教案示例——“種植業”【教學重點】1.我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規律。2.抓緊糧食生產的重要性。【教學難點】我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規律。【教學媒體】計算機課件【教學方法】講述法、討論法、談話法。...

《以種植業為主的農業地域類型》教學設計一、以種植業為主的農業地域類型——課標要求：分析農業區位因素，舉例說明主要農業地域類型特點及其形成條件。...

【教材分析】本節課教材涉及亞洲水稻種植業和商品谷物農業兩種農業生產地域類型，是在學習了農業區位因素的基礎上，進一步應用區位因素分析方法，學習掌握世界主要糧食生產的地區分布、作物類型、生產特征等知識的一節課。...

第三章 農業地域的形成與發展第二節 以種植業為主的農業地域類型教 案【教學目標】 知識與技能： 掌握季風水田農業和商品谷物農業兩種農業生產地域類型的特點；以及這種農業地域類型產生的自然、社會、經濟原因。...

首先談一下本節課的地位和作用。本節在前面學習了《農業的區位選擇》之后，講述“季風水田農業”和“商品谷物農業”兩種以種植業為主的農業地域類型。對這兩種種植業做具體分析，是對前面內容的加深和升華。...

教案示例——“種植業”【教學重點】1.我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規律。2.抓緊糧食生產的重要性。【教學難點】我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規律。【教學媒體】計算機課件【教學方法】講述法、討論法、談話法。...

教學內容 課本第105頁內容. 教學目標 1.知識與技能 進一步掌握用方程解決實際問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力. 2.過程與方法 經歷“探究2”的活動，激發學生的學習潛能，促使他們在自主探究與合作交流的過程中，理解和掌握基本...

教案示例——“種植業” 【教學重點】 1.我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規律。 2.抓緊糧食生產的重要性。 【教學難點】 我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規律。...

教案示例——“種植業” 【教學重點】 1.我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規律。 2.抓緊糧食生產的重要性。 【教學難點】 我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規律。...

一、教學目標1、讀懂“例文”知道寫植物要善與觀察它的莖、葉、花，并注意其各自的特點，然后準確、生動地寫下來。2、能按“作業”的要求有目的、有側重地觀察一種植物，抓住植物的主要部分及其特點。...

學習目標1.通過種植活動獲得相關的經驗和知識，培養愛護植物的意識。2.嘗試合作種植植物，培養幼兒的合作意識和能力。活動準備1.不同品種的小盆栽，有些已開花，有些只有葉子。2.有關種植的圖書。3.幼兒自備不同的種子、花盆。...

活動目標：1、讓幼兒通過各種感觀認識幾種常見的蔬菜，并能用漢語準確的表達出來。2、幫助幼兒用簡單的句式表達自己認識的蔬菜：這是…那是…。3、培養幼兒仔細傾聽教師和同伴講話的習慣。...

活動目標：1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養。2、學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽，養成愛吃蔬菜的好習慣。3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養幼兒參與種植活動的興趣。...

設計思路在我們的身邊，隨著環境被破壞，自然災害越來越多。地震、海嘯、火車相撞，談起這些時，孩子們無不表現出了對災難的恐懼和對災區小朋友的關心。僅僅只有這些?我覺得災區小朋友堅持到底、永不放棄的精神也很值得我們的孩子學習。...