人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案（精選14篇）

人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。

　　應(yīng)會(huì)：嘗試采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中的春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶。

　　2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　使學(xué)生簡(jiǎn)單地了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。難點(diǎn)：繪畫要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫出生動(dòng)、有趣的畫面。 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)春節(jié)的錄像、圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)：（檢查學(xué)習(xí)用品擺放情況）

　　二、 猜謎導(dǎo)入：

　　我國(guó)是一個(gè)有著悠久文化歷史的文明古國(guó)，每年都有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，今天老師帶來(lái)一首兒歌和節(jié)日有關(guān)。

　　邊讀邊想一想兒歌說(shuō)的是我國(guó)的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？

　　二十三進(jìn)年關(guān)，二十四掃房子，

　　二十五凍豆腐，二十六去割肉，

　　二十七殺公雞，二十八貼窗花，

　　二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿。

　　師：說(shuō)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？生：春節(jié)

　　師：喜歡過(guò)春節(jié)嗎？生：喜歡。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)新課16過(guò)春節(jié)。

　　三、歸宗分類：

　　師：春節(jié)是我國(guó)最隆重的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。其中蘊(yùn)含了豐富的文化！ 你們都想了解關(guān)于春節(jié)的哪些方面呢？

　　生1：你來(lái)說(shuō)說(shuō)，對(duì)，為什么過(guò)年要吃餃子？有哪些飲食上的習(xí)俗呢？我們就來(lái)了解春節(jié)當(dāng)中的——食。

　　生2：你想知道古代的人們春節(jié)的服裝是什么樣子的？也就是有關(guān)著裝方面的內(nèi)容——衣。

　　生3：對(duì)，為什么人們?cè)谶^(guò)年時(shí)要在家里掛福字，貼年畫呢？這是有關(guān)春節(jié)的——住。

　　師：衣食住，還有一個(gè)是什么？行，春節(jié)中還有一個(gè)習(xí)俗就是逛廟會(huì)，一會(huì)咱們?nèi)チ私庖幌隆?/p>

　　師：除了民俗文化，你們還想了解哪些？

　　生：是的，我們可以用哪些方式來(lái)表達(dá)春節(jié)的喜悅之情？咱們之間真是有默契，想法有異曲同工之妙。這就是我們要了解的有關(guān)春節(jié)中的——美術(shù)知識(shí)

　　四、了解民俗文化：

　　（一）衣

　　1、師：我們來(lái)共同走進(jìn)第一個(gè)板塊——衣。

　　2、師：你想知道古代時(shí)人們春節(jié)的服裝是什么樣子的嗎？

　　我們?cè)鯓硬拍芰私饽兀?/p>

　　看看中國(guó)傳統(tǒng)的年畫就知道了，你還有別的方法嗎？

　　3、師：中國(guó)有許多民族，人們總是在節(jié)日里穿上最漂亮的服裝，說(shuō)一說(shuō)你的家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)時(shí)人們的穿戴是什么樣的？

　　（在你的家鄉(xiāng)每逢過(guò)年時(shí)人們就會(huì)穿著色彩鮮艷的衣服，在街上載歌載舞，說(shuō)得可真形象，謝謝你）

　　4、師：在過(guò)年期間，中國(guó)人最喜歡用紅色來(lái)裝扮自己，因?yàn)榧t色是中國(guó)人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在春節(jié)中總也缺不了紅色！

