昆蟲科學教案（通用9篇）

昆蟲科學教案 篇1

　　活動目標

　　1、探秘昆蟲世界，激發對昆蟲探索的興趣。

　　2、認識蝴蝶標本，欣賞蝴蝶標本的美。

　　3、戶外探秘昆蟲時要注意安全。

　　活動準備

　　蝴蝶視頻，蝴蝶標本若干，供涂色的`蝴蝶若干，帽子、長褲、顯微鏡等等。

　　活動過程

　　一、激發興趣。

　　教師做蝴蝶飛的動作，請幼兒猜猜教師模仿的是什么動物？（蝴蝶）

　　師：誰見過蝴蝶？說一說它有什么特點？（翅膀很大、顏色鮮艷等）

　　師：今天我們一起走進蝴蝶王國，參觀蝴蝶。（教師播放蝴蝶的視頻）請幼兒說說看到了什么樣的蝴蝶？

　　二、欣賞蝴蝶標本。

　　師：今天老師帶來了一些美麗的蝴蝶標本，我們一起來欣賞吧。

　　教師逐一出示蝴蝶標本，讓幼兒欣賞，然后請幼兒用自己的語言描述這個蝴蝶標本。（引導幼兒從顏色、體形、翅膀、圖案等方面描述）

　　教師將蝴蝶標本全部展示出來，請幼兒說說最喜歡哪一個？為什么？

　　小結：蝴蝶種類有14000多種，大部分分布在美洲，亞馬遜河流域最多。我們國家也有很多品種的分布，它們都非常的漂亮。很多蝴蝶愛好者會搜集各種各樣的蝴蝶，把它們制作成標本長期保存。

　　三、探秘昆蟲世界。

　　師：大多數的昆蟲包括蝴蝶都生活在戶外，有些生活在森林里，有些生活在草地上，今天我們就一起去探秘昆蟲，看看它們生活的環境吧！

　　教師提示注意事項：

　　①帶上捕捉網、塑料瓶、放大鏡等工具。

　　②戴上帽子，穿上長褲，防止蚊蟲叮咬。

　　③不要傷害益蟲。觀察昆蟲時不要大聲說話，要輕輕地移動，以免嚇跑了它們。

　　教師帶幼兒到戶外探秘昆蟲！（探秘過程中提醒幼兒注意安全。）

昆蟲科學教案 篇2

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。

　　2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關系，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備

　　1、各種昆蟲的掛圖一張。

　　2、操作卡片“各種昆蟲”。

　　活動過程

　　一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。

　　你捉到了什么？怎樣捉到的？

　　二、引導幼兒觀察昆蟲的主要特征及習性

　　1、（出示掛圖）

　　圖上有什么？它們叫什么名字？是什么樣子的？生活在什么地方？吃什么？

　　（蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等）

　　2、它們有哪些地方是相同的'？共同名稱叫什么？

　　（有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。）

　　3、你還知道哪些昆蟲？為什么是昆蟲？

　　（螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等）

　　三、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

　　1、你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲？為什么？

　　2、昆蟲里哪些是害蟲？哪些是害蟲？為什么？

　　3、蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？

　　（教師幫助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。）

　　4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用"O"劃出益蟲，"X"劃出害蟲來。

　　5、我們應該怎樣對待這些昆蟲？

　　（保護益蟲，不隨便捕捉、弄死。看到蚊子、蒼蠅把它們打死，要注意環境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。）

　　活動反思

　　有愛心的小安妮因為喜歡昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢中，自己都變成昆蟲，感受當昆蟲的樂趣，以其獨特的方式，表達出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲，課前讓孩子們收集有關昆蟲的資料，激發孩子們的學習興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來。

　　1、注意學法的指導。緊扣 “愛”字，突出重點。在課堂上，以“愛”字貫穿全篇課文，在訓練語言文字的同時，突出學生思想品質的教育，在學生學習課文的過程中滲透人與動物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。在第二課時教學3——5自然段時，我讓學生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的？”展開學習。首先，我讓學生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子；然后，具體指導學習第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的；最后采用小組合作探究學習方式學習后面的內容。

　　2、閱讀的目的是為了有效的指導寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們在自讀自悟的基礎能夠進行仿寫，通過檢查可以證實大部分孩子學會這一寫法。課文的2——5自然段結構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫，但每個自然段寫一個方面。

