關于中班美術教案范文合集（通用16篇）

關于中班美術教案范文合集 篇1

　　活動目標：

　　1.嘗試用窗紗作畫的形式，畫出自己喜歡的花朵。

　　2.了解四季里開放的不同花卉，表現喜愛花朵的情感。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件、幼兒收集的有關四季的花。

　　2.窗紗、卡紙、顏料、展板等。

　　3.幼兒有一定顏料作畫的經驗。

　　活動重難點：

　　重點：嘗試用窗紗作畫，畫出自己喜歡的花朵。

　　難點：用顏料畫花時的力度把握。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1.這幾天，我們收集了四季花卉，誰愿意來給我們介紹一下，你找到的是什么花？在什么季節開的？它長得是什么樣的？（幼兒收集到的圖片、實物花、旅游時拍攝的照片，統計用的表格）

　　2.小結：春，是一位小姑娘，春風一吹，花開了，有迎春花、桃花、梨花、蝴蝶花......；夏，是一位大哥哥，太陽曬著，花兒可不怕，荷花、向日葵、龍船花、彼岸花更艷了......；秋，是位大畫家，畫筆揮過，帶來了一串紅、波斯菊、桂花、百合......；冬，是位老爺爺，給大地帶來的冰天雪地，可是，臘梅、水仙、馬蹄蓮、君子蘭......一點也不怕寒冷，很勇敢。四季的花各不相同，各有特色。

　　二、欣賞作品，示范“窗紗”畫法

　　1.欣賞教師作品

　　師：今天，錢老師也帶來了一朵花，我們一起來看一看是什么花？是什么季節的開放的`？有哪些色彩？

　　師：那你們覺得它和我們平時畫的花有什么不同？（1.材料使用的不同。2.顏色沒有涂滿。）給你什么感覺？其實模模糊糊，若隱若現的畫也是一種美。

　　師：是怎么畫出來這種模模糊糊的感覺的？跟你的同伴說說看（1.因為顏料沒有涂滿看上去模模糊糊的。2.可能是牙刷畫。2.可能是刷子刷出來的。3.手指印上去的。）

　　2.介紹作畫工具，示范窗紗畫法步驟

　　（1）介紹作畫工具

　　師：你們的想法可真多！老師這里有件秘密武器，它可以讓畫變得朦朦朧朧的。

　　師：（出示窗紗）這是什么？你們認識嗎？在哪里見過？有什么用？

　　小結：窗紗除了可以用來防止蚊子蒼蠅進入屋子以外，還可以用來畫畫呢！

　　（2）示范繪畫步驟

　　師：怎么畫呢？讓我們一起來看個小短片。（播放ppt）

　　師：看明白的了嗎？是怎么畫的？

　　小結：原來，就是這么簡單，在固定好窗紗的紙上，用顏料筆在窗紗上畫花，畫完之后，輕輕取下窗紗，畫兒就完成了。這就是具有朦朧美的窗紗畫。

　　三、幼兒操作、教師指導

　　1.選擇作畫桌子

　　師：你們等一下也來試一試。好，那先想一想你最喜歡什么季節的哪種花？它是什么樣的？

　　師：（介紹四組）你們看，這里是春天里的花，這里呢？你喜歡哪個季節的花，就把小椅子搬到相應的桌子上去。

　　2.教師巡回指導

　　（1）使用顏料筆的力度；（2）顏料筆固定顏色使用；（3）不能反復涂抹；（4）防止窗紗移動；

　　四、展示欣賞

　　1、展示作品

　　師：把你們畫完的花掛起來，讓大家欣賞欣賞。注意了，你的花是什么季節開的就掛到相應的季節哦。

　　2、分享

　　師：讓我們一起去欣賞四季美麗的花，哇，這是百花爭艷的春天，有些什么花？現在來到了夏天。走過了夏天，我們來到了秋天，這里是寒冷的冬天，花頂著嚴寒悄悄開放。四季因為有了這些花，變得更美了!我們把這么美的花帶回去和同伴一起分享一下吧！孩子們，和客人老師說再見！