　　總結(jié)：

　　春節(jié)里穿衣的文化，就是大家對(duì)于節(jié)日的一種態(tài)度，寄托了人們對(duì)幸福生活的向往。

　　（二）食

　　1、師：欣賞了春節(jié)當(dāng)中的穿衣文化，接下來(lái)咱們了解一下飲食文化。

　　2、師：每到大年三十的時(shí)候一家人都要干什么？對(duì)，包餃子。為什么過(guò)年要吃

　　餃子呢？誰(shuí)來(lái)給大家講講。 生：你的知識(shí)可真豐富！餃子原名“嬌耳”，是我國(guó)醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的。相傳東漢末年，“醫(yī)圣”張仲景曾任長(zhǎng)沙太守，后辭官回鄉(xiāng)。正好趕上冬至這一天，他看見(jiàn)南陽(yáng)的老百姓饑寒交迫，兩只耳朵凍傷，當(dāng)時(shí)傷寒流行，病死的人很多。張仲景便在當(dāng)?shù)卮盍艘粋�(gè)醫(yī)棚，支起一面大鍋，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提熱的藥材，用面皮包成耳朵形狀，煮熟之后連湯帶食贈(zèng)送給窮人。老百姓從冬至吃到除夕，抵御了傷寒，治好了凍耳。從此鄉(xiāng)里人與后人就模仿制作，稱之為“餃耳”或“餃子”。 這就是餃子的來(lái)歷 。

　　3、師：我國(guó)民間在除夕有守歲的習(xí)慣。守歲從吃年夜飯開(kāi)始，這頓飯要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深夜。據(jù)史書記載，至少在南北朝時(shí)已有吃年夜飯的習(xí)俗。

　　4、師：看！廟會(huì)里的小吃，不光好吃，好看，有的還帶有美好的祝愿，不信你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌里是怎樣唱的'。

　　5、總結(jié)：糖葫蘆好看，竹簽串，象征幸福和團(tuán)圓，春節(jié)中的每個(gè)習(xí)俗都寄托著這樣的情感，就連過(guò)年時(shí)掛福字，貼年畫也不例外，咱們看看去，春節(jié)中的——住文化。

　　（三）住

　　1、師：每年從農(nóng)歷臘月二十三日起到除夕止，我國(guó)民間把這段時(shí)間叫做“迎春日”，也叫“掃塵日”。 每逢春節(jié)來(lái)臨，家家戶戶都要打掃環(huán)境。

　　2、師：過(guò)年，人們除了貼春聯(lián)，剪窗花，掛福字，還喜愛(ài)在客廳里、臥室中掛貼年畫。一張張新年畫給家家戶戶平添了歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。

　　3、師：春節(jié)貼“福”字，是我國(guó)民間由來(lái)已久的風(fēng)俗。“福”字現(xiàn)在的解釋是“幸福”，而在過(guò)去則指“福氣”、“福運(yùn)”。它寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，民間為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，干脆將“福”字倒過(guò)來(lái)貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。

　　4、師：年畫是我國(guó)的一種古老的民間藝術(shù)，它寄托著人們對(duì)未來(lái)的希望與祝福。

　　你想進(jìn)一步了解年畫嗎？

　　①、仔細(xì)觀察這兩幅年畫，畫中除了可愛(ài)的人物還畫了哪些形象？

　　②、蓮花：代表連年，年年，每一年。

　　魚：代表富裕，生活有余，日子過(guò)的好。

　　把意思合起來(lái)就是年年有余。

　　（行）

　　1、師：咱們來(lái)了解最后一塊——行

　　2、師：在過(guò)年期間需要走親訪友，給大家拜年。學(xué)一學(xué)，你是怎樣給人拜年的。 在拜年中我們最喜歡的就是家人給的紅包。

　　派發(fā)紅包給孩子們，是表示把祝愿和好運(yùn)帶給他們。紅包里的錢，只是要讓孩子們開(kāi)心，其主要意義是在紅紙，因?yàn)樗�象征好運(yùn)。請(qǐng)注意：在發(fā)放紅包的長(zhǎng)輩面前打開(kāi)紅包，是不禮貌的做法。

　　3、師：在春節(jié)期間還有一項(xiàng)重要的活動(dòng)，逛廟會(huì)。你逛過(guò)春節(jié)的廟會(huì)嗎？給同學(xué)講一講哪些活動(dòng)給你的印象最深？有的同學(xué)啊，就把這樣的場(chǎng)景記錄在了畫面當(dāng)中。你認(rèn)為這三幅畫的優(yōu)點(diǎn)是什么？選一幅你最喜歡的，介紹給同學(xué)。

