大班美術教案：《相框》（精選14篇）

大班美術教案：《相框》 篇1

　　活動目標

　　培養孩子的語言組織表達能力和想象力。

　　知道家人的重要性和我對家人的重要性。

　　了解自己身體的重要性以及身體的各個部位都有什么作用。

　　活動準備

　　一張大紙, 蠟筆, 彩色鉛筆, 照片, 各種形狀的紐扣, 強力膠

　　活動過程

　　一、導入

　　通過唱“我愛爸爸媽媽”這首歌提高孩子們的注意力。

　　我愛爸爸，我愛媽媽，

　　我愛爸爸媽媽，

　　當我來到這個世界，

　　就有一個可愛的家。

　　墻上貼滿圖畫，

　　搖籃插滿鮮花，

　　爸爸叫我好寶貝，

　　媽媽叫我乖娃娃。

　　噢！多少春秋，

　　噢！多少冬夏，

　　我會笑會哭會走會爬，

　　才學會叫爸爸媽媽！

　　我愛爸爸，我愛媽媽，

　　我愛爸爸媽媽，

　　當我背上小書包，

　　跳跳蹦蹦離開了家。

　　清晨送我上學，

　　傍晚接我回家，

　　爸爸教我勤學習，

　　媽媽教我愛國家。

　　噢！多少叮嚀，

　　噢！多少牽掛，

　　我天天向上成材長大，

　　要感謝你爸爸媽媽。

　　二、展開

　　1、談談你的家人

　　你管在家里和你一起生活的人叫什么？

　　朋友們家里都有誰？

　　為了家人你能做些什么？

　　和家人在一起你有什么愉快的回憶？

　　2、談談你自己

　　朋友們長得像誰？

　　朋友們最喜歡的是什么？

　　你什么時候最快樂？什么時候最傷心？

　　長大后你想干什么？

　　3、畫一畫自己的樣子

　　你覺得自己長什么樣子？

　　如果讓你畫出自己的樣子，你想怎么畫？

　　畫一畫自己的樣子吧。

　　①把紙鋪開。

　　② 讓孩子在紙上躺好。

　　③ 老師把躺在紙上的孩子用筆描出來。

　　④ 描完之后在上面畫上你的臉。

　　⑤ 畫出手和腳。

　　⑥ 說一說我畫的是自己的什么表情？

　　4、用孩子們拿來的照片制作出相框

　　如果要制作相框需要什么材料呢？

　　用什么樣的方法制作呢？

　　一起來制作相框吧。

　　① 準備一張面貌清晰的照片

　　② 在照片的中央處開始粘貼

　　③ 用紐扣把相框裝飾出來

　　三、結尾

　　讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們。

　　總結活動。

大班美術教案：《相框》 篇2

　　活動目標：

　　1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

　　2、了解相框裝飾的方法(對稱、間隔)，嘗試用面狀材料裝飾相框。

　　3、能選擇適量、適當的材料進行裝飾活動，知道節省裝飾材料。

　　3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　大班美術教育教案《相框》

　　活動準備：

　　1、手機各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。

　　2、收集可以裝飾相框的面狀材料。

　　3、幼兒已經有粘貼各種及簡單的的紙的造型經驗。

　　活動過程：

　　(一)教師出示有相框的作品，引導幼兒欣賞和交流。

　　教師：你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規律?

　　(二)教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

　　1、教師：你會做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)

　　2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節省又好看?做裝飾時，怎么選擇材料又節省又好看?

　　3、教師：還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?

　　(三)幼兒自由操作，教師給予適當指導

　　1、強調重點：相框的制作方法。

　　2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。

　　(四)教師展示幼兒制作的相框，引導幼兒相互欣賞。

　　1、教師：你喜歡哪一個相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?

　　2、引導幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。

　　活動延伸：

　　請幼兒創作自畫像并裝在制作好的相框里。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班美術教案：《相框》 篇3

　　教學目標

　　1、初步掌握繪制平面圖和排料方法；

　　2、初步掌握常用木工工具（手工鋸、木挫、砂紙板、旋具、C字夾、小錘）的使用方法；

　　3、初步掌握粘接、元釘及木螺絲釘的連接方式；

　　教具準備：

　　1、教具：木工工具、膠水及相關材料；

　　2、學具：相架一只

　　教學過程：

　　導入新課

　　1、提問：①生活中你喜歡拍照嗎？那么你最喜歡用什么方式來保存相片呢？②如果有一個精美的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點綴美好的生活，你準備設計一個什么式樣的相架？這個相架有哪些功能？要用到哪些材料？