昆蟲科學教案 篇3

　　螞蟻是害蟲。占45%那是因為螞蟻老是在人類食物亂爬、亂啃，很不衛生。

　　螞蟻是益蟲。占20%，有人冰螞蟻吃了有益身體健康，對一些病者治序幫助。

　　蝴蝶在幼蟲期是害蟲，因為它啃食植物；在成蟲期是益蟲，因為它通過飛行給花傳粉知了害蟲因為它吸食樹的樹汁對樹有傷害螳螂是一種名副其實的益蟲。

　　螳螂是一種食肉性的昆蟲，它的食物有棉蚜蟲、紅鈴蟲、玉米螟、菜螟、菜青蟲、金龜子、蒼蠅、蚱蜢等60多種害蟲的成蟲和幼蟲，螳螂還是蝗蟲的死對頭。所以說，螳螂是一種有益的昆蟲。

　　對人類有益的是益蟲,對人類有害的是害蟲.害蟲吃對人類有用的農作物,害蟲會危害我們的生命,影響我們的生活,我們要消滅它們.

　　蟬是一種較大的吸食植物的昆蟲，通常大約有五六公分長。它們象針一樣中空的嘴里可以刺入樹體，吸食樹液。蟬也有不同的種類，它們的螞蟻害蟲。設計意圖

　　在一天的下午,我帶我們班的孩子門來到幼兒園的種植區.突然有個小朋友喊了聲:老師有好多蜘蛛網,孩子們便都一擁而至.小朋友們在積極的討論著……"老師,蜘蛛會咬人嗎?有毒嗎?它是怎么把網做出來的?什么會有小蟲子粘在上面啊?幼兒一連串的問題向我拋過來.孩子們都很害怕蜘蛛，說它很可怕，是壞蟲子。其實，蜘蛛是幼兒常見的蛛形動物,蜘蛛結網也是一個常見的現象，可見幼兒對蜘蛛的了解很零散,有很多的不知道,有很多的為什么.還有很多的幼兒認為它是昆蟲。于是我設計了本次活動，意在通過故事引入，讓幼兒有關保護益蟲，消滅害蟲的知識,知道蜘蛛是人類的好朋友。讓幼兒初步掌握有關蜘蛛的一些知識，激發幼兒從小探索科學奧秘的興趣。

　　目標：

　　1、理解故事內容.并能認識常見的益蟲和害蟲。

　　2、結合已有經驗續編故事，發展想象力和創造力。

　　準備：

　　1.故事活動教具，動物圖片.昆蟲圖片。

　　2.事先豐富有關昆蟲的知識，以及益蟲、害蟲的有關知識。

　　重點：認識常見的益蟲和害蟲

　　難點：區分常見的益蟲和害蟲

　　過程：

　　一、理解故事內容

　　1.出示活動教具，引導幼兒觀察：這是什么地方?(大森林。)有誰?(小蜘蛛。)

　　2.小蜘蛛開了一家商店，你們猜猜它賣的是什么？（引出故事題目----蛛網商店。）

　　二、借助活動教具教具，完整講述故事。提問：（引導幼兒運用蜘蛛的話回答）

　　（1）蜘蛛店里賣的什么？哪些小動物來買蛛網？（小狗，小熊，小兔）

　　（2）小狗買蛛網干什么？它是怎么來買蛛網的？它是怎么說的？小蜘蛛是怎么回答的？

　　（3）誰又來買蛛網了？它是怎么來買蛛網的？它是怎么說的？小蜘蛛是怎么回答的？

　　（4）最后誰又來買蛛網了？它是怎么來買蛛網的？它是怎么說的？小蜘蛛是怎么回答的？

　　三.幼兒討論：

　　現在，老師有個問題想不明白，為什么小狗小熊沒有買到蛛網？而小兔能買到蛛網呢？（小結昆蟲與人類的關系）對人類有益的昆蟲叫做益蟲，對人類有害的昆蟲叫做害蟲。

　　你還認識那些昆蟲？它是我們的朋友還是我們的敵人呢？（幼兒自由回答）（由幼兒喜歡的文學形式，故事導入，幼兒更容易接受。有生動的蜘蛛形狀，有它捕捉的昆蟲形象。幼兒在聽故事，看活動教具的過程中對其能有了初步的感知。為下一步驟的實施做鋪墊。）

　　四、續編故事

　　1.啟發幼兒思考：還有誰會來買蛛網?它買蛛網干什么？它是怎么對小蜘蛛說的?小蜘蛛賣給它了嗎?

