科學有趣的靜電現象教案（通用6篇）

科學有趣的靜電現象教案 篇1

　　活動目標：

　　1、使幼兒感受到物體移動與力的關系，獲取有關物體移動需要力的具體經驗。

　　2、通過操作活動，培養幼兒的分析判斷能力。

　　3、激發幼兒主動探索科學知識的興趣。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。

　　2、室外準備器械：滑板車、大型積木、塑料圈等

　　活動過程：

　　一、第一次操作活動，引出問題。

　　二、幼兒操作、探索

　　1、幼兒嘗試操作、觀察，教師指導，重點啟發幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來。

　　2、提問：請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來?(幼兒用動作講述表演)

　　3、教師小結：原來，要讓這些物體動起來，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹。

　　三、幼兒第二次操作活動，進一步探索力與物體運動的關系

　　1、教師提出新問題，讓幼兒試著用不同的力移動物體。

　　2、教師小結：用力大，這些東西移動得就快，而且遠;反過來，用力小，這些東西移動得就慢、近。

　　四、第三次提問，操作嘗試，鞏固教學內容

　　2、今天，我們用了各種各樣的辦法，讓東西移動起來，我們知道輕的東西用力小，重的東西用力大;反過來，用力大，東西動得又快又遠，用力小，東西動得又慢又近。

　　五、延伸活動：幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

科學有趣的靜電現象教案 篇2

　　活動目標

　　1、通過操作活動，引導幼兒發現多種有趣的靜電現象。

　　2、培養幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。

　　3、培養幼兒的合作精神。

　　活動準備

　　紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐

　　活動過程

　　一、引起興趣。

　　老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。

　　二、感知有趣的靜電現象。

　　1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看

　　提問：紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。

　　2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，老師巡回可啟發幼兒更換試驗材料。

　　3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。

　　4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發。

　　5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。

　　6、幼兒操作，增加興趣。

　　三、小結。

　　紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因為吸管、尺子等經過磨擦它們產生了靜電，用它們去接近紙娃娃，紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現象。

　　四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行?

　　請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發上、臉上進行磨擦。

　　1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發會出現什么情況?

　　2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣?

　　3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢?

　　讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結果。

　　五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來?

　　1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。

　　2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。

　　六、總結。

　　今天我們通過動手操作發現了有趣的靜電現象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。

科學有趣的靜電現象教案 篇3

　　1.知識與技能：

　　（1）了解生活中各種靜電現象。

　　（2）知道靜電是如何產生的。

　　（3）了解常用的三種起電方法。

　　2.過程與方法：

　　（1）讓學生通過討論建立對靜電現象的認識。

　　（2）通過實驗探究了解三種起電方式。

　　3.情感態度與價值觀：培養學生合作探究的精神。

　　1.自然界存在兩種電荷：即___________和____________.

　　2.起電的三種方式：________________起電，______________起電，_______________起電。

　　3.電荷守恒定律

　　1、思考與討論：日常生活中，你了解或碰到過的關于靜電的現象有哪些？請舉例。根據初中的學習，怎樣使物體帶電？如何檢驗？

　　結論：

　　2、討論與探究：以摩擦起電為例，探討起電的本質。（靜電現象的解釋）

　　結論：

　　3、討論與探究：摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎？

　　1、課堂鞏固：（1）學習與評價P2、1

　　（2）學習與評價P2、2

　　（3）（雙選）有一帶正電的驗電器，當一帶絕緣柄的金屬球A靠近驗電器的小球(不接觸)時，驗電器的金屬箔張角減小，則金屬球A

　　A、可能不帶電B、可能帶負電C、可能帶正電D、一定帶負電

　　（4）學習與評價P2、4

　　2、課后提升：（1）書本P5、1——3

　　（2）學習與評價P3、5——10

　　請完成思案

科學有趣的靜電現象教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、感知物體摩擦后產生的靜電現象。

　　2、培養幼兒觀察能力和操作能力。

　　二、活動準備：

　　塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

　　三、重難點分析：

　　重點：感知物體摩擦后產生的靜電現象。

　　難點：能夠大膽猜想和認真驗證。

　　四、活動過程：

　　（一）魔術《紙娃娃站起來》

　　1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

　　2、教師示范。

　　3、幼兒動手操作并說一說自己是否成功。

　　（二）初步感知靜電現象

　　1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。"現在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什么動作"。

