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中東第一節 中東 教學思想設計根據此次教改的精神，在課堂上教師要真正地關注學生，促使學生主動的、個性化的學習；提高小組學習的有效性；強調學生的主動性和參與性，讓學生成為課堂真正的主人。...

課題第3課 中 東第 1 課時 共 1 課時課型新授課執教教師：教學目標1、 能在地圖上找出中東地區的位置和范圍，讀圖說出其地理位置的特點。2、 能運用地圖和資料，說出中東地區石油資源的分布、生產、出口等情況。...

在教授中東一節的居民與經濟時，我采用了如下的教學設計 1.用多媒體或實物投影儀展示一組阿拉伯人的生活圖片，引導學生觀察思考討論后依次回答下列問題： (1)你知道圖片中人物的人種、民族、宗教信仰、語言嗎? (2)阿拉伯人主要生活在什么...

,在課堂上進行交流和展示這樣,即鍛煉了學生收集和整理資料的能力,有增強了同學之間的交流和合作能力. 3.為了讓學生確實感受中東成為長期的熱點地區給人們帶來的是痛苦和災害。...

各位評委、各位老師，大家好！ 今天我說的課題是《中東》，這一課題選自廣東人民版的義務教育課程標準實驗教科書《地理》七年級下冊中的第八章第一節《中東》，適用于七年級學生學習使用。...

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第一節 《中東》教學設計一、教學目標 1.知識目標（1）能說出一則關于中東的新聞或一個與中東相關的詞語。（2）能看圖比較中東與西亞范圍的不同之處。 （3）能在“中東”地圖上找出“兩洋、三洲、五�！薄�...

動蕩的中東地區教學目標一.知識目標了解中東的概念,知道中東地區在經濟、交通等方面的重要價值,掌握二戰以后到70年代間中東地區四次戰爭的概況以及目前中東地區的形勢,認識中東地區矛盾的復雜性以及對解決中東地區問題做出突出貢獻的歷史...