　　五、動(dòng)手制作： 1、師：表現(xiàn)熱鬧的春節(jié)不僅可以用繪畫的方法去表現(xiàn)，也可手工制作的方法。你們看！出示制作的范品（花和燈籠）

　　教師示范制作燈籠步驟。

　　2、師：自己制作的春節(jié)禮物不必很大，很復(fù)雜，只要美觀、新穎就一定會(huì)帶去你的心意，受到大家的喜愛(ài)！可以是春聯(lián)、福字、窗花、燈籠，也可以用繪畫表現(xiàn)。

　　六、展示評(píng)價(jià)：

　　1、師：春節(jié)快到了，老師希望同學(xué)們能在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康快樂(lè)，好么？

人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

　　教具學(xué)具：

　　繪畫工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課

　　1、導(dǎo)入：

　　師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎?

　　2、新授：

　　(1)我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢?

　　(2)平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的?

　　(路牌、兩邊的建筑、路口等)

　　師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來(lái)，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢?

　　3、畫地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫起吧。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。

　　四、作業(yè)講評(píng)：請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

　　五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　13回家的路

　　七、教學(xué)反思：

　　利用創(chuàng)設(shè)情境、介紹示意圖、游覽圖的小知識(shí)，在本市的地圖上找找學(xué)校和家的位置等方法進(jìn)行教學(xué)。

人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

　　2、強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、小朋友，今天在后面坐著的是你什么人呀？（學(xué)生自由回答）讓我們用掌聲向他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！爸爸媽媽要工作要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還要為我們做好吃的，得多辛苦啊！為了感謝父母，今天這節(jié)課我們就來(lái)為父母做幾個(gè)拿手的好菜，親自體驗(yàn)一下給爸爸媽媽當(dāng)廚師的滋味。每個(gè)小朋友就是一名“小廚師”，每個(gè)小廚師都要學(xué)會(huì)做一道色香形俱全的菜，然后我們請(qǐng)坐在后面的爸爸媽媽來(lái)參觀“品嘗”，好不好？

　　2、要當(dāng)廚官啦，今天的菜單是什么呢？（板書課題）

　　二、引導(dǎo)回憶，了解菜單

　　1、交流討論：首先，我們把自己最喜歡吃的菜向大家介紹介紹？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？是喜歡它的顏色、味道、還是漂亮的造型？

　　2、學(xué)生自由回答，老師適當(dāng)補(bǔ)充。

　　3、啟發(fā)回憶：除了最喜歡吃的菜，你還見(jiàn)過(guò)什么非常有特色的菜嗎？或者在你的印象中，什么樣的菜才是最好吃、最漂亮的！

　　4、學(xué)生自由回答，老師適當(dāng)補(bǔ)充。（水煮活魚、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米……）

　　5、：大家說(shuō)了這么多好吃的菜，老師都好像聞到香味啦。老師這里也準(zhǔn)備了幾道好吃漂亮的菜，想不想欣賞“品嘗”一下？“想”，好！但是老師有個(gè)條件，你得猜猜這些菜是怎么做成的？

　　三、欣賞激趣，討論方法

　　1、欣賞教師制作的菜肴，感受其色形美。小組討論一下：這些菜的主料是什么？它們都是怎么做成的？都用了些什么方法？（彩泥作品）

　　2、指導(dǎo)分析構(gòu)圖：你覺(jué)得哪個(gè)菜最漂亮？擺得最有特色？為什么？

　　3、復(fù)習(xí)泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、團(tuán)、壓等，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉丁１热缱鲷滛~卷：先團(tuán)成小圓球，在桌面上壓平，再用小刀切成方塊，然后用小刀畫出小格子，最后進(jìn)行卷曲。

　　四、小組討論，合作學(xué)習(xí)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生分組討論，“我準(zhǔn)備制作一盤什么樣的菜？都有些什么主料和配料？”