關于中班美術教案范文合集 篇2

　　活動目標：

　　1、體驗大膽想象與設計有趣、快速的車輛的樂趣。

　　2、培養幼兒的想象力及繪畫活動的興趣。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　教師示范畫一張、汽車的卡片。

　　活動過程：

　　1、出示汽車的卡片或玩具小汽車也可以準備，引導幼兒先觀察。

　　教師：你們看看老師的手里是什么東西啊?讓幼兒仔細的看看。

　　2、卡片上的汽車外輪廓像什么形狀?它是由什么部分組成的啊?車頭有什么?車身又有什么?車下面有什么?我們先觀察一下圖片里面的汽車，然后在觀察一下老師手里拿的汽車玩具。看看你們能不能知道什么?等會告訴老師和其它的小伙伴們。

　　教師：先讓幼兒進行觀察，讓他們自己去發現有什么?像什么?是什么樣子的?那么其它的東西和這個是一樣嗎?也同時可以區分很多的東西，小汽車有什么特征?大卡車有什么不一樣?面包車又有什么不一樣呢?從他們的發現中，老師再和他們一起進行修改。

　　3、幼兒觀察討論后，教師再他們回答問題的基礎上進行總結：有的小汽車外形好像一只甲蟲、有的像面包。而大卡車呢?不是像小面包車一樣的小小的，而是高高的，而且大好幾倍，也更長。一般的車子都是由車頭、車身、車廂、車輪、車尾幾部分組成的。車頭上都會裝上大小不同的燈，車廂上有車門、車窗。小汽車呢，一般都是四個輪子的，面包車也是。而大卡車呢?和這些車子不一樣，至于是什么不一樣呢?小朋友們再觀察觀察。

　　4、繪畫的要求：

　　教師：老師這里的范畫你們可以參照一下，然后把我們不同的車子畫出來，先畫汽車的外輪廓和車輪、再畫各個部位的細節，看的越仔細的小朋友，小汽車就會畫的越漂亮。

　　5、幼兒繪畫、教師指導幼兒。

　　教師：鼓勵幼兒大膽作畫、畫完了老師的范畫里面的。也可以自己發揮想象，看看有沒有更好看的、和老師、和別人不一樣的。

　　活動反思：

　　新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。

關于中班美術教案范文合集 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試均勻壓制泥板，并通過不同的方法制作盤邊。

　　2、感受秋天的季節特征以及落葉的美。

　　活動過程：

　　一、欣賞討論：

　　1、秋天到了，樹媽媽送給大地許多的禮物，看看是什么（出示樹葉），一起看看、摸摸各種形狀的樹葉，感受樹葉的脈絡。

　　2、展示樹葉果盤，并討論：這是什么？它有什么用？

　　3、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎？我們一起來試一試。

　　二、討論操作：

　　1、我們應該先做盤子的什么地方？為什么？怎么做？（教師和孩子一起討論制作，提醒注意泥板壓制的注意事項）

　　2、盤子上的樹葉印子是怎么做出來的呢？教。案來自：大考吧幼師網（幼兒觀察討論，并自由挑選樹葉壓印）

　　3、盤子的邊可以用哪些辦法來做？（搓圓、捏扁、用泥條圍繞等）

　　4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內。

　　三、交流分享：

　　1、參觀作品，看看別人用了哪些不一樣的辦法。

　　2、介紹自己想把這果盤送給誰。

　　活動延伸：

　　小孩子們的想象力都比較豐富，因此家長們平時要學會多開發寶寶們的想象力，學會引導孩子去想象，小朋友如果有興趣的話，撿幾片小樹葉也做個小禮物送給自己的媽媽吧！

　　教學反思：

　　孩子們在制作樹葉果盤時，情緒高漲，制作認真，構思巧妙，從而培養了孩子的創造能力、大膽創新意識，進而激發了幼兒的審美情趣。

關于中班美術教案范文合集 篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩進行裝飾。

　　2、培養幼兒的觀察能力和創作能力。

　　3、體驗活動帶來的快樂，感受寫生的樂趣。

　　活動準備：

　　花瓶一只；黃色、橙色雛菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；寫生板、紙、勾線筆、油畫棒人手一份；幼兒范例一幅；；場景布置：桌上鋪上深藍色的紗巾，四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。

