí) 教 學(xué) 過 程時(shí)間備注 （2）組織學(xué)生討論。當(dāng)你坐在向前行駛的汽車?yán)锩�，看到窗外的景物是向什么方向移�?dòng)的？為什么？教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納：窗外景物向后移動(dòng)是汽車向前行駛的反映。兩列火車交會(huì)時(shí)，你坐的火車已經(jīng)開動(dòng)，相鄰的火車并沒有開動(dòng)，但你會(huì)覺得怎么樣？為什么？ 教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，歸納：沒有開動(dòng)的相鄰火車向相反方向移動(dòng)是由于自已坐的火車已經(jīng)開動(dòng)而產(chǎn)生的錯(cuò)誤錯(cuò)覺。 （3）教師出示地球儀自轉(zhuǎn)的掛圖，然后提問： 地球的方向是怎樣的？ （4）教師運(yùn)用地球儀，邊演示地球自西向東的轉(zhuǎn)動(dòng)， 邊提問：地球自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，我們看到的太 陽向什么方向運(yùn)動(dòng)呢？為什么明明是地球在自 轉(zhuǎn)，而我們看到的卻是太陽東升西落呢？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的兩個(gè)例子，通過討論得出太陽東升西落是地球自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)的反映的結(jié)論。 教師要演示時(shí)，要注意地球的旋轉(zhuǎn)方向要自西 向東，即從北極往下看，地球作逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。 其次地球儀的轉(zhuǎn)動(dòng)要作勻速運(yùn)動(dòng)，不能一會(huì)兒 快，一會(huì)兒慢。（5）學(xué)生分組用地球儀進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn) 行指導(dǎo)。并引導(dǎo)學(xué)生得出地球自轉(zhuǎn)的含義。 2、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜替現(xiàn)象。（1）教師演示實(shí)驗(yàn)，用手電筒的光代表太陽光，照在 地球儀上，提問：地球上哪邊是白天？哪邊是晚 上？（2）教師打開手電筒，讓光線照在自西向東轉(zhuǎn)的地球 課 時(shí) 教 學(xué) 過 程時(shí)間備注 儀上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察地球儀上的大頭針進(jìn)入明 暗半球的情況。然后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：由于地球 的自轉(zhuǎn)，地球上才出現(xiàn)了晝夜更替現(xiàn)象。 教師在演示時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察大頭針表示的這 個(gè)地區(qū)，進(jìn)入手電筒光和離開手電筒光的一全過 程。其次手電筒光不能移動(dòng)。 （3）學(xué)生分組進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)形成晝夜更替的實(shí)驗(yàn)。 （4）教師講述進(jìn)球自轉(zhuǎn)周期約為24小時(shí)，因此一 晝夜的時(shí)間為24小時(shí)，以及晝夜更替對(duì)地球上生 命現(xiàn)象產(chǎn)生和存在的重大意義。四、教師課堂小結(jié)。 提問：說說地球的轉(zhuǎn)動(dòng)方向是怎么樣的？ 地球?yàn)槭裁磿?huì)產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象？ 你能說說地球的晝夜是怎樣產(chǎn)生的嗎？五、課堂作業(yè) 。 見課堂作業(yè) 。六、板書。 15、 一、太陽東升西落是地球自轉(zhuǎn)的反映。 地球自轉(zhuǎn)亦稱為地球的繞軸運(yùn)動(dòng)，即地球繞地 軸而旋轉(zhuǎn)。 二、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象。 地球隊(duì)自轉(zhuǎn)一周約為24小時(shí)，因此，一晝夜 的時(shí)間也是24小時(shí)。 （23小時(shí)56分4秒）
地球的自轉(zhuǎn) 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律
2.理解晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生原因和地理意義
3.初步了解現(xiàn)實(shí)生活中需要具備時(shí)差知識(shí)
重、難點(diǎn) 理解地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律和晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和地理意義
教學(xué)方法 討論法、假設(shè)法、提問法。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，地球是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？我們?yōu)槭裁锤杏X不到地球在運(yùn)動(dòng)呢?