　　2、小組進(jìn)行簡(jiǎn)短的匯報(bào)，老師及時(shí)作出調(diào)整和補(bǔ)充。

　　五、布置作業(yè)，實(shí)踐探索

　　1、學(xué)生根據(jù)喜好利用彩泥制作一至兩盤自己最喜歡吃的菜肴并給它取個(gè)名字。

　　要求：色彩醒目，造型有趣，外形美觀漂亮。

　　六、展示作品，評(píng)析

　　1、每個(gè)小組的同學(xué)到別的小組去欣賞別人的作品。

　　2、依次參觀完后，說(shuō)說(shuō)各自參觀后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。

　　3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起來(lái)，放在投影儀下，全班欣賞評(píng)述。

　　七、課堂拓展

　　這節(jié)課，小朋友們積極合作，精彩地當(dāng)了一回小廚師，做了一道有趣美味的菜，還品嘗了許多有特色的菜肴。收獲大不大？老師看到小朋友們用橡皮泥做菜，真是太棒了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己親手做的菜拿給爸爸媽媽品嘗一下并且對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話。

人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇4

　　1會(huì)變的線條

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

　　B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

　　C.通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

　　（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　A.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　（1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。

　　（2）難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　1—2課時(shí)

　　[教具準(zhǔn)備]

　　相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　（一）、情景導(dǎo)入：

　　1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

　　2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。

　　3、揭示課題：會(huì)變的線條。

　　（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

　　2、線條練習(xí)。

　　（1）以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

　　（2）展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

　　4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

　　5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

　　6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

　　7、師生交流，明確用線排列方法。

　　8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

　　三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線條排列的美感。

　　2、作線條的練習(xí)是為了開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

　　3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開(kāi)拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。

　　4、繪畫過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。

　　四、評(píng)價(jià)建議：

　　1、先小組評(píng)選，再集體交流

　　2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。

　　第二課時(shí)

　　—、情景導(dǎo)入：

　　1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

　　2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

　　1、回憶大自然中不同形式的線條。

　　2、線條練習(xí)。

　　（1）在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

　　（2）展示并評(píng)析。

　　3、欣賞范例。

　　（1）討論范例中線條的排列方法。

　　（2）教師小結(jié)歸納。

　　4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

　　5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

　　三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。

　　2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。

　　3、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

　　4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。

　　四、評(píng)價(jià)建議：

　　1、集體評(píng)價(jià)。

　　2、分組評(píng)價(jià)再集體交流。

人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇5

　　一、課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　二、課堂類型：

　　造型表現(xiàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用半圓形變化出各種不同的動(dòng)物和物品，添加組合成不同的動(dòng)物和物品，添加組合成各種畫面。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、觀察記憶、動(dòng)手合作、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及組織畫面的能力。

　　3、增強(qiáng)友誼觀念、提倡互相幫助。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)用半圓形變化出不同的動(dòng)物和物品。

　　四、教具學(xué)具：

　　彩紙、剪刀、膠、繪畫用具。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）組織教學(xué)：

　　（二）講授新課：

　　1、導(dǎo)入：小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？

　　2、欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。

　　下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲：

　　老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰(shuí)變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）

　　3、剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢？——剪貼

　　4、今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)研究一下它是怎么做出來(lái)的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。

　　5、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。

　　6、作業(yè)：用剪貼或繪畫的方法在半圓形表現(xiàn)各種物象

　　（三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　（四）：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇6

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、 活動(dòng)一：分享與表現(xiàn)。

　　把自己喜歡的玩具帶回來(lái)與同學(xué)分享，并向大家說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡？如何玩？

　　同學(xué)們都毫無(wú)拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點(diǎn)。

　　2、 活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)與探秘。

　　我們來(lái)到什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們叫什么？誰(shuí)知道他們的故事？它們會(huì)動(dòng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)唱的秘密在哪里？