　　活動過程：

　　1、在桌子中間的桌上放置一瓶花，引起幼兒的興趣。

　　2、請幼兒在線上坐好。談話：你看到了什么？

　　3、幼兒仔細觀察，引導他們說出花和花瓶的特征。

　　（1）花瓶中的花有些什么顏色？花有什么組成？（花莖、花萼、花瓣、花蕊）；這些花瓣長得怎樣？我們來數一數一共偶幾朵花？

　　（2）告訴幼兒這種花有一個好聽的名字叫“雛菊”，并豐富詞匯“雛菊”。

　　（3）花插在哪里？花瓶是什么顏色的？花瓶是什么樣子的？（說出花瓶的脖子、肚子、底座）。

　　（4）請3"4位幼兒觸摸、感覺花瓶的質感，聞聞花的香味。（光滑、有花的清香味）

　　（5）幼兒書空練習摸花瓶的外形。

　　（6）中二班小朋友介紹自己是如何畫好“一瓶花”的。

　　4、幼兒嘗試寫生：一瓶花。

　　提出寫生要求：

　　（1）一定要把你看到的實物花瓶和花用筆在寫生板上畫下來。如果你看到的是正面的花，那你就要畫出正面的花，如果你看到的是花的側面，那你就要畫出側面的.畫。

　　（2）先畫花瓶，再畫花莖和花。提醒幼兒注意畫面的布置。

　　（3）畫好后要從上到下，按照花瓶和花的顏色來涂色。

　　幼兒操作：

　　幼兒自由發揮，自由創作，教師不參與任何意見，多支持、多鼓勵、夸獎幼兒。

　　5、作品展示。

　　幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。

　　教師幫助幼兒小結一瓶花的外部特點和創作技巧。

　　6、教師小結。

　　今天，我們小朋友畫了一瓶花，可是你們和花瓶中的花比一比，有沒有發現誰的花瓶中的花多呀？你今天畫了幾朵花？你想不想把花瓶中的花全部都畫下來呢？我們下次再一起來畫，好嗎？

關于中班美術教案范文合集 篇5

　　活動建議：

　　1. 可提供一些圓片、瓶蓋、圓形積木等，讓幼兒沿輪廓畫出圓形后，再來剪、貼，以滿足能力較強幼兒的需要。

　　2. 在活動后，可帶領幼兒一起布置一個有樹、花、草的大花園，然后將幼兒的作品布置在其中。

　　活動目標：

　　1. 能沿線剪出較光滑的圓形。

　　2. 能拼貼出大青蟲的不同姿態并進行簡單的添畫。

　　活動準備：

　　1. 水彩筆、剪刀、漿糊、抹布等每組兩份。

　　2. 在日常活動中，進行過游戲“可愛的大青蟲”，表現出大青蟲的不同姿態。

　　活動過程;

　　1. 談談大青蟲的運動。

　　——大青蟲是什么樣子的?(大青蟲的身體是長長的、一節一節的)

　　——引導幼兒邊說邊用身體動作模擬大青蟲是怎樣運動自己的身體的。

　　2. 剪貼大青蟲。

　　——將圓形沿線一一剪下，并一個接一個粘貼成大青蟲。

　　——引導幼兒思考怎樣才能粘貼出不同動態的大青蟲。

　　——教師巡回指導，鼓勵幼兒細心地剪，并拼帖出大青蟲的不同姿態。

　　——鼓勵幼兒添畫大青蟲的生活環境，如：樹葉、大樹、小草、小花等。并涂底色。

　　——展示自己的作品，說說自己的大青蟲在什么地方，在干什么。

關于中班美術教案范文合集 篇6

　　設計意圖：

　　大樹是人類的朋友，與我們的生活息息相關，人們對大樹也有著特殊的感情，人們賦予大樹許多美好的故事，而大樹的形象也被人們描述出千奇百怪的神奇模樣，通過這節課讓幼兒大膽想象，按自己的意愿進行創作，作為本節活動的重難點。同時通過這節課教育幼兒愛護花草樹木，樹立一定的環保意識。