　　2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。

　　3、幼兒談一談自己的成功經驗（怎樣摩擦，力度多少）

　　4、教師簡單小結：因為尺子和衣服經過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

　　（三）大膽猜想

　　1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。

　　2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發幼兒發散思維。

　　（四）嘗試操作

　　1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。

　　2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。

　　（五）生活中的'靜電現象

　　1、啟發幼兒說出生活中見到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發時，頭發會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發現小火花；天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

　　（六）游戲《頭發飛起來》

　　1、教師示范游戲，將對方的頭發摩擦飛起來。

　　2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經過演示，看誰先把對方的頭發摩擦飛起來。

　　活動反思：

　　活動中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點，以幼兒興趣為切入點，不斷豐富活動內容和材料，為幼兒創設一個輕松愉快的活動學習的環境，讓幼兒與各種材料進行互動，從而感知滾動的科學現象，整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發展，目標達成度極高。

科學有趣的靜電現象教案 篇5

　　活動目標：

　　1. 嘗試用各種方法制作果汁。

　　2. 幼兒能在制作果汁的過程中獲得成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.給幼兒提出疑問，請家長鼓勵幼兒尋找制作果汁的方法。

　　2.紙盤、勺子、蒜棰、紗布（豆包布）、透明塑料杯、塑料刀、漏斗、水

　　果（梨、西瓜、葡萄、橙子、哈密瓜等）

　　活動過程：

　　一.甜美屋

　　1.教師將大瓶子中的果汁倒給幼兒品嘗。

　　2.鼓勵幼兒說出自己的`想法，喝完果汁后你有什么感覺。（香香的、甜甜的）

　　目標：給每名幼兒大膽發言的機會。

　　二.香香甜甜

　　品嘗后，請幼兒思考：

　　1.說說自己喝的是什么果汁。

　　2.我們喝的果汁是怎樣做出來的。

　　目標：鼓勵幼兒結合生活經驗，大膽說出自己的猜想。

　　三.快樂吧

　　1.請幼兒觀察桌上的材料，并回答問題：

　　①.你想用什么材料制作果汁，怎么做？

　　②.你想做什么味的果汁。

　　（鼓勵每名幼兒都能大膽發言）

　　2.幼兒進行制作

　　重點：①指導幼兒大膽嘗試用各種方法制作果汁。

　　②在制作過程中，鼓勵幼兒遇到困難不退縮，大膽嘗試，在適當時教師給予幫助。

　　目標：提高幼兒自己解決問題的能力。

　　小結：與幼兒一起觀察果汁的顏色，鼓勵幼兒大膽創新的幼兒。（把幾種果汁混合在一起）

　　四.品嘗會

　　請幼兒品嘗自己做的果汁，感受成功的喜悅。

　　五.延伸

　　出示榨汁機：人們越來越聰明了，發明了榨汁機，我們小朋友長大以后也當發明家，好不好？

科學有趣的靜電現象教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會跳舞的原因。

　　2、能通過動手探索發現光源位置與影子位置的關系，并學習記錄實驗結果。

　　3、對科學活動感興趣，體驗探究、發現的樂趣。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　【活動準備】

　　1、環境：一個適合探索影子的.活動室。

　　2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

　　3、學具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。

　　【活動過程】

　　一、激趣導入，激發探索興趣。

　　播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。

　　教師：“小烏龜跳得怎么樣？”“你們想不想也來試一試呢？”

　　二、探究質疑--自主探究質疑，體驗發現樂趣。

　　（一）第一次嘗試。

　　1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。

　　2、幫助幼兒發現小烏龜“跳舞”的秘密。

　　討論：“小朋友，你們的小烏龜‘跳舞’了嗎？”“小烏龜為什么會‘跳舞’的呢？”為什么有的不會跳呢？

　　3、展示“跳舞”與“不跳舞”的烏龜，引導幼兒仔細觀察，探索其中的秘密。

　　4、師幼共同小結：“原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現了烏龜的影子，當小烏龜的頭，尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時手電筒動了，小烏龜的影子也跟著動了，看起來就好象烏龜在‘跳舞’了。”

　　（二）第二次嘗試。

　　1、再次探索前的設疑：“小烏龜會跳哪些動作呢？”師出示記錄表引導幼兒觀察演示記錄。

　　教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動？，烏龜的影子會在哪里動。

　　2、幼兒動手嘗試、探索發現光源位置和影子位置的關系，并記錄結果。

　　3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。

　　4、展示幼兒的記錄，在教師引導下進行歸納總結：當手電筒的光朝那方向，小烏龜的影子就朝那個方向。

　　5、隨音樂表演，從玩法上進行調整，體驗探索的樂趣。