　　通過欣賞作品分析思考：

　　講授新課

　　1、教師提供多種式樣相架或圖片，組織學生欣賞，觀察這些相架的材料特點和造型特點，分析思考它們的優缺點。

　　2、教師講解、示范相架制作過程，學生觀察：

　　（1）劃線：劃線時排料要合理，注意各部之間留有加工余量（鋸縫2-3毫米）注意木紋方向、做到“直線用直尺、垂線用角尺”；

　　（2）鋸：下料時用C字夾把壞料夾緊，同時墊一塊襯墊，避免把的材料表面壓壞；

　　（3）粘：膠接兩面都要涂膠，待膠水干后再吻合壓緊，隨時用角尺檢查部件之間垂直角度；

　　（新課）

　　（4）銼：用木工銼粗加工，然后用細砂紙磨光滑，砂磨方向與木紋方向一致；

　　作品合成后再打磨修樣。（新課）

　　3、學生進行實踐操作、教師巡視指導

　　4、講評小結

　　1、討論交流：我們的作品完成了，那我們可以使用哪些展示方式，來推銷自己的作品呢？將作品照片上傳到學校主頁上網發布；

　　2、通過這次綜合實踐活動，我們不僅了解了有關節約木料、保護環境的知識和加強了質量意識，而且學會了相架的裝配，通過自主探究、多樣化的研究性學習活動；

　　3、這一活動過程中學生在各個階段的表現，具體包括：作品制作、紀律、合作、安全和環保意識等方面，同學們表現多很好，希望發揚廣大。

　　學會識圖的基本知識，能看懂簡單的機械零件圖。

大班美術教案：《相框》 篇4

　　活動目標：

　　1、動手能力的訓練、想象力、創造力的.培養。

　　2、父母與孩子的和諧相處，相互了解。

　　活動準備：

　　1、物質準備：集體照，人手一張硬紙板，吸管、各色彩紙、皺紙、紐扣、毛根等。

　　2、經驗準備：有撕紙的經驗。

　　活動過程：

　　1、活動導入：出示親子園集體照。

　　2、相框都有那些樣子呢？長方形、正方形、圓形

　　3、相框的擺放形式有哪些呢？"放在桌子上的和掛在墻上的"

　　4、與爸爸媽媽一同商量設計一個最喜歡的相框。

　　5、將照片位置定位好后進行周邊的設計，照片所在位置和方式的設計；

　　6、展示作品

大班美術教案：《相框》 篇5

　　【活動目標】

　　1.學習用折疊的方法剪出連續的圖案。

　　2.能夠大膽的想象構圖，裝飾相框。

　　3.通過送相框，體驗父子的親情。

　　4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　1.爸爸的個人照片一張、相框的范例。

　　2.各色彩色紙、剪刀、固體膠等。

　　【活動過程】

　　(一)出示照片，激發活動興趣。

　　師：小朋友，看看這些是誰的照片?(引導小朋友說說照片上的情景)

　　師小結：今天我們要做個美麗的相框送給爸爸。

　　(二)欣賞相框，啟發幼兒想象構圖。

　　1.欣賞相框的PPT

　　教師逐一地播放圖片讓幼兒觀察。

　　師：瞧，這些相框美嗎?哪個地方美?它們裝飾有什么特點?還有什么規律?

　　小結：這些相框上的圖案兩個都是連續的兩個形狀的。

　　2.啟發想象構圖

　　引導幼兒討論：你想要怎么裝飾你的相框?

　　(三)教師講解制作相框的方法

　　1.討論制作方法

　　小朋友的想法真有創意，那你知道這個連續的圖案是怎么剪出來的嗎?

　　師小結：先把照片粘在底版上，然后選擇自己喜歡的紙，對折后畫上喜歡的圖案，折邊不能剪掉，這樣才能連續。

　　2.教師提出制作的要求：

　　(1)剪的時候要保持桌面整潔干凈，廢紙隨時放到框子里。

　　(2)先設計有創意的圖案再進行剪。

　　(四)幼兒動手操作：

　　重點關注幼兒將紙對折后在畫上圖案剪下，對能力差的幼兒給予適當的指導，引導能力強的幼兒把相框裝飾的更有創意。

　　(五)將相框送給爸爸

　　1.引導幼兒向爸爸介紹自己的作品。

　　2.把相框送給爸爸，并對爸爸說一句祝福的話。

　　活動反思：

　　從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現我班小朋友對繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。幼兒在第一環節的說一說中就很感興趣，這為后面的動手操作奠定了基礎。又因為相框是幼兒生活的、熟悉的東西，適合幼兒的實際經驗，有了這樣的準備，這個活動開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。