　　活動目標：

　　1、學習用線描畫的手法畫樹，體會畫線描畫的樂趣。

　　2、能夠大膽想象，按自己的意愿進行創作。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1、課前鋪墊，認識各種常見的樹，了解樹的構成。

　　2、幼兒已有畫線描畫的經驗。

　　3、畫紙、畫筆。

　　活動過程：

　　1、觀看PPT，了解自然界中神奇的樹A、今天老師帶來了一些樹的圖片我們一起來看一看。

　　B、問：這些樹和我們平時經常看到的有什么不同？

　　總結：這些樹很神奇，有些是自然形成的，有些是由園藝師傅們修剪出來的。

　　2、教師進行范畫。

　　老師也來做回園丁，種一棵神奇的樹，請你們仔細看看，我的這棵樹是怎么種出來的？首先慢慢長出的是枝、干的部分接下來長出來的是一個個小葉子，樹上還會有什么呢？

　　3、幼兒作畫，教師指導看完了這些畫你們是不是都很想來親自試一試呢，現在老師就聘請你們來當我的小園丁，種出一棵屬于你的神奇大樹，一起來試試吧。

　　4、評價、賞析鼓勵有創意的幼兒。

　　活動反思：

　　樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了發揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現。《指南》藝術領域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。”

關于中班美術教案范文合集 篇7

　　活動目標：

　　1、能在欣賞中初步感受古代石刻質樸、單純的形式美。

　　2、樂于嘗試簡單的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中體驗創作的歡樂，獲得成功的滿足感。

　　3、基本能正確使用刻畫、拓印中的工具材料，有良好的操作習慣。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　泥塊、刻刀、紅黑油墨、幼兒護衣與幼兒人數相同。高麗紙若干。

　　電腦、投影、音樂：原始歡快的、舒緩的。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒欣賞石刻畫，感受質樸單純的形式美。

　　老師點擊幻燈出示一幅羊的畫面。（定格一副石刻作品進行對話）

　　師：“你們看到了什么？”

　　師：“這些畫和我們的畫一樣嗎？有什么不一樣呢？”

　　師：“他們為什么要把這些東西刻在石頭呢？”（引導幼兒知道他們對自然的熱愛之情）

　　教師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢？他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，大巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

　　師：“猜猜他們除了喜歡這些，還喜歡什么呢？”

　　二、幼兒欣賞石刻幻燈，營造藝術感受的氛圍。

　　師：“小朋友你們喜歡這些刻畫嗎？

　　三、展示操作材料，引導幼兒進行泥刻創作。

　　師：“你們想不想也來刻畫自己心里喜歡的東西呀？”

　　“你喜歡什么？”

　　師生共同圍在一大塊的泥塊邊

　　師：“剛才我們看到的巖畫都是刻在巖石上的，可是這些巖石太重，而且太硬，小朋友力量還不夠大，刻不動，所以田老師就帶來了軟一點的泥塊，讓我們小朋友在泥塊上不同的地方刻上自己喜歡的東西。這就是我們刻畫用的刻刀（展示刻刀），它可以幫助我們刻畫出各種喜歡的東西（邊說邊示范刻法）。

　　四、幼兒創作，老師鼓勵幼兒大膽刻畫。

　　（放悠遠、神秘的背景音樂）

　　五、幼兒相互欣賞？？泥刻畫并學習拓印的方法。

　　師：“我們刻了這么多漂亮的畫，你們想不想把刻出來的畫送給爸爸？想不想送給媽媽？想不想送給爺爺奶奶？想不想送給好朋友呢？可是這里只有一幅畫怎么辦呢？你們看老師可以把一幅畫變成很多幅。”（邊說邊示范）。