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究
1、如果地球變慢或變快，即周期變長或變短，將會(huì)發(fā)生上面變化？
2、完成地圖冊(cè)6頁第二題
3、中秋節(jié)，當(dāng)我們?cè)诤贾菸骱蕾p三潭印月的夜景時(shí)，美國紐約卻是艷陽高照。你能解釋為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？
三、解疑釋疑，拓展升華
地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的結(jié)合使其產(chǎn)生了地球上的晝夜交替和四季變化(地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的速度是不均勻的)。同時(shí)，由于受到太陽、月球、和附近行星的引力作用以及地球大氣、海洋和地球內(nèi)部物質(zhì)的等各種因素的影響，地球自轉(zhuǎn)軸在空間和地球本體內(nèi)的方向都要產(chǎn)生變化。
地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的慣性離心力使得球形的地球由兩極向赤道逐漸膨脹，成為目前的略扁的旋轉(zhuǎn)橢球體，極半徑比赤道半徑短約21千米。
地球的基本參數(shù)：
赤道半徑: ae = 6378136.49 米
極半徑: ap = 6356755.00 米
平均半徑: a = 6371001.00 米
赤道重力加速度: ge = 9.780327 米/秒2
平均自轉(zhuǎn)角速度: ωe = 7.292115 × 10-5 弧度/秒
公轉(zhuǎn)時(shí)間: t = 365.2422 天
離太陽平均距離: a = 1.49597870 × 1011 米
表面溫度: t = - 30 ～ +45
自轉(zhuǎn)周期 23時(shí)56分4秒(平太陽時(shí))
公轉(zhuǎn)周期 1恒星年
黃赤交角 23度27分
地球海洋面積 361745300平方公里
地殼厚度 80.465公里
地幔深度 2808.229公里
地核半徑 3482.525公里
表面積 510067866平方公里
我的疑問：
老師解答：
地球的自轉(zhuǎn) 篇3
目的要求
1 、通過本課教學(xué)，要求學(xué)生知道什么是，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、時(shí)間 ; 明白晝夜現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)形成的。
2 、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ〞?huì)做晝夜成因的模擬實(shí)驗(yàn)）、推理能力和想像能力（根據(jù)日月星辰的視運(yùn)動(dòng)推想地球的運(yùn)動(dòng)）。
3 、通過認(rèn)識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到宇宙間的天體都是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。
課前準(zhǔn)備：
1 、分組實(shí)驗(yàn)材料——蠟燭，用乒乓球、鐵絲制成的小地球儀（在北半球處粘一個(gè)小紙人）。
2 、掛圖或投影儀——地球的自轉(zhuǎn)（標(biāo)示地軸、自轉(zhuǎn)方向、陽光及晝夜），地球的公轉(zhuǎn)。
教學(xué)過程 ：
導(dǎo)入 新課：
1 、提問：
�。� 1 ）每天，我們看到太陽在空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
�。� 2 ）在一天的不同時(shí)刻，南天的星座（例如獵戶座）在天空中是怎樣移動(dòng)的？北天的星座呢？
�。� 3 ）伴隨太陽的東升西落，發(fā)生了什么現(xiàn)象？
（ 4 ）晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？
2 、你認(rèn)為太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象是怎樣形成的？
學(xué)習(xí)新課：
1 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)
�。� 1 ）講述：