大班美術教案：《相框》 篇6

　　設計意圖：

　　相框是幼兒日常生活中最常見的物品，相框的方形、圓形或不規則的造型，能夠為幼兒拓展極其豐富的創意想象空間，便于孩子們在自主設計、裝飾美化的活動過程中充分發揮其創造潛能。大班創意美術“創意相框”引導大班幼兒在“自主探索、同伴互助、對話評價”的學習過程中逐步掌握相框裝飾的簡單方法，帶領孩子們在欣賞美、感知美的基礎上進行表現美的藝術創造活動，有的放矢地提升了大班幼兒的創意設計和藝術表現能力。

　　活動目標：

　　1.運用創意彩泥自制成相框并進行裝飾。

　　2.體驗創意美術活動的樂趣，萌發“動手動腦、變廢為寶”的藝術創作興趣。

　　重點難點：

　　1.掌握相框裝飾的簡單方法（間隔排列、對稱布局），嘗試有規律地裝飾、美化相框的4條邊。

　　2.將2—3個花邊紋樣按照“顏色、大小、形狀”等不同特征進行合理搭配，設計成不同樣式的花邊紋樣或組合圖案，嘗試有規律地裝飾、美化相框的4條邊。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：收集生活中的創意相框，陳列在班級區角內進行展覽，邀請幼兒之間相互欣賞，積累相應的裝飾經驗。

　　2.材料準備：各類自然材料(果殼、貝殼和干燥花朵)、廢舊材料(紐扣、珠片和彩色塑棒)、創意彩泥每組若干；幼兒人手一份木紋卡紙做成的空白相框、一張生活照片。

　　活動過程：

　　1.出示創意相框，引發裝飾興趣。

　　師：老師帶來了幾幅創意相框的照片，請你們認真觀察一下，這些創意相框都是利用生活中的什么材料做成的'?

　　師：誰來說一說，創意相框上面的這些裝飾花紋都有什么特點?

　　幼：第1個是用紐扣做的相框，這些紐扣都是整齊排列的，花紋間隔排列的，一個隔著一個，又整齊又好看。

　　師：你觀察得很仔細，第1個相框是用各種各樣的紐扣做成的，這些紐扣的大小不同、形狀不同、顏色也不同。設計師把它們有規律地、間隔著排列在一起，這樣的裝飾方法，既整齊又好看。

　　幼：第2個是貝殼做的相框，左邊和右邊的花紋是對稱的，我喜歡這樣的花紋。

　　師：是的，我們以前欣賞過左右對稱、上下對稱的裝飾花紋。第2個相框上的花紋，是用了“對角對稱”布局來裝飾的，這樣的裝飾方法，很特別，也很有創意。

　　幼：第3個是用布頭做成的相框，有愛心花紋，還有大大卷一樣的花紋，這個相框我覺得也很好看。

　　師：第3個相框是布藝相框，設計師用白色和藍色的布條做成了愛心花紋、螺旋線花紋和花朵花紋，這些花紋都是白色和藍色2種顏色，間隔排列在一起，這樣的布藝相框，非常具有創意。

　　環節說明：此環節中，教師通過幼兒自主欣賞、師幼對話欣賞等欣賞途徑，幫助幼兒逐步感知、形象理解這3幅相框中蘊含的“左右對稱、對角對稱、間隔排列、顏色搭配”等裝飾規律，從而為幼兒后期裝飾與美化環保鏡框做好了“經驗鋪墊”。

　　2.自主探索嘗試，設計花紋樣式。

　　(1)觀察裝飾材料：自然材料、廢舊材料、創意彩泥。

　　師：今天，老師還為你們每人準備了一個帶有自己的照片的小相框。請你仔細想一想，你準備怎么來裝飾、美化帶有自己的照片的小相框呢?

　　師：你可以先觀察一下桌面上老師為你們準備的裝飾材料，認真思考一下，然后告訴大家你準備怎么來裝飾你們自己的小相框，好嗎?

　　(2)第1次操作要求：幼兒每人自選“自然材料、廢舊材料、創意彩泥”其中的1—3種裝飾材料，設計并制作成一條“花邊紋樣”，然后將自己設計的“花邊紋樣”介紹給大家。

　　師：請你選擇材料盒里的1種、2種或3種材料，自己先來嘗試著做1條“美麗花邊”，然后把你的這1條“美麗花邊”介紹給大家，好嗎?

　　(3)相互交流與經驗分享：你選用了哪些裝飾材料，設計出了一條什么樣的“花邊紋樣”，請你介紹給大家，好嗎?