　　可以引導幼兒用紅黑兩種不同的顏色來拓印不同效果的畫。

　　六、幼兒自由選擇顏色拓印自己的畫。（放輕松的音樂背景）

　　七、將幼兒的作品展示出來，相互欣賞，并贈送自己的拓印畫。（非洲音樂）

　　活動反思：

　　通過本堂課我發現幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節課的目的。

關于中班美術教案范文合集 篇8

　　（一） 春姑娘

　　活動目標：1、用不同的花瓣形狀，顏色和數量畫出各種不同造型的花朵裝飾春 姑娘的裙子。

　　2、嘗試用各種白色蠟筆在深色紙上作畫后產生的畫面效果。 活動準備：彩色蠟筆，記號筆，深色卡紙、各種裝飾材料

　　（二） 白蠟筆畫——三只蝴蝶

　　活動目標：1、嘗試白蠟筆畫，鞏固用對稱的方法畫蝴蝶。

　　2、通過《三只蝴蝶》的故事，感受朋友間是相親相愛、互相幫助的。 活動準備：黑卡紙、淺色油畫棒、范例、單獨放大的三只蝴蝶、三朵花

　　（三）小鳥飛來了

　　活動目標：1、用圖形組合的方法畫小鳥，體會運用不同的圖形組合可以畫出不 同鳥的特征。

　　2、進一步感受春天給人們帶來溫暖的氣息。

　　活動準備：范例、彩色水筆、鉛畫紙、各種小鳥、繩子、深淺綠水粉色

　　（四）手工：撕貼——花蝴蝶

　　活動目標：1、繼續學習用撕紙方法表現圓形的蝴蝶翅膀。

　　2、嘗試用對稱的圖案和顏色表現蝴蝶翅膀的花紋。

　　3、感受春天蝴蝶飛來給人們帶來的美。 活動準備：各色手工紙、膠水、抹布、欣賞的蝴蝶標本圖

　　（五）創意室主題：裝飾粘貼——毛毛蟲

　　材料：泡沫或塑料圓球、水粉色、白膠、各色小豆、紙片等

關于中班美術教案范文合集 篇9

　　活動目標：

　　1.了解幾種水果的名稱和特征，知道哪些水果是山東特產。

　　2.嘗試用繪畫表現出水果不同的形狀、顏色及水果之間遮擋的關系。

　　3.讓幼兒知道家鄉有很多種類的水果，激發幼兒愛家鄉的情感。

　　4.培養幼兒的欣賞能力。

　　5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.家鄉的水果圖片若干，收集各種水果若干，蘋果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。

　　2.水果籃若干，桌布一塊。

　　3.作畫用具每人一套。

　　活動過程：

　　一、經驗交流

　　1.(出示家鄉常見的水果圖片)這是什么水果?

　　2.你在哪一個地方看見過這些水果?

　　3.這些水果都是我們家鄉的水果，你還知道哪些家鄉的水果呢?”

　　(教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上)

　　4.小結：我們的水果可真多。

　　二、認識水果，請幼兒介紹自己帶來的水果名稱、顏色和味道

　　出示圖片。

　　1.教師：“小朋友，注意看，老師今天帶什么水果來了。

　　2.請幼兒觀察教師手上的水果，引導幼兒比較桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、棗等水果的外形特征，說說幾種水果的不同吃法。

　　3.讓幼兒品嘗水果，與同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼兒將果核收集起來。;知道哪些水果是山東特產，如：蘋果、桃子、棗等都是山東特產。

　　三、布置水果展臺，并觀察不同的水果造型

　　1.桌布上擺放水果：有不同顏色、不同大小的水果。

　　2.水果籃中放滿水果：有不同顏色、不同大小和相互遮擋的水果。

　　3.品嘗區展示：切開和未切開的水果。

　　四、引導幼兒觀察不同水果的形狀、顏色，提醒幼兒關注水果之間重疊關系的造型特點

　　1.啟發幼兒畫出水果不同的顏色和形狀，引導幼兒觀察水果的遮擋關系，前面的水果要大一些，后面的水果要小一些，后面的水果不能畫全，只畫看到的那一部分。

　　2.引導幼兒思考作畫的先后順序：如：先畫前面的水果還是后面的水果;先畫水果還是桌布、水果籃;先畫完整的水果還是切開的水果等。

　　五、幼兒自主選擇內容進行寫生，教師觀察指導

　　六、作品展示，相互欣賞

　　說說你都畫了哪些水果?你最喜歡哪一幅畫，為什么?