　　通過(guò)討論他們踴躍舉手回答問(wèn)題。

　　3、 活動(dòng)三：欣賞與描述。

　　選一件自己喜歡的民間玩具，說(shuō)說(shuō)玩具給你什么感覺(jué)？什么地方使你這種感覺(jué)？

　　4、 活動(dòng)四：比較與探究。

　　a、 選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。

　　b、 探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點(diǎn)。

　　c、 探討玩具功能與審美性的雙重作用。

　　第 二 課 時(shí)

　　5、 活動(dòng)五：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。

　　a、 用線條設(shè)計(jì)自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具；

　　b、 布置小玩具畫展。

　　c、 提出評(píng)價(jià)要點(diǎn)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　d、 教師小結(jié)。

　　教學(xué)后記：

　　能畫出玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿。

人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

　　3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，兒童畫創(chuàng)作能力。

　　本課重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表象。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。

　　解決重難點(diǎn)方法：

　　在繪畫的構(gòu)圖上，要分清屋次，不一定將大樹(shù)各部分都表現(xiàn)出來(lái)，可以選擇大樹(shù)各部分都表現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)程序：

　　一、表演.回憶.發(fā)表

　　1、誰(shuí)能到黑板上畫一棵大樹(shù)。

　　2、請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上畫一棵大樹(shù)。

　　3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大樹(shù)由幾個(gè)部分組成。

　　二、觀察.賞析.感受

　　1、教師將學(xué)生畫的大樹(shù)各部分補(bǔ)充完整。

　　2、有誰(shuí)到這棵大樹(shù)這兒來(lái)玩呢？

　　3、你還能想象出哪些有關(guān)樹(shù)的故事？

　　三、思考.探索.創(chuàng)作

　　1、誰(shuí)能根據(jù)課本上的繪畫作品，講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事？

　　2、你是通過(guò)畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？

　　3、小組同學(xué)合作，表現(xiàn)出大樹(shù)的故事。

　　四、展示.評(píng)價(jià).延伸

　　1、大樹(shù)對(duì)人類有什么作用？

　　2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。

　　課后活動(dòng)：

　　課后可以畫一幅保護(hù)綠色的作品。

人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫游戲。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫圖板操作。

　　教學(xué)思路和建議：

　　以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣，通過(guò)概括動(dòng)物的特征，使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：

　　組織教學(xué)：作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

　　活動(dòng)二：

　　欣賞：

　　1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。請(qǐng)學(xué)生談感受。

　　2、欣賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。

　　活動(dòng)三：

　　師生共同演示并操作：

　　1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。

　　2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。

　　3、一個(gè)自己喜歡的形象?用圓和方來(lái)概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來(lái)操作，其他學(xué)生畫在本機(jī)電腦上。

　　4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。

　　活動(dòng)四：

　　學(xué)生操作：

　　用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。

　　學(xué)生根據(jù)自己的水平，進(jìn)行繪制。

　　教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　活動(dòng)五：

　　評(píng)價(jià)：

　　共同評(píng)價(jià)，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。

人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

　　過(guò)程與方法：培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。

　　2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入——聽(tīng)風(fēng)、感覺(jué)風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)

　　1.多媒體播放風(fēng)的聲音，讓學(xué)生聽(tīng)，引入課題《風(fēng)來(lái)了》。

　　【同學(xué)們，你能摸到風(fēng)嗎?那你看得見(jiàn)風(fēng)嗎?現(xiàn)在我們坐在教室里，你能感覺(jué)到風(fēng)嗎?】

　　2.讓學(xué)生想想，現(xiàn)在你可以怎么來(lái)制造風(fēng)。(用手扇、嘴巴吹)

　　3.通過(guò)什么感覺(jué)到了風(fēng)，(頭發(fā)晃動(dòng))及對(duì)風(fēng)的感覺(jué)。【我們通過(guò)臉上有涼氣、頭發(fā)擺動(dòng)、紅領(lǐng)巾?yè)P(yáng)起這些現(xiàn)象都可以感覺(jué)到風(fēng)的存在】

　　二、了解風(fēng)的形成、風(fēng)的種類，對(duì)不同季節(jié)的風(fēng)的感受，了解風(fēng)吹過(guò)之后物體變成什么樣子?

