第四節 礦產資源

教學目的

1.使學生明確礦產資源的分類，了解礦產資源的主要用途及世界上煤、鐵、石油的分布。并使學生認識到目前開發利用礦產資源的不合理狀況以及應采取的措施。

2.在學習礦產資源的過程中，進一步培養學生分析問題的能力。

3.通過學習礦產資源的知識，使學生認識礦產資源的重要性，并在生活中自覺地養成愛惜各種用品和積極回收廢舊物資的品德和習慣。

課型 講授新課。

教學方法 講述與問答相結合的方法。

教學重點和難點 重點是礦產資源的合理利用，難點是世界煤、鐵、石油的分布。

教學用具 教學掛圖：①《世界主要鐵礦的分布》；②《世界主要煤田的分布》；③《世界石油的產區和輸出》（如果沒有教學掛圖，也可用自制的投影片代替）。礦物標本：煤、鐵礦石、石油。

教學提綱

一、礦產資源的用途

二、礦產的概念和分類

1.礦產資源的概念

2.礦產資源的分類

三、世界上鐵、煤、石油的分布

四、礦產資源的合理利用

教學過程 

引入新課

[展示礦物標本] 煤、石油、鐵礦石。同學們來確認一下，這些礦產是什么？煤、石油、鐵礦石。今天我們就來學習這些在生產生活中有重要用途的礦產資源。

（板書）

一、礦產資源的用途（板書）

[提問] 你知道煤、石油、鐵礦石的主要用途是什么？（煤——工業、交通運輸業的能源和化工原料，生活中的燃料。石油——工業、交通運輸業的能源及化工原料。鐵礦石——冶煉鋼鐵。）

[提問] 說一說你家的廚房用具分別需要哪些礦產資源才能做成？（如飯鍋——鋁，炒菜鍋——鐵，碗——瓷土等。）

[閱讀課文] 請同學讀教材第81頁“讀一讀”，并回答瑙魯這個小國是怎樣變富的？（是因為有豐富的磷酸鹽礦石資源。）

[教師總結] 可見，礦產資源的用途是廣泛的，深入到生產生活的各個方面。這些礦產都來源于什么地方呢？什么樣的東西才能叫做礦產呢？

二、礦產資源的概念和分類（板書）

1.礦產資源的概念

[教師講述] 礦產資源是指大量的埋藏在地下或露出在地表的，并能被人類開采利用的天然礦物。

[提問] 請判斷下列物質是不是礦產？煤（是），大氣（不是），鹽（是），鋼材（不是）。

2.礦產資源的分類（板書）

[教師講述] 按照礦產資源的質地，我們把礦產資源分為金屬礦產和非金屬礦產。金屬礦產質地比較堅硬、有金屬光澤。按照金屬的色澤，分為黑色金屬和有色金屬。

[提問] 判斷下列礦產中，哪些是黑色金屬？哪些是有色金屬？哪些是非金屬？它們各有什么用途？列表回答如下：

過渡 在所有礦產中，鐵、煤、石油對現代化生活和生產，關系特別重要。我們來進一步學習世界上鐵、煤、石油的分布。

三、世界上鐵、煤、石油的分布（板書）

[展示教學掛圖] 世界主要鐵礦的分布。

[提問] 請在圖上指出，世界鐵礦主要分布在哪些國家？（原蘇聯、巴西、中國、澳大利亞、印度、加拿大、美國七國。這七國的鐵礦儲量約占世界鐵礦儲量的90％。）

[展示教學掛圖] 《世界主要煤田的分布圖》。

[提問] 請注意讀圖，指出世界主要煤田分布在哪些地區和國家？（世界煤主要分布在北半球亞歐大陸和北美洲中部。在世界各國中，煤產量居前三位的是中國、美國和原蘇聯。）

[展示教學掛圖] 世界石油的產區和輸出。

[提問] ①世界上石油儲量、產量和輸出量最大的地區在哪里？（中東地區即西亞。）②除中東地區石油產量較大外，還有哪些國家的石油產量也較大？（原蘇聯、美國、墨西哥、英國、中國。）③日本和歐洲許多國家的石油主要來自哪個地區？（中東地區。）④美國石油產量很多，為什么還大量進口石油？（工業發達，石油消耗量大。）

過渡

[提問] 像煤、鐵、石油等這些礦產屬于可更新資源還是不可更新資源？為什么？（不可更新資源。因為它們形成所需要的時間太長了，一般要經過千百萬年甚至上億年，遠遠超出了我們人類的歷史。）

既然礦產資源屬于不可更新資源，其儲量隨著人類的開采而不斷減少，與森林資源、水資源相比，就更應該合理利用。

四、礦產資源的合理利用

[閱讀課文] 讀教科書第84頁第3段—第85頁第2段（“現在，……要進行樹木復植或復墾。）

[教師指導學生歸納]

①目前在開采利用礦產資源中，存在著哪些不合理現象？

②合理利用礦產資源，應采取哪些措施和辦法？

[討論] 為了保護和合理利用礦產資源，我們中學生在在日常生活中應該怎樣做？（宣傳礦產資源法，愛惜各種物資，積極回收各種廢舊物質等等。）

布置作業  在世界政區空白圖上，標出世界主要的石油、煤、鐵的生產國（地區）。