小班科學找小芽教案（精選3篇）

小班科學找小芽教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 能積極觀察、尋找春天植物發芽的現象，知道植物發芽是春天的特征之一。

　　2、 樂意用語言和動作等表現嫩芽的特點。

　　3、 關注周圍植物的變化，有初步的熱愛大自然的情感。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、 發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動重點：

　　能通過觀察、尋找春天植物發芽的現象，知道植物發芽是春天的一大特征。

　　活動難點：

　　能用自己的.語言和動作表現嫩芽的特點。

　　活動準備：

　　1、 選擇初春時小草、樹木剛發芽時的戶外場景。

　　2、 樹木嫩芽PPT

　　活動過程：

　　一、引導幼兒回憶冬天的樹木是什么樣子。

　　師：冬天時，樹木是什么樣子的？你見過嗎？（沒有葉子、光禿禿）

　　二、自由表達對春天的認識。

　　師：你們知道現在是什么季節嗎？（春天）

　　師：春天到了，公園里的花草有什么變化？光禿禿的樹枝上會有什么變化呢？誰來說說看（鼓勵幼兒自由大膽表達自己的認識或猜測）

　　三、師幼一起尋找、觀察小芽。

　　師：春天到了，我們走近些看一看樹木有什么變化？（引導幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”）

　　師：你在哪里找到小芽的？（樹枝）你看到的小芽是什么顏色的？像什么？和你隔壁的小朋友說說你自己的發現。（引導幼兒仔細觀察小芽的顏色、形狀，自由尋找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表達出來。

　　師幼總結：小芽是淺綠色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。

　　師：想一想，你們能不能用動作學一學小芽的樣子？（引導幼兒用體態動作來表現自己所看到的小芽）

　　四、結合PPT，增加生活經驗。

　　師：剛才我們在外面找了找小芽，我們再來看看春天還有哪些樹上也有嫩芽？

　　師：你還見過哪些植物上有小嫩芽？它們是什么樣的？來說給其他小朋友聽。

　　師總結：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹的種子都發芽了，花兒也開得漂漂亮亮的，春天真美啊！

　　教學反思：

　　活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養了幼兒的口語表達能力，又發展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。

　　使幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以至于在“分組找種子”這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創造能力得到了高度和諧地發展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學，議中學，想中學結束的。

小班科學找小芽教案 篇2

　　活動目標：

　　1.通過觀察，知道春天到了，很多植物都發芽了。

　　2.用語言和動作等方式表達自己看到小芽的特點。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：

　　選擇初春時小草、樹木剛發芽時的戶外或本園內的場景。

　　教學過程：

　　1.引導幼兒回憶冬天時樹木的樣子。

　　教師：小朋友們，冬天時，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀?

　　幼兒自由發表意見。

　　教師小結：冬天時，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。

　　2.引導幼兒根據已有經驗自由表達對春天的認識。

　　教師：有哪個聰明的小朋友知道現在是什么季節了?(春天)春天到了，天氣怎么樣啊?本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?我們一塊去找一找，好嗎?

　　3.教師帶領幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。

　　(1)教師帶領幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的"芽"，尋找小草的"芽"……。

　　(2)教師帶領幼兒到班級的自然角里去找找，有沒有什么新發現?(我們種的種子發芽啦)(3)請幼兒自由尋找并交流看到的小芽，用自己的方式表達出來。

　　教師：你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣的?你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來?

　　(引導幼兒用體態動作來表現看到的小芽。)4.教師小結：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發芽了，花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊!

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

小班科學找小芽教案 篇3

　　活動目的：

　　1、能積極地觀察、尋找春天植物發芽的現象，知道植物發芽是春天的特征之一。

　　2、樂意用語言和動作等表現嫩芽的特點。

　　3、關注周圍植物的變化，有初步的熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　選擇初春時小草、樹木剛發芽時的戶外場景。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒回憶冬天的樹木時樹木樣子。

　　教師：冬天時，樹木時什么樣子的？

　　2、自由表達對春天的認識。

　　教師：春天到了，公園里的花草有什么變化？光禿禿的樹枝上會有什么變化呢？（鼓勵幼兒自由大膽表達自己的認識或猜測）

　　3、師幼一起尋找、觀察小芽。

　　教師：春天到了，我們看一看樹木有什么變化？（引導幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”）

　　教師：你在哪里找到小芽的/？小芽時什么樣的？像什么？（引導幼兒仔細觀察小芽的顏色、形狀）請幼兒自由尋找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表達出來。

　　教師：你能不能用動作學一學小芽的樣子？（引導幼兒用體態動作表現自己所看到的小芽）

　　教師：你還發現那些植物的小嫩芽？它們是什么樣的？引導幼兒觀察、尋找小草的嫩芽。