　　2.請幼兒把自己想象、創編的情節續編到故事中去。

　　五、了解昆蟲，區分常見的益蟲和害蟲。

　　小蜘蛛編織了許多蛛網，它在森林里開了一個蛛網商店。

　　小狗搖著尾巴來買蛛網，它說："我要用蛛網捉蜻蜓。"小蜘蛛搖搖頭說："不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友！"小狗紅著臉走了。

　　小熊舔著嘴巴來買蛛網，它說："我要用蛛網捉蜜蜂。"小蜘蛛搖搖頭說；"不賣不賣，蜜蜂采花蜜，它是人類的好朋友！"小熊紅著臉走了。

　　小兔一蹦一跳來買蛛網，它說："我要用蛛網捉蚊子。"小蜘蛛點點頭說："可以可以蚊子吸血，它是人類的敵人。"小兔高興的買到了蛛網。

　　蛛網編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

　　后來小動物們都來買蛛網捉蚊子，蛛網商店的生意可好啦！

　　益蟲：蜜蜂、七星瓢蟲、螳螂害蟲：蒼蠅、蚊子、椿象、天牛、螻蛄

　　①害蟲的危害大致可以分為兩類：一類危害人體與其它動物，傳染疾病，例如蚊、臭蟲、蠅、螞蟻、蟑螂、螞蝗、血吸蟲等；另一類危害莊稼、水果、林木等植物，如蝗蟲、蚜蟲、螻蛄、蘋果鉆心蟲、稻螟蟲、松毛蟲等。視頻《蒼蠅的危害》下載、《蚊子傳染疾病》下載

　　②益蟲有多種：有的益蟲可以為人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等；有的益蟲可以幫助人類消滅害蟲，例如蜻蜓、七星瓢蟲、金小蜂等。

　　我們要保護益蟲，不要隨便亂捕蜻蜓等有益昆蟲。為了防止害蟲的危害，一要積極預防，二要積極除治。可以采取以下措施：

　　①搞好環境衛生和個人衛生，不讓害蟲有生存的環境。

　　②發現害蟲要及早采取措施，捕殺、噴灑殺蟲藥等。

　　螳螂是益蟲，以捕食別的小昆蟲為主。

　　蝗蟲害蟲，危害莊家。

　　害蟲：1.危害人類生產的蚜蟲，紅蜘蛛等

　　2.危害人類生活的蟑螂，蒼蠅，蚊子等益蟲：有益于生產和生活的蜜蜂，螳螂，蜻蜓等蚜蟲是害蟲的一種，危害大部分農作物和觀賞植物。

　　益蟲和害蟲是相對而言的，益蟲會做對人類有害的事，害蟲也會做有益的，只是程度不同罷

昆蟲科學教案 篇4

　　活動目標

　　1、有興趣的閱讀知識性刊物。

　　2、了解昆蟲的偽裝行為。

　　3、學習與同伴分工合作完成任務。

　　活動準備

　　1、有遮蔽物的戶外場地。

　　2、昆蟲模型若干或偽裝物品數種。

　　活動過程

　　一、玩"找一找"的'游戲。

　　1、請翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲?

　　2、為什么不容易找到這些昆蟲呢?

　　3、蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎?

　　為什么?

　　二、和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護方法介紹給幼兒。

　　1、請小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲?

　　2、它們是怎樣保護自己的?

　　3、它們為什么有這些本領?