關(guān)于太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象，有的同學(xué)認(rèn)為是太陽繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)形成的，有的則認(rèn)為是地球自己轉(zhuǎn)動(dòng)形成的，這是兩種不同的意見。
這個(gè)問題在歷史上也有兩種不同的看法。以前，人們憑肉眼直接觀察，一直以為太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)時(shí)由于太陽繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)形成的。后來，人們通過細(xì)致的觀察和深入思考，認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象是由于地球的運(yùn)動(dòng)形成的。
談話：明明看到太陽東升西落，為什么說是地球在運(yùn)動(dòng)呢？為了弄清這個(gè)問題，讓我們未聯(lián)想一些熟悉的現(xiàn)象：
�、佼�(dāng)你坐在快速向前行駛的汽車?yán)�，看到路旁的樹、房子等物體會(huì)怎樣？（向后移動(dòng)）
②你們坐過船嗎？在船上怎樣知道船是否在行駛？怎樣知道船在向哪個(gè)方向行駛？如果看船上的物體能發(fā)現(xiàn)嗎？為什么？
（ 3 ）講解：當(dāng)我們隨同車、船一起運(yùn)動(dòng)的時(shí)候。會(huì)看到車、船以外的景物向相反方向運(yùn)動(dòng) ; 同時(shí)，通過觀察車、船以外的景物的運(yùn)動(dòng)狀況，可以判斷我們乘坐的車船的運(yùn)動(dòng)情況。
�。� 4 ）提問：
已當(dāng)看到船艙外的景物是靜止的。這說明什么？
�、佼�(dāng)看到船艙外的景物在向前移動(dòng)，這說明什么？
�、诋�(dāng)看到船艙外的景物在快速地向后移動(dòng)，這說明什么？
�。� 5 ）講述：我們可以根據(jù)物體間相互運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，推想地球的運(yùn)動(dòng)狀況。
�。� 6 ）討論：
�、偻ㄟ^觀察，我們看不到大地在動(dòng)。據(jù)此能說地球是靜止不動(dòng)的嗎？為什么？（如果把地球比做宇宙中的一艘大船，我們便是這艘大船上的乘客，只看“船”或“船”上的物體，是不能判斷地球這艘大船動(dòng)或不動(dòng)的。）
�、僭鯓硬拍芘袛嗟厍騽�(dòng)或不動(dòng)呢？（要看地球以外的天體的運(yùn)動(dòng)情況）
②通過觀察可以知道，地球以外的太陽、月亮、星星等天體，每天都有東升西落現(xiàn)象，也就是說都在自東向西運(yùn)動(dòng)。這說明什么？（地球在自西向東運(yùn)動(dòng)）
③我們看到太陽東升西落總是循環(huán)出現(xiàn)的，這說明什么？（這說明地球在轉(zhuǎn)動(dòng)）
�、芴柮刻鞏|升西落，從看到太陽正南到再次看到太陽正南，相隔時(shí)間大約是多少？（ 24 小時(shí)）這說明什么？（地球轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間大約是 24 小時(shí)）
�。� 7 ）教師小結(jié)：
通過以上分析，我們認(rèn)為地球在不停地自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)分析是正確的�，F(xiàn)在，人們可以乘火箭、航天飛機(jī)離開地球，從宇宙空間觀察地球，看到地球確實(shí)在轉(zhuǎn)動(dòng)。（出示掛圖或投影片：地球自轉(zhuǎn)。）
我們知道地球是個(gè)球體，中間是赤道，兩端分別是南極和北極，穿過地軸南北極的一條假想的直線叫做地軸。（板書：“地軸”）
地球每時(shí)每刻都在以地軸為軸轉(zhuǎn)動(dòng)著，地球的這種運(yùn)動(dòng)叫做自轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是 24 小時(shí)。
（ 8 ）指導(dǎo)學(xué)生填寫課本中這個(gè)問題的空白。
�。� 9 ）提問：
①什么叫地球自轉(zhuǎn)？我們根據(jù)什么知道地球在自轉(zhuǎn)？
�、诘厍蜃赞D(zhuǎn)的方向是什么？地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少？
�、蹫槭裁丛诘厍蜃赞D(zhuǎn)過程中，我們會(huì)看到日月星辰東升西落？
2 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)晝夜的成因
�。� 1 ）討論：