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

關于中班美術教案范文合集 篇10

　　【教學目標】

　　1、用繪畫的的方式表現長頸鹿的基本特征,并嘗試表現它的頭部動態。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，并能主動地把自己的故事講給同伴聽。

　　【教學準備】

　　記號筆，16開紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。

　　【教學過程】

　　1、活動導入，引導觀察。

　　今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人，看看是誰呀?(橢圓形寶寶)這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣?(大、小)

　　2、橢圓形寶寶變魔術。

　　·兩個寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠了，說話也聽不清了，怎么辦?(打電話)。

　　·用電話線把兩個寶寶連起來，有了電話他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細細的腿。呀、快看看兩個寶寶變呀變，變成了一只什么?(長頸鹿)

　　3、長頸鹿找朋友。

　　·今天長頸鹿是來找朋友的，看它找到了誰?(出示白云寶寶)

　　白云在哪?長頸鹿應該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動作來嘗試，明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話。)

　　·這時又有一個聲音在喊了：“長頸鹿，長頸鹿。”(出示小螞蟻)

　　長頸鹿該怎么辦呢?(請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。

　　讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。

　　4、“長頸鹿、長頸鹿”還有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、樹上的，要來找長頸鹿做朋友。小朋友，你們愿意幫長頸鹿找更多的朋友嗎?

　　5、幼兒作畫。

　　教師根據情況給幼兒個別指導，鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。

　　6、評價：你為長頸鹿找到了哪些朋友?它們在干嘛?

關于中班美術教案范文合集 篇11

　　【活動目標】

　　1、欣賞有關恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特征。

　　2、在認識和了解恐龍的基礎上，抓住不同恐龍的個性化特征進行表現。

　　3、大膽表現自己想象中的恐龍。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　【活動準備】

　　1、幼兒對恐龍有初步的認識。

　　2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

　　3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份。

　　【活動過程】

　　1、出示圖片，引導幼兒認識恐龍。

　　教師：你們知道這些是什么恐龍嗎？（霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等）

　　2、觀察圖片，了解恐龍不同的外形特征。

　　（1）引導幼兒觀察霸王龍的特征。

　　教師：這是什么恐龍？（霸王龍）霸王龍最明顯的特征是什么？（滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物）它的頭部是什么樣子的？像什么？它的身體是什么樣子的？可以用什么線條來畫呢？

　　（2）引導幼兒觀察劍龍的特征。

　　教師：這又是什么恐龍？（劍龍）在它的外形上有個最明顯的特征是什么你們知道嗎？（身上長著劍一樣的骨質板，從頭到尾都是）這些“劍”是什么樣子的？它的身體是什么樣子的？像什么呢？

　　（3）引導幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特征。

　　教師小結：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。

　　3、教師提出要求，幼兒大膽作畫。

　　（1）教師：今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進行裝飾。

　　（2）教師：恐龍畫好后，還可添畫上蕨類植物，來豐富畫面。

　　4、展示幼兒作品。

　　活動反思：

　　1、在這次的教學活動中，我從幼兒的興趣點出發，抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發現、愛創作的特點，引導幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發展幼兒創造性思維，提高幼兒動手動腦能力。在這個活動開始的部分，先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力，激發了他們的創作欲望。讓幼兒大膽的聯想，能夠根據自己了解恐龍的知識，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態，即幫助幼兒發現恐龍的品種多，進一步的幫助幼兒建構了的知識經驗，為幼兒繪畫活動做準備。整節課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。

　　2、在這個教學活動中，我堅持以幼兒主體，教師只是參與者與指導者。在活動中鼓勵幼兒發揮想象，鼓勵幼兒的大膽創作。

　　3、在創作過程中，已經掌握了繪畫技巧的幼兒，紛紛迫不及待的拿起筆來，獨立創作出許多造型夸張、想象奇特的形象，這樣的教學方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡，靈活運用圖形的組合變化出各種動物的形象，更加增強了活動的趣味性，增強了幼兒繪畫的信心。