　　環節說明：此環節中，幼兒自主探索1條“美麗花邊”，教師觀察并發現其中有規律的花邊紋樣，隨后請個別幼兒相互介紹與交流，幫助全體幼兒積累裝飾“美麗花邊”的操作技能與裝飾經驗。

　　3.獨立設計創作，裝扮創意相框。

　　(1)第2次操作要求：先運用深色創意泥制作成相框的4條邊，再運用1—3種裝飾材料設計成不同的花紋圖案，有規律地排列成漂亮的“花邊紋樣、組合圖案”對稱或連環裝飾在相框的4條邊上。

　　(2)幼兒獨立操作：自選1—3種裝飾材料，獨立設計并制作“花邊紋樣、組合圖案”有規律地進行裝飾、美化創意相框。

　　(3)教師巡回觀察與個別化指導，給予處于不同裝飾能力發展水平的幼兒進行語言提示或技能指導。

　　環節說明：教師在巡回觀察與指導的過程中，需要留意幼兒有創意的花紋紋樣設計，支持并鼓勵孩子們之間相互學習，給予不同能力發展水平的幼兒進行針對性、適宜性指導，幫助每一個幼兒在自身原有經驗基礎上獲得新的提升與發展。

　　4.邀請先完成操作任務的幼兒，可以自由走動并隨意欣賞其他幼兒的創意相框作品，建議幼兒在時間允許的前提下可以適當地調整自己的設計方案。

　　5.相互介紹交流，分享成功經驗。

　　(1)邀請幼兒相互介紹、交流與分享自己獨立設計的“花邊紋樣、組合圖案”。

　　師：哪一位小設計師愿意來介紹一下自己的創意相框?你的創意相框選用了哪些裝飾材料，運用了哪些裝飾方法或者是裝飾規律，請你大膽地、清楚地介紹出來，請你試一試吧!

　　(2)采取“自主講評、同伴互評、對話講評”等多元化評價方式進行創意美術作品的評價活動。

　　環節說明：此環節中，教師需要關注“被講評繪畫作品”的代表性，可以選擇2—3幅具有典型特征的幼兒小制作作品，比如“整體色調和諧、紋樣設計獨特、構圖獨具特色”的相框作品，給予幼兒“藝術美”的熏陶與感染。同時，在具體講評過程中，教師可以順勢滲透一些美術裝飾畫的技能經驗，因勢利導地提升幼兒的欣賞美、感受美、表現美的藝術審美能力。

　　活動延伸：

　　1.將幼兒自制的創意相框布置成班級主題墻，引發孩子們之間的相互欣賞與展示交流，進一步感知“創意生活”的藝術審美情趣。

　　2.繼續收集日常生活中的廢舊材料，建議孩子們給予自己的爸爸、媽媽、爺爺或奶奶的照片分別設計并獨立自制“與眾不同、創意無限”的環保相框。

　　活動反思：

　　大班幼兒已經具備了初步的美術裝飾技能，能夠嘗試有規律地設計并制作單獨的橫條或豎條“花邊紋樣”，但是在立體相框上設計并制作4條邊圍合的“花邊紋樣”具有一定的挑戰性。孩子們往往照顧了2條長邊，就忽略了2條短邊，因此如何能夠考慮周全“左右對稱、上下對稱、對角對稱”等多元組合的裝飾規律，這才是本次教學活動的重點和難點。幼兒在實際操作過程中，教師進行巡回指導并能夠認真觀察、科學分析每一位幼兒設計的環保相框4條邊上所蘊含的裝飾規律，隨后根據不同裝飾能力水平的幼兒進行針對性、個別化指導，有的放矢地幫助每一位幼兒在自身原有經驗基礎之上獲得了經驗提升與技能發展。

大班美術教案：《相框》 篇7

　　如何自制相框？相框當然也可以DIY！家里邊零零碎碎的邊角材料，變成垃圾不如變廢為寶！將這些看似無用的材料們好好組合，在加上無與倫比的創意，一款款漂亮的相框就閃亮登場啦!一起看看如何自制相框吧！如何自制相框？田園風相框，將各種粗細的干枝、膠、麻繩、瓦楞紙、木板把樹枝折斷并長短不一自由排列在背板上，將靠里面的邊整理整齊，均勻粘貼在木框上，即可。也可以將鋸好的樹枝整理成捆狀，用麻繩捆綁并粘貼在瓦楞紙周圍，變化為極具自然氣息的相框。如何自制相框？馬賽克相框，只要把裝修剩余的馬賽克，按照你喜歡的顏色組合排列，用黏膠固定在背板上即可。這是一種超級簡單實用的如何自制相框的方法。如何自制相框？棒棒糖相框，塑料泡沫板、卡紙、線、圖釘泡沫板比較輕，可以把它做成相框貼在墻上或者懸掛起來，將線密密麻麻地纏繞在上面，制造一種有延續感的裝飾效果，然后用幾顆圖釘裝飾。這款相框超級的可愛哦。如何自制相框？瓶子相框，瓶子、蓋子當然一個都不能少!小小的瓶蓋原來能將大大的風景細心的收納!創意的生活無處不在!充滿創意的瓶蓋能將許多漂亮的照片集中在一起，可以在原本單調的桌角黏上幾個，也可以作為裝飾貼在畫框周圍，鏡子旁邊也是不錯的選擇!總之，創意就在你手中!如何自制相框？。自制小畫框教案。