�、傥覀円呀�(jīng)知道晝夜現(xiàn)象是伴隨太陽東升西落發(fā)生的。既然太陽東升西落是由于地球自轉(zhuǎn)引起的，那晝夜現(xiàn)象應(yīng)該是由什么引起的？（由地球自轉(zhuǎn)引起的）
�、谡�(qǐng)你想像一下，為什么在地球自轉(zhuǎn)過程中地球上會(huì)有晝夜現(xiàn)象呢？
（ 2 ）講述：為了證明這個(gè)問題，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。每組都有一個(gè)用乒乓球做的小地球儀，我們就用它來實(shí)驗(yàn)。
�。� 3 ）分組實(shí)驗(yàn)：
①點(diǎn)燃蠟燭，用蠟燭光代替太陽光，讓“太陽光”照射在“地球”上。
�、谟^察：”地球”的哪個(gè)部分被”太陽光”照亮？哪個(gè)部分沒有被照亮？想一想：這兩部分分別相當(dāng)于一天中的什么時(shí)間？
�、坜D(zhuǎn)動(dòng)地球儀。使它自西向東（即從左向右）轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察在同一地點(diǎn) （例如貼小紙人的地方）是否會(huì)出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？
�。� 4 ）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（以上實(shí)驗(yàn)也可以分步進(jìn)行。如果分步實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)也分步進(jìn)行。）
�。� 5 ）討論：
①以上實(shí)驗(yàn)說明什么？
�、诂F(xiàn)在，你認(rèn)為晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的？
�。� 6 ）教師小結(jié)：
�。ǔ鍪緬靾D或投影片地球自轉(zhuǎn)及晝夜成因。）
地球是個(gè)球體，太陽雙能照亮地球的一半，向著太陽的那面是白晝，背著太陽的那面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。
（ 7 ）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問題的空白。
�。� 8 ）提問：
�、贂円宫F(xiàn)象是怎樣形成的？
②晝夜現(xiàn)象為什么是交替循環(huán)的？
�、蹠円沟膩砼R為什么會(huì)逐漸發(fā)生的？
3 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)及四季成因
�。� 1 ）談話：地球除自轉(zhuǎn)外，還有其他運(yùn)動(dòng)形式嗎？
�。� 2 ）出示掛圖或投影片：地球公轉(zhuǎn)。
（ 3 ）觀察：
�、購膱D中看，地球在怎樣運(yùn)動(dòng)？（繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)）運(yùn)動(dòng)的方向是怎樣的？（自西向東）
�、谀阒赖厍蚶@太陽轉(zhuǎn)一周要多長時(shí)間嗎？（一年）
③從圖中看，地球在繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，地軸的方向是怎樣的？（總是傾斜的，傾斜的方向、角度不變。）
�。� 4 ）講解：
地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，地球的這種運(yùn)動(dòng)叫做公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年。
由于地球在公轉(zhuǎn)時(shí)地軸總是傾斜的并且傾斜角度不變，這樣就造成在地球公轉(zhuǎn)過程中，地球上同一地點(diǎn)受到太陽的照射情況是不斷變化的：有時(shí)太陽高度比較大，有時(shí)太陽高度比較小，有時(shí)太陽高度居中。我們知道太陽高度的變化會(huì)直接影響氣溫的變化，這樣，在地球公轉(zhuǎn)過程中，地球上同一地點(diǎn)的氣溫就會(huì)出現(xiàn)有規(guī)律的變化，形成春夏秋冬四季現(xiàn)象。
鞏固應(yīng)用
l 、講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了。
提問：
�。� 1 ）什么是地球的自轉(zhuǎn)？地球自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？