　　1.教師提問(wèn)，風(fēng)是怎么形成的?在自然界有哪些種類的風(fēng)?

　　教師答案，風(fēng)是由云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流動(dòng)而形成的，有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等

　　2.提問(wèn)，不同的風(fēng)跟什么有關(guān)系?(天氣)不同天氣的風(fēng)給我們的感覺(jué)是不一樣的，那么請(qǐng)大家回憶一下，不同季節(jié)的風(fēng)吹過(guò)之后給我們什么樣的感覺(jué)呢?(春天—溫暖，夏天—涼爽，秋—有些涼，冬—冷)

　　【不同季節(jié)的風(fēng)給我們不同的感受，春天的風(fēng)溫和，使我們感覺(jué)舒適;夏天的風(fēng)涼爽，使我們感覺(jué)清新;秋風(fēng)颯爽，使我們寒意漸濃;冬天的風(fēng)寒冷，使我們畏懼。】

　　3.風(fēng)吹來(lái)時(shí)物體有什么變化?小組討論一下。

　　【風(fēng)吹過(guò)之后樹(shù)枝會(huì)搖動(dòng)、湖面上有波紋的時(shí)候就知道風(fēng)從那里經(jīng)過(guò)】

　　4、學(xué)生和教師一起歸納風(fēng)來(lái)時(shí)物體形態(tài)的變化。

　　周圍景物的變化：花草樹(shù)木隨風(fēng)傾斜擺動(dòng)人物的變化：

　　(1)人物頭部，強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的飄動(dòng)或帽子飛起來(lái)。

　　(2)人物身體，強(qiáng)調(diào)衣服的飄動(dòng)，飾物隨風(fēng)飄揚(yáng)。

　　(3)人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

　　三、欣賞作品，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)

　　1.欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風(fēng)》，強(qiáng)化學(xué)生記憶。

　　【我們大家一起來(lái)看這幅作品，在作品中是大風(fēng)還是小風(fēng)?】(大風(fēng))

　　【大風(fēng)來(lái)臨，作品中的人和物體變成什么樣了呢?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)】

　　(風(fēng)把帽子吹掉了，頭巾被風(fēng)吹的飄起來(lái)了，人都是抱著頭往前走，衣服飄起來(lái)了。沙被吹起來(lái)了)

　　2.欣賞教材，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)。

　　【其實(shí)風(fēng)是看不見(jiàn)也摸不著的，那在繪畫中我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)風(fēng)來(lái)了的效果呢?你們覺(jué)得我們?cè)撚檬裁礃拥姆椒ó嫵鲲L(fēng)呢?】(相似方向飄動(dòng)的弧線、旋轉(zhuǎn)的渦狀線)【板書怎么用線條表現(xiàn)風(fēng)】

　　(1)線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的.飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向;

　　(2)通過(guò)物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)

　　四、嘗試畫風(fēng)

　　1.出示書本上的幾幅畫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在微風(fēng)、大風(fēng)時(shí)，他們表現(xiàn)出的是什么樣的。

　　2.請(qǐng)學(xué)生選擇其中一幅進(jìn)行練習(xí)，體現(xiàn)出風(fēng)來(lái)時(shí)方向的變化。

　　3.出示學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生觀察作品中物體發(fā)生的變化，及出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

　　4.欣賞圖片學(xué)生作品，體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)不同表現(xiàn)形式。

　　第二課時(shí)

　　五、作業(yè)要求及指導(dǎo)表現(xiàn)

　　1.作畫要求：

　　(1)大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

　　(2)使畫面中的人和物在風(fēng)的作用下體現(xiàn)方向的一致性。

　　(3)不必畫太大的場(chǎng)景，以免影響作品的完成。

　　2.教師巡回指導(dǎo)

　　六、交流評(píng)析

　　說(shuō)風(fēng)：學(xué)生作品賞析。

　　1、學(xué)生自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的?