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　　一、活動目標

　　1、能大膽為自己的照片裝飾出喜歡的相框，感受相框裝飾的美。

　　2、發展幼兒手指靈活、提高培養幼兒的動手操作能力。

　　3、感受手工制作活動的快樂。

　　二、活動準備知識準備：

　　幼兒事先欣賞過各種不一樣的相框。物質準備：人手一張卡紙、黑白瓜籽若干膠水、盤子、棉簽、抹布若干塊。有裝飾相框1張及無裝飾相框3張。

　　三、活動過程：

　　一、變魔術引入，激發幼兒興趣。

　　1、教師以魔術師口吻引入，變出范例相框。

　　2、討論相框的制作材料：引導幼兒說出相框是用紙張、瓜子等做成的。

　　二、教師示范講解做法。教師：我是怎么做的？（位置、方法、造型）做法：先在照片的背面涂上膠水，貼在紙張的中間，接下來相框要白瓜籽、黑瓜籽、葵花籽來裝飾你喜歡的圖案，瓜子也是一樣，先用棉簽蘸一下膠水在瓜籽上，把有膠水的那面貼在紙張上。

　　三、教師提出操作要求。

　　1、要想想怎樣裝飾才會讓自己的相框更漂亮。

　　2、用完的材料要放好不亂扔。

　　四、幼兒自由操作，教師給予適當指導。

　　五、幼兒互相欣賞作品，活動自然結束。

　　反思：我們知道孩子對任何新鮮的事物都較感興趣，所以本節課利用一些自制外形、圖案設計不同的小相框來激發幼兒的興趣來開拓幼兒的視野和打開思路。這節活動屬于造型設計課，要充分幼兒動手的能力來激發幼兒創造思維，在動手中感受美在生活中的無處不在。本次活動幼兒的興趣都很高，但是教師在制作中應注意的造型指導不夠，從而抑制了學生的思維。教師示范講解時不夠突出，沒有重點的將制作過程示范出來，導致很多孩子在操作過程遇到了難題。教師在講解中應該著重在造型的設計上對幼兒進行講解，來激發幼兒的`創造思維。講解時可以放慢語速，突出重點。

　　1、先用卡紙，比著現成的相框，放大2公分，裁個“回”字型相片鏡框出來，邊框部分不要過細。

　　2、找一個你喜歡的簡單相框樣子（比如下圖），進行裝飾。

　　方法一：如果有現成貼紙或裝飾性的東西，（可以到淘寶買，多得很），最好，直接貼滿就ok了。

　　方法二：沒有貼紙，自己在彩色卡紙上畫上大大小小的花朵和葉子，剪下來，貼好。（沒有彩卡，就用水彩筆涂色了。）

　　同樣的方法可以做海洋風格的，自己去網上找個圖片，做出大大小小的魚、水草、海螺、燈塔之類，貼好就ok了。還有各種樹葉，動物，做森林風的，也可以。都很簡單。

　　3、做好外框后，別忘了在框后面襯個卡紙，用雙面膠粘好三邊，留一邊，做成口袋狀，塞進照片，簡單的相框就做完了

大班美術教案：《相框》 篇8

　　活動目標：

　　1、觀察相框不同的外形特征，感受相框給我們生活帶來的美。

　　2、會運用直插、斜插等方法表現不同外形的相框，并在適當的位置添加支架。

　　3、樂意在同伴面前介紹自己建構的相框，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　經驗：認識相框，并和爸爸媽媽一起動手制作過相框