�。� 2 ）什么是地球公轉(zhuǎn)？會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？
�。� 3 ）一天 24 小時(shí)是根據(jù)什么定的？
（ 4 ）在地球公轉(zhuǎn)一周的過程中，同時(shí)自轉(zhuǎn)了多少周？
�。� 5 ）為什么一年有 365 天？
布置作業(yè)
觀察與思考：在不同日期的同一時(shí)刻，南天的星座（獵戶座或其他任意一個(gè)星座，在天空中的方位有什么變化？（隨著日期的推移，自東向西移動(dòng)。）你怎樣解釋這種現(xiàn)象？（這是地球在公轉(zhuǎn)過程中與周圍星座相互運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。）
地球的自轉(zhuǎn) 篇4
4.1地球的自轉(zhuǎn)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解地球自轉(zhuǎn)特征，知道地球自轉(zhuǎn)方向。
2、了解晝夜現(xiàn)象和晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生，知道晨昏線（圈）的含義和晝夜交替周期。
3、能用地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象。
4、通過對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)天文現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的唯物主義世界觀。
知識(shí)背景
學(xué)生在小學(xué)了解了一些地球運(yùn)動(dòng)的常識(shí)，初步具備了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一些知識(shí)，但其建立的運(yùn)動(dòng)空間運(yùn)動(dòng)概念還處于朦朧想象的階段。
學(xué)習(xí)需求
對(duì)日月星辰東升西落等天文現(xiàn)象的形成原因較感興趣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)特征。
難點(diǎn)：晨昏線（圈）的含義。
教學(xué)方法
講授法 演示法 實(shí)驗(yàn)法
情景形式
探索研究
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件“地球的自轉(zhuǎn)”、地球儀、白紙板、橡皮泥和火柴。
學(xué)生準(zhǔn)備：地球儀、硬紙板、橡皮泥。
教學(xué)過程
一、引入新課
【師】1、提問：在小學(xué)中我們已經(jīng)學(xué)過太陽和地球間的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說說：是太陽繞著地球轉(zhuǎn)，還是地球繞著太陽轉(zhuǎn)？
【生】同桌討論，舉手回答。
【師】2、抽生回答。（結(jié)合一冊(cè)《科學(xué)》中“太陽系”的知識(shí)，說明地球是繞著太陽轉(zhuǎn)。播放課件“地球的繞日運(yùn)動(dòng)”，加深印象）
3、提問：我們坐在平穩(wěn)行駛的汽車上，專心觀看窗外的景物時(shí)，我們會(huì)有什么感覺？
【生】同桌討論，舉手回答。
【師】4、抽生回答
（結(jié)論：很多時(shí)候我們會(huì)覺得車窗外的景物在不斷后移，但不覺得我們自己在向前移動(dòng)。）
5、由此引出：地球雖然實(shí)際上是繞日運(yùn)行的，但我們像坐在平穩(wěn)行駛的汽車上專心觀看窗外的景物時(shí)一樣，會(huì)產(chǎn)生看上去像太陽在繞地球旋轉(zhuǎn)這樣一種錯(cuò)覺。
6、引入地球的自轉(zhuǎn)：為什么每天太陽會(huì)東升西落呢？（出示地球儀）那是載著我們的地球在不停地繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的緣故。我們今天就研究地球的自轉(zhuǎn)。
二、新課展開
�。ㄒ唬�、地球在不停地繞地軸旋轉(zhuǎn)
1、地球的自轉(zhuǎn)
【師】（1）播放課件“地球的自轉(zhuǎn)” （教參附帶）第一部分“地球繞地軸自轉(zhuǎn)”。
�。�2）定義：我們把地球繞地軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)叫做地球自轉(zhuǎn)。
�。�3）提問：結(jié)合以前所學(xué)的知識(shí)，說說哪些現(xiàn)象可以證明地球在不停地繞地軸旋轉(zhuǎn)？
【生】4人一組討論。