　　不足之處：

　　1、在范畫展示時，一定程度上局限了部分幼兒的創作；

　　2、由于個體差異性，導致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來；

　　3、幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用色彩夸張地表現。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過程中，沒有很好的表現出來，這是本活動需要解決的問題 。

　　在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發現問題。

　　為此，我通過鼓勵幼兒采取合作的形式，進行經驗的提升和分享，多加引導，對于能力比較弱的幼兒，應采用與幼兒共同合作，鼓勵這些孩子，并帶動所有幼兒愉快創作，爭取在今后的教學活動中完成得更好！

關于中班美術教案范文合集 篇12

　　活動目標：

　　1.能根據線條進行大膽的想象、添畫。

　　2.充分體驗創作活動的`樂趣。

　　活動準備：

　　ppt 棉簽、毛筆、墨汁、顏料、宣紙等。

　　活動過程：

　　一、游戲"捉迷藏"導入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們玩過"捉迷藏"的游戲嗎？

　　怎么玩的呀？

　　今天小動物們也想和我們玩玩"捉迷藏"的游戲呢！

　　二、由圖片猜測小動物。

　　1.小鳥（露出嘴巴部分）師：我們一起來找一找，第一個小動物是誰？（幼兒猜測）我們一起來看看究竟是誰呀？（小鳥）我們小朋友的眼睛可真厲害，看到一個小嘴巴，就能猜到是小鳥了。

　　2.蝴蝶（露出一點翅膀）師：這又會是誰呢？

　　3.海馬（露出一點身體的輪廓）師：最后一個小動物的造型很奇特，看看會是誰呢？

　　三、根據線條進行想象。

　　師：小朋友們可真厲害，小動物們藏得這么隱蔽，也被你們找出來了了，可是還有一些小動物特別調皮，他它們呀藏在了黑板里，你能把它找出來嗎？

　　教師出示各種線條" " " " " " " "引導幼兒說說像是什么小動物，簡單的由幼兒添畫，復雜的由教師添畫。

　　四、幼兒創作：我和動物寶寶玩游戲。

　　師：找到小動物后你們會和它怎么玩呢？（幼兒說說）師：那里還有很多小動物等著我們去找呢，瞧，它們就躲在后面大宣紙里呢，我們小朋友待會先找一找，你發現了什么小動物，然后把它畫出來，找到小東物后想一想你會和你的小動物怎么玩呢，也把它畫下來，最后用顏料染色。

　　五、評價作品。

　　師：你找到了哪些小動物，有誰愿意來說一說？

　　六、結束活動。

　　師：現在我們也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戲好嗎？

關于中班美術教案范文合集 篇13

　　活動名稱：音樂欣賞：快樂的小老鼠

　　活動目標

　　1、通過欣賞音樂，培養幼兒對音樂的興趣，并樂意大膽表現自己對音樂的感受。

　　2、在教師的引導下，讓幼兒嘗試隨音樂自由的用動作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音樂情節。