　　物質：ppt、各色雪花片每組4簍、毛根若干、圖形片（愛心型、樹葉形等）若干。

　　活動過程：

　　1、欣賞，感受相框給我們生活帶來的美。

　　（1）出示ppt1：這是誰？小蛇多多在森林里蓋了一件新房，它想把新房裝飾一下，猜猜它會用什么來裝飾呢？

　　（2）欣賞1組裝飾相框，提問：你覺得新房子里裝飾了相框，美嗎？你有什么感覺？

　　（3）小結：相框不僅裝飾了我們的房子，讓房屋變得更溫馨、更漂亮；還裝飾了我們的生活，讓我們心情舒暢，有美的感覺！

　　2、交流，感知相框外形的多種多樣。

　　（1）交流：你和爸爸媽媽一起動手制作的相框是什么樣子的？和我們大家分享！

　　（2）小結：每個人都有自己的想法，做出來的相框也是各種各樣的。

　　3、觀察，進一步感受相框造型的多變。

　　（1）出示ppt2，提問：這是什么形狀的相框？圓圓的相框還會變呢，看看變成什么樣子啦？（向日葵、娃娃頭、蘋果等）。

　　（2）出示ppt3、4，引導幼兒觀察橢圓形及方形相框的創意變形。

　　（3）出示ppt5，提問：這些相框有什么特別的地方？

　　（4）小結：生活中的相框造型多種多樣，每一個都十分有創意。

　　4、幼兒建構，教師觀察、指導。

　　（1）觀察ppt6，了解相框支撐方法的不同：這些相框為什么能夠站起來而不會倒呢？

　　（2）引導幼兒大膽嘗試、建構，積極思考，努力完成作品。

　　5、展示作品，評價。

　　（1）介紹作品：“你是怎么插的？”

　　（2）小結，表揚積極動腦動手的幼兒。

大班美術教案：《相框》 篇9

　　設計意圖：

　　在美術活動中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更注重這方面能力的培養，在制作時也為了培養同伴之間的合作意識，激發能力較弱的幼兒的主動性，并根據本班幼兒的年齡特點及對衍紙技能的掌握程度，設計了本活動

　　教學目標：

　　1、鞏固掌握衍紙基本型的制作方法。并能利用掌握的基本型裝飾相框。

　　2、啟發幼兒合作完成本組的相框裝飾，培養創新意識。

　　3、在制作過程中培養幼兒認真仔細的勞動態度和審美能力，還有團結合作的意識。

　　教學重難點：

　　1、會運用所學過的衍紙技能自主設計裝飾相框。

　　2、發揮想象，設計并制作與眾不同的相框。

　　3、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

　　教學準備：

　　彩色紙條、細棍、膠水、每組一個大的白板相框、圖片課件。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　今天我們班的小朋友從帶來了禮拜天出游的照片，我請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好啊?(幼兒介紹照片，教師適時引導)

　　二、教師出示有相框的作品，引導幼兒欣賞和交流。

　　教師：你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規律?

　　三、教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

　　1、教師：你會做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)

　　2、教師：怎樣選擇合適的衍紙形狀裝飾相框又節省又好看?

　　3、教師：還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?

　　四、幼兒自由操作，教師給予適當指導

　　1、強調重點：衍紙基本型做出來以后，考慮如何布置裝飾相框。

　　2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。

　　五、教師展示幼兒制作的相框，引導幼兒相互欣賞。

　　1、教師：你喜歡哪一個相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?

　　2、展示每組合作完成的相框，請幼兒相互欣賞。

大班美術教案：《相框》 篇10

　　活動目標

　　1、使用剪貼畫等不同的方式制作全家福相框。

　　2、感受一家人在一起的幸福感。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備

　　1、幼兒繪畫的“幸福一家人”作品。

　　2、長方形彩紙1張，相框彩紙1張，不干膠粘貼1張(剪幼兒活動資源包)，不同形狀和顏色的花紋貼紙或不同形狀和顏色的幾何圖形等。

　　活動過程

　　1、鑒于在活動“幸福一家人”中，幼兒已經分享并介紹了自己繪畫的“幸福一家人”，所以在本次活動開始教師可直接出示提前裝飾好的全家福相框。

　　提問：小朋友們看一看，這是什么呀?這是用什么做的?我們一起為自己繪畫的“幸福一家人”制作一個漂亮的相框吧!

　　2、分配材料、請幼兒觀察一下材料，教師現場示范材料的使用方法，鼓勵幼兒根據自己的想象大膽的制作屬于自己的“全家福”相框。

　　(1)將繪畫的“幸福一家人”作品貼在長方形彩紙上，選擇貼紙或幾何圖形，進行有規律的粘貼。

　　(2)作品分享。

　　3、活動延伸。

　　請幼兒回家后和爸爸媽媽一起欣賞自己的作品，共同感受一家人在一起的幸福感。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

大班美術教案：《相框》 篇11

　　教學目標：

　　1、知識：了解相框相關知識，及設計的基本內涵,了解物以致用的基本設計理念。

　　2、能力：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。

　　3、情感：激發學習美術的興趣, 培養觀察分析、創新思維及動手能力。

　　教學重難點：

　　重點：了解小相框的相關知識及設計制作方法。

　　難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。

　　課前準備：

　　教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。

　　學生：多種廢舊材料、相框實物、圖片、繪畫工具剪貼工具等。

　　教學過程：

　　（一）、興趣導入

　　1、教師請同學們拿出自己的生活照片。

　　問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？

　　教師把照片插進一個漂亮的小相框里，放在講臺前。問：同學們仔細觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處？