【師】（3）抽生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。
�。�4）小結(jié)補(bǔ)充：如星星的視運(yùn)動(dòng)圖，太陽的東升西落等。
2、【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】：地球自轉(zhuǎn)
【師】（1）簡單介紹“地球自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)”步驟1—4的要求，要求學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)的同時(shí)完成步驟3—4中的思考題。
【生】2人一組（同桌）按步驟做實(shí)驗(yàn)，并完成思考題。
【師】（2）抽生回答思考題，其他學(xué)生補(bǔ)充。
�。�3）提問：若在實(shí)驗(yàn)步驟2中，按圖示的反方向旋轉(zhuǎn)地球儀，我們?nèi)詴?huì)看到太陽東升西落的現(xiàn)象嗎？請(qǐng)通過實(shí)驗(yàn)回答。
【生】2人一組做實(shí)驗(yàn)。
【師】（4）抽生回答實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果。（與事實(shí)相反，故地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的）
�。�5）結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)。
3、地球自轉(zhuǎn)的方向
【師】（1）介紹“地球自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)”步驟5的要求。
�。�2）【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】：2人一組（同桌）利用地球儀，研究地球繞地軸的自轉(zhuǎn)方向。第一次從北極上空看：地球儀平放在桌子上，從北極這側(cè)沿地軸平視，讓地球儀自西向東運(yùn)動(dòng)，觀察自轉(zhuǎn)方向（用或“順時(shí)針”表示）。第二次從南極上空看：地球儀平放在桌子上，從南極這側(cè)沿地軸平視，讓地球儀自西向東運(yùn)動(dòng)，觀察自轉(zhuǎn)方向（用“逆時(shí)針”或“順時(shí)針”表示）。
【師】（3）抽生回答觀察結(jié)果，其他學(xué)生補(bǔ)充。
�。�4）演示課件“地球的自轉(zhuǎn)”第二部分“從南極和北極地球的自轉(zhuǎn)方向”。
�。�5）介紹“手勢(shì)判斷法”。
（6）結(jié)論：從北極上空看，地球作逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)；從南極上空看，地球作順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。（但都是自西向東運(yùn)動(dòng)。）
（二）晝夜交替
1、晝夜現(xiàn)象
【師】（1）提問：當(dāng)一場國際體育比賽在美國某地下午2時(shí)舉行時(shí)，為什么我們卻要在半夜起來觀看這場比賽的電視實(shí)況轉(zhuǎn)播？
【生】同桌討論，舉手回答。
【師】（2）抽生回答。
（3）提問：為什么在地球上不同地方同一時(shí)間里會(huì)出現(xiàn)白晝與黑夜之分呢？
【生】4人一組討論。
【師】（4）抽生回答。
�。�5）邊播放課件“地球的自轉(zhuǎn)”第三部分晝夜交替邊講解晝夜產(chǎn)生的原因。
�。�6）提問：太陽上有晝夜之分嗎？
【生】同桌討論，舉手回答。
【師】（7）抽生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。
�。�8）小結(jié)：地球是一個(gè)不透光的球形固體，陽光只從一側(cè)照射。
2、晝夜交替的原因和規(guī)律
【師】（1）邊播放課件“地球的自轉(zhuǎn)”第三部分“從北極上空看晝夜交替現(xiàn)象”邊講解晝夜交替的原因——地球的自轉(zhuǎn)。
（2）提問：晝夜交替有規(guī)律嗎？
【生】同桌討論，舉手回答。
【師】（3）抽生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。（地球自轉(zhuǎn)一周，晝夜交替一次）
1、 晨昏線（圈）
【師】（1）邊播放課件“地球的自轉(zhuǎn)”第四部分邊指出晨線、昏線和晨昏圈。
�。�2）提問：晨線和昏線在地球的位置是否固定不變？
【生】同桌討論，舉手回答。
【師】（3）抽生回答。引出晨線、昏線和晨昏圈的含義。