　　活動準備

　　錄音機、磁帶。

　　活動過程

　　一、教師帶幼兒隨音樂“小老鼠上燈臺”進入活動室。

　　二、請幼兒完整的欣賞音樂。

　　教師：你感覺是那一個小動物來了？（幼兒回答）

　　三、分段欣賞音樂，讓幼兒跟隨音樂做動作，樂于用動作大膽地表現自己的情感。

　　a、讓幼兒欣賞a段的音樂，

　　1）你感覺更像哪個小動物？聽音樂引導幼兒說出小老鼠。

　　2）音樂中的小老鼠在干什么？（讓幼兒大膽想像，表述，發展幼兒的擴散性思維）

　　3）讓幼兒欣賞音樂：感受小老鼠出洞時的緊張和沒有看到貓時快樂的情感體驗。

　　4）幼兒跟隨a段音樂進行大膽表現。

　　b、請幼兒欣賞b段的音樂。

　　1）教師提出問題：音樂里的小老鼠在干什么？（讓幼兒根據對音樂的感受讓幼兒大膽想像，表現。）

　　2）教師引導幼兒進入找食物的情節。

　　3）引導幼兒大膽想像、自由表現。充分用動作來表現對音樂的感受和體驗。

　　4）幼兒跟隨b段音樂進行大膽表現。

　　c：請幼兒邊欣賞a1段音樂邊用動作表現對音樂的感受。

　　四、完整的欣賞音樂并用動作表現自己的情感。

　　五、根據音樂進行情景表演，讓幼兒進一步理解和整體感受音樂。 本節課是一節小班的音樂欣賞活動：“快樂的小老鼠”。是典型的aba1段的結構，生動形象。a段的音樂不斷由弱變強，由慢到快而得名為“加速度”，b段音樂格外輕松活潑，最后回到a1段。

　　活動反思：在平時的生活中，孩子們非常喜歡看“貓和老鼠”的動畫片，結合幼兒的生活經驗，設計這個教學活動。這一游戲情節貫穿整個欣賞活動，在活動中，我注重培養孩子的想像能力和創造能力，注重孩子用自己的動作表現內心感受。游戲情節生動、形象，因此孩子在整個教育活動中興趣高漲、

關于中班美術教案范文合集 篇14

　　教學要求：

　　1、通過教學活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。

　　2、讓幼兒學會重彩轉印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

　　3、培養幼兒感受、欣賞和表現美術作品的能力。

　　教學準備：

　　1、法國作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉印畫）

　　2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）

　　3、烘干機、錄音機、磁帶（內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎？

　　2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）

　　3、師：“天亮了，該起床了。”

　　二、基本部分

　　1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么？（幼兒自由發言）

　　小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。

　　2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么？（幼兒自由發言）

　　小結：我發現一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

　　3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么？引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）

　　哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。

　　4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現呢？（引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現）

　　那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎？

　　5、師示范步驟：

　　1）你們瞧，我帶來了一塊玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。

　　2）請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色？怎么畫？（可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊）

　　3）將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。

　　4）拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。

　　5）為了使顏色干的快，在烘干機上烘一烘。

　　6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。

　　6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試？

　　請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

　　7、幼兒作業，師巡回指導。（放音樂）

　　三、結束部分：

　　1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

　　2、師：夢的世界好玩嗎？想不想再去？我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有那些夢？

關于中班美術教案范文合集 篇15

　　活動目標

　　1、在繪畫中學會牽牛花的兒歌。

　　2、邊說兒歌分部學畫牽牛花。

　　活動準備

　　1、《牽牛花》兒歌。

　　2、牽牛花的分解圖。

　　3、一張大籬笆墻的海報。

　　活動過程

　　1、小朋友在上美術課之前，我們先來學一首兒歌，看看有誰知道兒歌里說的是什么？

　　2、小朋友要隨著老師一句句的讀。

　　3、讀《牽牛花》兒歌。

　　4、讀了這么多遍，你們猜出來了嗎？那是什么花那？

　　5、那么來看看這張圖，就知道答案了。

　　6、對就是牽牛花，那老師畫得好不好看啊？

　　7、那和老師來邊說兒歌邊學畫牽牛花好不？

　　8、根據兒歌學畫牽牛花

　　——花萼拽個大氣球，

　　——星星畫在球里頭，

　　——拿支黃筆涂一涂，

　　——紅花綠葉掛枝頭。

　　9、小朋友是不通過兒歌，可以學會畫牽牛花，顏色也可以一起涂完啊！

　　10、小朋友們都舉起你們手中的畫，讓老師看看畫好沒，畫好后把屬于你自己的牽牛花我們一起粘在老師給你們準備的籬笆墻上吧！

關于中班美術教案范文合集 篇16

　　活動名稱：《桃花瓣兒》

　　組織形式 : 集體

　　組織教師 : 徐菲

　　設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術活動要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。

　　在《桃花瓣兒》這節活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想象的，這一嶄新的藝術表現形式能夠激發幼兒的好奇心，發展幼兒的創造力，是本節活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，本節活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用“調皮的”、“捉迷藏的”等語言引導幼兒初步的感知 “出穴”和“遮擋”的表現方法，提高幼兒審美水平和藝術表現力。