　　讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！它會給你帶來愉悅和自信。

　　2、出示課題——自制小相框

　　你家里一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創造。根據你今天帶來的材料我們來設計、制作一個小相框。

　　（二）、出示目標

　　通過本課的學習，了解相框相關知識，及設計的基本內涵,了解物以致用的基本設計理念，學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。激發學習美術的興，培養觀察分析、創新思維及動手能力。

　　（三）、欣賞與啟發

　　請學生看書中照片，對照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。

大班美術教案：《相框》 篇12

　　一、教學目標：

　　（1）通過制作泥相框，讓學生進一步掌握陶藝的基本技法——手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法等，提高他們的制作能力。

　　（2）通過觀察相框的外形、圖案裝飾，激發起學生對陶藝學習的興趣，培養他們陶藝作品的設計和裝飾能力。

　　二、教學重、難點：

　　重點：運用學過的陶藝技法制作泥相框。

　　難點：設計新穎，外形獨特，裝飾美觀。

　　三、教學資源：

　　教學課件（有關相框的圖片資料）、泥相框范作、泥塑用具等。

　　四、教學設計：

　　（一）導入：

　　自從我校開展陶藝教學后，我看到了同學們的學習熱情，每當你們在制作陶藝作品時，老師也被這種氛圍所感染，時不時地拍些照片，你們想不想看看自己制作陶藝時的精彩片段呢？（學生齊聲回答：“想看”）

　　放課件——《正在陶藝制作中》

　　我想如果把這些精彩的照片配上相框效果會更好，于是老師做了兩個泥塑相框，你們看看和我們這些照片匹配不？

　　那么今天就讓我們來學習泥塑——相框的制作。

　　（二）講授新課：

　　1、在制作相框之前，讓我們了解一下，相框的基本結構。（課件）

　　分為外框、底板、裝飾、支架四部分。那么我們在挑選相框時，哪幾部分是最吸引我們的目光呢？（外框、裝飾）也就是相框的主體部分。

　　2、讓我們一起欣賞一下各種各樣的相框，注意觀察它們的外形和圖案裝飾。(課件)

　　3、剛才我們欣賞了一些各種材質的相框，你們一定迫不及待地想做一個。別著急，讓我們學習一下泥相框的制作方法。(課件)

　　（1）首先把一塊練好的泥分成兩份，制成兩張泥板。

　　（2）把這兩張泥板摞在一起，切割成外形、大小相同的兩塊泥板。把其中的一塊挖空并制成外框。

　　（3）設計添加圖案裝飾并制作支架。

　　（4）把各部分的銜接面打毛刺，摸泥漿，并進行組合。

　　（5）最后，運用學過的陶藝技法，進行裝飾整理。這樣，一個泥相框就制作好了。（出示泥相框的范例）

　　4、下面讓我們再來欣賞一下各種陶泥相框(課件)

　　歸納陶藝的幾種基本技法：手捏成型法、泥條盤筑法、泥板成型法。

　　圖案裝飾法：刻畫法、粘貼法、鏤空法（并板書）

　　（三）作業訓練:

　　下面時間就讓我們獨立設計制作一個泥相框。（音樂）

　　學生制作，教師巡視輔導。

　　（四）作品展示并總結：

　　根據相框的外形、圖案裝飾等方面進行評價。

　　總結陶藝的基本技法。

　　（五）課后拓展：

　　1、把自己的生活照貼在泥相框里。

　　2、框涼干后，可以將其涂上顏色。

　　（六）板書設計:

　　泥塑——相框的制作

　　陶藝技法：

　　手捏成型法

　　泥條盤筑法

　　泥板成型法

大班美術教案：《相框》 篇13

　　設計意圖：

　　在美術活動中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更注重這方面能力的培養，在制作時也為了培養同伴之間的合作意識，激發能力較弱的幼兒的主動性，并根據本班幼兒的年齡特點及對衍紙技能的掌握程度，設計了本活動

　　教學目標：

　　1、鞏固掌握衍紙基本型的制作方法。并能利用掌握的基本型裝飾相框。

　　2、啟發幼兒合作完成本組的相框裝飾，培養創新意識。

　　3、在制作過程中培養幼兒認真仔細的勞動態度和審美能力，還有團結合作的意識。

　　教學重難點：

　　1、會運用所學過的衍紙技能自主設計裝飾相框。

　　2、發揮想象，設計并制作與眾不同的相框。

　　3、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

　　教學準備：

　　彩色紙條、細棍、膠水、每組一個大的白板相框、圖片課件。

　　一、導入：

　　今天我們班的小朋友從帶來了禮拜天出游的照片，我請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好啊?(幼兒介紹照片，教師適時引導)

　　二、教師出示有相框的作品，引導幼兒欣賞和交流。

　　教師：你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規律?