�。�4）晨線和昏線的定義。
晨線：隨著地球的自轉(zhuǎn)，地球表面由黑夜變?yōu)榘讜兊慕缇�即為晨線。
昏線：隨著地球的自轉(zhuǎn)，地球表面由白晝變?yōu)楹谝沟慕缇�即為晨線。
三、小結(jié)回顧
【師】（1）提問：地球的自轉(zhuǎn)有何規(guī)律？
【師】（2）抽生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。
【師】（3）提問：地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象對(duì)地球上生命的形成和發(fā)展有沒有好處？
【師】（4）抽生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充
四、作業(yè)
1、書面作業(yè)：
作業(yè)本練習(xí)1—8小題。
2、活動(dòng)作業(yè)：
在晚上，利用自制地球儀，用手電當(dāng)作太陽，體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象和晨線、昏線和晨昏圈的含義。
地球的自轉(zhuǎn) 篇5
一、明確要求、小組合作學(xué)習(xí)
全班分為8個(gè)小組，學(xué)生以小組為單位，在組長帶領(lǐng)下利用6分鐘的時(shí)間自學(xué)本節(jié)。然后抽簽選一個(gè)小組上講臺(tái)邊演示邊講解，要求：①講清地球自轉(zhuǎn)的方向、周期以及地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生哪些自然現(xiàn)象？②其他小組對(duì)該小組演示中存在的問題進(jìn)行糾正。⑶每個(gè)同學(xué)都可以提出自己的疑問，指定任一個(gè)小組進(jìn)行解答。
二、學(xué)生邊演示邊講解
地球繞著地軸不停的旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間約為24小時(shí)，也就是我們通常所說的一天。由于地球是個(gè)球體，太陽光只能照亮地球的一半，被太陽照亮的半球是白天，大家現(xiàn)在看到的這個(gè)半球就是晝半球；另一面未被照亮的半球就是夜半球。請(qǐng)大家看演示，（學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，指著地球儀）但由于地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，所以晝夜也就在不斷更替。
三、學(xué)生自己動(dòng)手演示，感受晝和夜
⑴用手電筒作為光源，照射在地球儀上，看看晝半球和夜半球的分布；不斷轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，感受晝夜更替。
⑵假設(shè)你的眼睛就是太陽，把地球儀上南京的位置轉(zhuǎn)到大概中午12時(shí)，看這時(shí)世界上有哪些國家處于白天，哪些國家處于黑夜？
四、學(xué)生自由提問、師生討論交流
師：下面我們進(jìn)入自由提問階段，每個(gè)同學(xué)都可以提出自己的疑問，同時(shí)歡迎同學(xué)們解答，老師拋磚引玉，先提出一個(gè)問題：如果地球不自轉(zhuǎn)，還會(huì)有晝和夜嗎？
生：仍會(huì)有晝和夜，但受到陽光照射的一半將永遠(yuǎn)是白晝，另一半永遠(yuǎn)是黑夜。
師：那樣地球上會(huì)造成怎樣的后果？
學(xué)生討論交流。
生：被太陽照亮的部分將很熱，未被照亮的部分將很寒冷，地球上的生命可能就不存在了。
生：教材上為什么強(qiáng)調(diào)地球是個(gè)不透明的球體？它和晝夜的形成有必然聯(lián)系嗎？
教師做演示實(shí)驗(yàn)：用手電筒分別照在地球儀和“透明地球儀”（用透明塑料紙制成）
大家看有什么不同？你得出什么結(jié)論？
生：如果地球是透明的，地球?qū)⒂肋h(yuǎn)是白天，沒有黑夜。
生：晝夜的形成和地球是個(gè)不透明的球體有必然聯(lián)系
生：“在汽車上我們能感覺得到汽車在運(yùn)動(dòng)，可我們?cè)诘厍蛏蠟槭裁锤杏X不到地球在自轉(zhuǎn)呢？”
師：“哪位同學(xué)能談?wù)勛疖嚮蜉喆瑫r(shí)的感覺？”
生：“火車很平穩(wěn)，火車的速度很快�！�
師：“你在火車上是怎樣感覺到它的速度很快的？”
生：“我看到路兩旁的樹木、房屋等迅速地向后移動(dòng)�！�
師：“如果不看窗外的物體，你還能感覺到火車在運(yùn)動(dòng)嗎？”
生：“不能。”
生：“我從鋼軌的聲音也可判斷出來�！�
生：“我有一次隨媽媽旅游，在火車上睡著了，醒來后以為在家里的床上呢!”
