中東，
三、教學(xué)媒體:
教師:多媒體課件;
學(xué)生:小組討論的匯報(bào)材料
四、教學(xué)過程:
教學(xué)過程詳案:
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
情境設(shè) 置
發(fā)現(xiàn)回答
解答問題
播放阿拉法特、沙龍、薩達(dá)姆等中東名人的資料圖片,
引導(dǎo):受這些名人影響最大的地區(qū)是哪里?
這個(gè)地區(qū)在這些名人的影響下局勢是否國泰民安?
播放伊拉克戰(zhàn)爭、以色列被自殺式炸彈襲擊的短片,引出課堂主題:
——?jiǎng)邮幍闹袞|
過渡:下面就讓同學(xué)帶大家看看是什么原因?qū)е轮袞|戰(zhàn)火不斷?
問題:為什么兩洋三洲五海之地成為大家搶占的目標(biāo)?
(學(xué)生回答)
“運(yùn)河之爭”小組匯報(bào):小組代表描述中東的位置特點(diǎn),并分析兩洋三洲五海之地的戰(zhàn)略重要性
小組問題:中東地跨哪三洲五海?
(學(xué)生回答)
(學(xué)生回答)
學(xué)生完成形成性練習(xí)之學(xué)習(xí)主題一、二
“石油之爭”小組匯報(bào):小組代表介紹中東的資源特點(diǎn),并分析豐富的石油資源帶來的正負(fù)面的影響。
小組問題:中東石油資源最豐富的是哪個(gè)海灣?
(學(xué)生回答)
利用直觀的圖片,引起學(xué)生興趣,充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
引出課題《動(dòng)蕩的中東》,使同學(xué)們對(duì)中東有一個(gè)初步印象。
充分培養(yǎng)學(xué)生合作能力、自學(xué)能力、語言表達(dá)能力。
引導(dǎo)學(xué)生看圖把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上。
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析地理位置對(duì)地區(qū)發(fā)展、地區(qū)穩(wěn)定的影響,培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力。
突出重點(diǎn),落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
充分培養(yǎng)學(xué)生合作能力、自學(xué)能力、語言表達(dá)能力。
引導(dǎo)學(xué)生看圖把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上。
(時(shí)間關(guān)系,這部分留待下一課時(shí)展開),
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
發(fā)現(xiàn)回答
解答問題
展示“亞洲氣候圖”,明確中東氣候特點(diǎn),引導(dǎo)降水稀少加劇了水資源的緊張。
教師引導(dǎo)歸納同學(xué)小結(jié)中東成為世界長期熱點(diǎn)地區(qū)的因素
問題:中東問題的關(guān)鍵是什么?
學(xué)生完成形成性練習(xí)之學(xué)習(xí)主題三,
(學(xué)生回答)
“水土之爭”小組匯報(bào):小組代表描述中東水資源分布特點(diǎn),并分析資源分布不均加劇土地爭端。
小組問題:中東水資源最豐富的是哪個(gè)國家?
(學(xué)生回答)
學(xué)生完成形成性練習(xí)之學(xué)習(xí)主題四