　　三、教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

　　1、教師：你會做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)

　　2、教師：怎樣選擇合適的衍紙形狀裝飾相框又節省又好看?

　　3、教師：還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?

　　四、幼兒自由操作，教師給予適當指導

　　1、強調重點：衍紙基本型做出來以后，考慮如何布置裝飾相框。

　　2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。

　　五、教師展示幼兒制作的.相框，引導幼兒相互欣賞。

　　1、教師：你喜歡哪一個相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?

　　2、展示每組合作完成的相框，請幼兒相互欣賞。

　　美術活動---衍紙《漂亮的相框》課后反思

　　在這次活動中，孩子們都體驗到了用衍紙自主進行創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用材料進行裝飾。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。除此之外，我覺得我在設計這節課的時候，教育價值的取向還是比較確定的，這節美工活動的教育取向可以從兩個方面來看：一是從技能方面來看，幼兒對衍紙基本型的人掌握很好;在這基礎上，利用彩色紙條來完善整個作品;二是孩子們的合作意識有了明顯的進步，每組都有1到2為動手能力較差的幼兒，在通過分組合作完成一個作品時，大大的增強了他們的自信心。在幼兒的創新之處，整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。另外，也有個別孩子對顏色搭配觀察的十分仔細，能充分發揮他們的想象力來創作，制作出來的作品也很讓我感到欣慰。

　　但總的說來，本活動課能充分調動幼兒的動手積極性，使得每個幼兒都能參與其中，分享彼此創作的快樂，有了對同伴間的合作意識，讓個別幼兒在集體完成作品時體會成功后的喜悅心情。

大班美術教案：《相框》 篇14

　　活動目標：

　　1、學習用撕、粘貼等方法制作相框。

　　2、培養幼兒對紙工活動的興趣。

　　3、培養幼兒初步的創造能力。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、紙工書之相框

　　2、漿糊

　　3、照片一張

　　活動過程：

　　一、拿出照片，引出話題。

　　師：小朋友們，你們看看這是什么？

　　幼：（照片）

　　師：對，這是一張美麗的照片，這個照片現在還很新，可是放久了話四個角很容易破掉，你們想看有什么辦法可以保護照片？（引導幼兒說出用相框保護）

　　師：用相框可以保護我們這美麗的照片不被損壞，我們一起來做個漂亮的相框好嗎？

　　二、講解、示范操作步驟。

　　老師會發給每個小朋友一張這樣的紙，這紙上有一個相框，相框沒有沒什么漂亮的東西來打扮，怎么來打扮它呢？哦，對了，這里還有很多漂亮的小花，我們用小花來裝飾可以嗎？

　　那這許多的小花要怎樣放到相框上裝飾呢？對，把它撕下來，輕輕地沿著小牙齒撕，一點一點地撕。把一朵一朵地撕下來放在桌上，當全部撕下來后，袁老師就會把漿糊放在你們桌上，你們用食指輕輕地點一點，抹到要粘小花的地方，再把小花貼上去，你們的花朵貼均勻，不要把它們重疊在了一起。一朵一朵都貼完了，那么相框也就漂亮地完成了。請一個小朋友來當小老師示范操作，讓其它幼兒集體指出他的優點和不足，請各位幼兒自己操作時要注意。

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　師：我把這張紙發給你們，你們不能動，等老師請你時，再開始操作。循環指導能力弱的幼兒，及時糾正不當的操作。放漿糊時，再次強調不能多抹，只能輕輕地碰一點一點。

　　四、展示作品，進行點評。

　　請幼兒一起來欣賞作品，指出漂亮的作品有哪些優點，有些不足的作品是哪里做的不夠好，請大家說說看。表揚操作過程規范的幼兒，欣賞畫面整潔、粘貼均勻的作品。

　　五、活動延伸

　　請幼兒回家叫爸爸媽媽找一張漂亮的照片，放到相框里面，一起來裝飾自己的照片。

　　活動反思：

　　由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現我班小朋友對繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。幼兒在第一環節的說一說中就很感興趣，一個個搶著介紹自己的.全家福照片，這為后面的動手操作奠定了基礎。又因為相框是幼兒生活的、熟悉的東西，適合幼兒的實際經驗，有了這樣的準備，這個活動開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。