　　2、學(xué)生互評(píng)：你認(rèn)為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)?為什么?

　　3、教師總結(jié)。總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單評(píng)述。

　　在咱們的身邊隨處可見(jiàn)美好的事物，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們的世界將越來(lái)越美好!

人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞各式菜肴作品，提高學(xué)生的觀察力和分析能力，通過(guò)彩泥制作“菜肴”，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力。

　　過(guò)程與方法：了解“菜肴”的制作方法，運(yùn)用團(tuán)、搓、壓、切等彩泥制作方法表現(xiàn)生活中的各式各樣的“菜肴”，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)彩泥制作，感受彩泥帶來(lái)的創(chuàng)作樂(lè)趣，養(yǎng)成作業(yè)時(shí)細(xì)致耐心的態(tài)度和習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：把自己想象的菜肴或記憶中的菜肴的造型和色彩大膽表現(xiàn)出來(lái)

　　難點(diǎn)：作品是否有所創(chuàng)新，色彩的搭配和大膽有趣的造型設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。引出課題

　　喜羊羊村要舉辦美食節(jié),想聘請(qǐng)小朋友去做廚師，還寄來(lái)了招聘啟事。招聘啟事

　　小朋友們，你們好!我是羊村的村長(zhǎng)，村里要舉辦“美食節(jié)”啦!我們想聘請(qǐng)幾位能干的小廚師，成為村里的大廚師，但是首先要通過(guò)考核，考核題目：請(qǐng)你“做一道拿手‘菜’”!

　　二、聯(lián)系生活，展示美食圖片，享受視覺(jué)盛宴

　　為了讓我們的小朋友們?cè)谶@次廚師大比拼中發(fā)揮出自己最出色的本事，羊村長(zhǎng)還特意給我們帶來(lái)了很多靈感呢，我們一起來(lái)看看吧。

　　原來(lái)村長(zhǎng)給我們帶來(lái)了這么多美味的佳肴，欣賞各式美味菜肴，喚起記憶

　　這些菜看上去很美很誘人，你吃過(guò)嗎，知道叫什么菜名嗎造型：塊狀的、條狀的、丁狀的等，還有雞鴨魚等形狀以及各式各樣的蔬菜和點(diǎn)心形，豐富多樣。

　　色彩：色彩鮮艷，搭配漂亮，讓人看了就想吃。

　　三欣賞繪畫、彩泥制作作品，感受其他表現(xiàn)形式

　　1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

　　農(nóng)民畫作品《廚房一角》，用非常夸張的色彩表現(xiàn)出了一道道的菜肴，具有濃烈的農(nóng)家生活的味道。

　　2、欣賞彩泥作品

　　魚肉類、青菜類、面食類

　　師：這些菜用什么做的?漂亮嗎?為什么?

　　學(xué)生：色彩鮮艷。擺放的很漂亮。形狀美麗。

　　總結(jié)出一盤“好菜”的特點(diǎn)：

　　1)、色彩鮮艷

　　2)、造型美觀

　　3)擺放漂亮。

　　你覺(jué)得哪個(gè)菜最漂亮?擺得最有特色?為什么?

　　四、學(xué)習(xí)制作的方法

　　復(fù)習(xí)泥工的基本制作方法：切、搓、揉、捏、團(tuán)、壓等，講解示范螃蟹制作

　　1)團(tuán)泥制作身體2)搓粗條捏大鉗子3)搓細(xì)條做螃蟹腿4)搓小球做眼睛

　　五、美食節(jié)廚藝大賽

　　欣賞了這么久，老師已經(jīng)看到每個(gè)小朋友摩拳擦掌，已經(jīng)迫不及待想大顯身手了比賽要求

　　1、用揉、壓、搓、盤、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。

　　2、給自己做的拿手“菜”取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　3、請(qǐng)小朋友們幫羊村長(zhǎng)評(píng)選出”小廚師“。