師：有坐過輪船的同學(xué)嗎？能談?wù)劯惺軉幔?/p>
生：“我坐過輪船，輪船在茫茫的大海上航行，周圍水天一色，其他什么也看不見，幾乎感覺不到船在航行�！�
師：“為什么在火車上不看窗外就幾乎感覺不到火車在運(yùn)動(dòng)？為什么在大海上感覺不到輪船在航行呢？”
學(xué)生討論交流。
生：“因?yàn)槲覀儧]有可以對(duì)比的東西。”
師：同學(xué)們說的很對(duì)。地球就像在宇宙中航行的一艘大船，運(yùn)行的速度非常平穩(wěn)，我們和周圍的一切東西，都被地球帶著在自轉(zhuǎn)，另外，在運(yùn)行的軌道周圍找不到可以對(duì)照的東西，所以地球上的人是感覺不到它是在運(yùn)動(dòng)的。
生：老師，那我們有什么方法知道地球在運(yùn)動(dòng)呢？
師：當(dāng)然有，有許多現(xiàn)象可以證明地球在自轉(zhuǎn)，請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想一想，有哪些？
生：“晝夜更替�！�
生：“日月星辰東升西落�！�
生：“北半球河流南岸比北岸陡一些。”
生：“我們?cè)谙床�、洗澡放水池里的水時(shí)，水的漩渦呈逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)�！�
生：“老師，我這有一本《十萬個(gè)為什么？》，上面說，傅科擺也可以證明地球是自轉(zhuǎn)的�！�
生：“過去有人曾在很深的礦井中進(jìn)行試驗(yàn)，結(jié)果是：自井口中心下落的物體，總是在一定的深度同礦井東壁相碰撞，這就從另一側(cè)面證實(shí)了地球的自轉(zhuǎn)。”
師：我非常佩服同學(xué)們廣博的知識(shí)和善于獨(dú)立思考問題的探究精神。地球是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？長期以來，人們一直在探索，甚至為之做出了無畏的犧牲，哪位同學(xué)能為我們介紹一下這個(gè)認(rèn)識(shí)過程？
學(xué)生介紹從“地心說”到“日心說”的曲折過程。
師：我們從剛才同學(xué)的介紹中得到什么啟發(fā)？
生：任何事情都不能只從表面上去斷定它的性質(zhì)，而要去深入透徹地去勘察、了解才能作出結(jié)論。
成功=大膽地假設(shè)+不懈努力+無數(shù)次實(shí)踐。
只有無所畏懼的人才能發(fā)現(xiàn)真理。
生：如果地球自東向西轉(zhuǎn)，產(chǎn)生的現(xiàn)象與現(xiàn)在又有哪些不同？
生：日月星辰將西升東落。
生：為什么東方的時(shí)間總比西方的早？東邊總是比西邊先看到太陽？
學(xué)生小組討論交流。
教師邊演示邊講解：大家看地球儀上的ab兩點(diǎn)，哪點(diǎn)在東？（a）哪點(diǎn)在西？（b）（轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀），大家首先看到的是哪點(diǎn)？（a點(diǎn)）。由于地球自西向東自轉(zhuǎn)造成了東邊總比西邊先看到太陽，也就是說東邊的時(shí)間總比西邊的早，例如，現(xiàn)在我們南京已經(jīng)是下午了，但紐約卻還是黑夜。
生：老師，我認(rèn)為東邊總比西邊先看到太陽這個(gè)說法不完全正確。去年七一我和爸媽到天安門廣場看升旗，當(dāng)時(shí)北京凌晨5點(diǎn)左右太陽就出來了，而我的老家上海此時(shí)要5點(diǎn)30分左右才看到日出。上海在北京的東南方向，按照課本說法北京應(yīng)該比上海晚看到日出，但事實(shí)恰恰相反，課本中的理論不是和事實(shí)相矛盾嗎？”
師：這個(gè)問題提的好，很有深度，說明這個(gè)同學(xué)善于觀察和思考，讓我們?yōu)樗矣谔魬?zhàn)權(quán)威觀點(diǎn)的勇氣鼓掌。
生：我曾經(jīng)在書里看過，一個(gè)地方看到日出的時(shí)刻除了受經(jīng)度影響外，也與緯度有關(guān)，有的時(shí)候可能越往北日出越早。
生：北半球夏至的時(shí)候，越往北白晝?cè)介L，北極出現(xiàn)白晝，可能與這個(gè)有關(guān)。
師：同學(xué)們，這個(gè)問題很深?yuàn)W，牽扯到高中地理知識(shí)，但我相信同學(xué)們具有不怕難不服輸?shù)挠職�，下課后感興趣的同學(xué)可以去查閱資料，搞清楚究竟是怎么回事，下節(jié)課解釋給我們聽好嗎？