　　我希望造型別致我希望色彩亮麗我希望裝飾精美

　　六、小廚師展風(fēng)采

　　將自己制作的拿手菜擺放在桌子上，老師和小組長(zhǎng)幫助羊村長(zhǎng)評(píng)選出色香味的“菜”造型的“菜”，色彩搭配的“菜”，最后授予這些小朋友為廚師。

　　請(qǐng)每組的“小廚師”到前邊來(lái)，全班掌聲鼓勵(lì)。欣賞他們的作品，請(qǐng)他們介紹自己的作品。

人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇11

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　第 一 課 時(shí)

　　多角度觀察與表現(xiàn)玩具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、 活動(dòng)一：分享與觀察。

　　說(shuō)一說(shuō)：我的玩具伙伴給我?guī)��?lái)的快樂(lè)。

　　看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的？

　　摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？

　　想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？

　　小組匯報(bào)。

　　第 二 課 時(shí)

　　1、 動(dòng)二：欣賞與發(fā)現(xiàn)。

　　看一看：大師想說(shuō)些什么？作品給你什么感覺(jué)？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　想一想：我哦準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么？

　　2、 活動(dòng)三：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。

　　想一想：我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？

　　畫一畫：玩具的正面、側(cè)面、背面……各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？

　　評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的玩具畫得最可愛(ài)？

　　教學(xué)后記：

　　色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫面組織較差。

人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

　　教具學(xué)具：

　　紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、教授新課：

　　1、導(dǎo)入：

　　看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

　　2、新授：

　　師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

　　看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車和陀螺?其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?

　　作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

　　五、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過(guò)，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會(huì)制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。

人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇13

　　裝飾自己的名字

　　課題：3裝飾自己的名字

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教材簡(jiǎn)析：

　　名字是一個(gè)人的符號(hào)，也寄予了家長(zhǎng)對(duì)孩子的無(wú)限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時(shí)，好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種造型手段將自己的名字象形化。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。

　　2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。

　　3、在表現(xiàn)自己名字的過(guò)程中體會(huì)家長(zhǎng)在名字中寓于的對(duì)自己的期望。

　　學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

　　1、在表現(xiàn)自己名字時(shí)將自己的名字象形化，達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。

　　2、名字與底色、裝飾的顏色要來(lái)開(kāi)，一定要突出名字。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對(duì)象的范作若干。示范工具。實(shí)物投影儀。

　　學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　　出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。

　　請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)談?wù)劶议L(zhǎng)為什么為自己起這個(gè)名字，其中有什么寓意，談?wù)勛约簩?duì)自己名字的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)二：

　　誰(shuí)不想做個(gè)頂天立地的人，誰(shuí)不想自己的簽名富有特色，誰(shuí)不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！ 通過(guò)實(shí)物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的名字，通過(guò)比一比、說(shuō)一說(shuō)等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會(huì)怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來(lái)進(jìn)行造型加工。

　　活動(dòng)三：

　　怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請(qǐng)學(xué)生們通過(guò)看書、討論、試著畫一畫等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。

　　交流自己的研究成果。

　　活動(dòng)四：

　　試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。

　　“閃光的名字”作品展覽。

　　相互參觀與評(píng)述。

　　拓展：

　　有什么方法讓自己的名字“站起來(lái)”呢？試著做一下。

　　后記：

人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇14

　　流動(dòng)的顏色

　　課題： 流動(dòng)的顏色

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教材簡(jiǎn)析：

　　紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過(guò)。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動(dòng)，觀察色彩的變化。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

　　2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

　　3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

　　3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。

　　學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。 學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　　教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。

　　活動(dòng)二：

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

　　1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

　　2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開(kāi)，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面。

　　3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

　　各小組派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組通過(guò)實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律。

　　活動(dòng)三：

　　用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

　　鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來(lái)看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。

　　課后拓展：

　　回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來(lái)觀察世界，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來(lái)的美感。