　　4、帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。

　　三、玩"昆蟲小偵察"游戲。

　　1、找一個有一些遮蔽物(如樹木、花草、泥土、落葉)的戶外場地，

　　事先沿途放置和環境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數目暫時對幼兒保密)。

　　2、將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發尋找藏匿的物品，看能發現幾個(發現了不要撿起)。

　　3、時間一到，請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數及名稱;

　　如果沒有人答對，老師就公布數目，讓幼兒再找一遍。

昆蟲科學教案 篇5

　　活動目標

　　1、了解昆蟲的重要性，樂意保護益蟲。

　　2、了解生物鏈，知道昆蟲在里面扮演的重要角色。

　　3、能用“假如沒有……就……”句型描述沒有昆蟲的后果。

　　活動準備

　　幼兒課本，各種昆蟲的圖片，青蛙、蛇、老鷹等圖片，各種昆蟲的頭飾。

　　活動過程

　　一、問題導入。

　　——師：你們知道世界上什么動物數量最多？（昆蟲）

　　——師：假如世界上沒有昆蟲會怎么樣呢？

　　二、談昆蟲作用。

　　——蜜蜂、蝴蝶：它們是傳播花粉的使者，它們飛來飛去為某些植物的繁殖后代忙碌著，假如沒有蜜蜂蝴蝶，這些植物可能無法開花結果，甚至滅絕。

　　——七星瓢蟲、蟬、蜻蜓等：它們可以為我們提供殺滅農作物及樹木害蟲的無償服務。假如沒有它們，害蟲會越來越多。

　　——蠶：它吐出來的絲可是天然紡織材料，假如沒有蠶，我們就沒有柔軟舒適的絲綢衣物穿了。

　　——屎殼螂：它會分解動物的糞便，幫我們美化環境。

　　小結：昆蟲為我們的生產生活提供了許多的幫助，我們不能沒有它們。另外，昆蟲也是許多動物的美餐，是許多動物生存的最基本的條件，是食物鏈中最重要的一節。

　　三、認識生物鏈條。

　　——出示圖片：昆蟲、青蛙、蛇、老鷹，啟發幼兒討論它們吃什么？假如沒有了它們，會怎么樣？

　　——鳥類、青蛙等它們都以昆蟲為食，假如沒有昆蟲它們就會缺乏食物而死亡。青蛙是蛇的主要食物，假如青蛙滅亡了，蛇沒有了食物也會滅亡。蛇是老鷹的食物，假如蛇滅亡了，老鷹沒有了食物也要滅亡。在整條生物鏈里面，少了任何一個環節，都會破壞生態平衡，會引起整個自然界的大災難。

　　——教師小結：昆蟲的種類很多，它們為我們的生產生活提供了很大的幫助，在我們的生活中我們不能沒有昆蟲。

　　四、開心游戲：抓害蟲。

　　——請兩個幼兒手拉手做一個圈，其余小朋友戴上昆蟲的頭飾，這兩個幼兒用圈去抓昆蟲，抓到的是益蟲就要說對不起，然后放走，抓到的是害蟲就要把它抓住，換人再游戲。邊游戲邊唱歌曲：許多昆蟲飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛，許多昆蟲飛呀飛，快快抓害蟲。（套用倫敦大橋的曲調）

　　活動應變

　　可以讓幼兒補充生物鏈條的內容。

　　活動延伸

　　體育游戲：天敵來了。玩法：幼兒模仿某一昆蟲四散活動，當教師說青蛙來了，幼兒跑回昆蟲的家。然后扮演青蛙跳，當教師說蛇來了，幼兒跳回家。接著幼兒扮演蛇學蛇爬，教師說老鷹來了，老鷹飛回家。

　　區角活動

　　益智區：將昆蟲和其他動物圖片投放區域，兩位幼兒猜拳，輪流找生物鏈上的動物，誰先排好生物鏈誰贏。

　　環境創設

　　主題展示區：張貼生物鏈條的內容。

　　家園同步

　　請家長協助幼兒找一些與生產生活相關的昆蟲，并跟幼兒解釋這些昆蟲在自然界中的作用。

　　隨機教育

　　昆蟲分很多種類，有些昆蟲給我們的生產生活帶來很大的方便，它們是我們的好朋友，我們要保護它們，有些昆蟲對我們的生活造成很大的困擾，我們要消滅它們。

　　相關鏈接

　　電視節目《動物世界》。

　　附錄：生物鏈

　　生物鏈指的是：由動物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關系。這種關系在大自然中很容易看到。比如：有樹的地方常有鳥，有花草的地方常有昆蟲。植物、昆蟲、鳥和其他生物靠生物鏈而聯系在一起，相互依賴而共存亡。

　　生物鏈的例子常常在我們身邊，而且使人類受益匪淺。比如：植物長出的葉和果為昆蟲提供了食物，昆蟲成為鳥的食物源，有了鳥，才會有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災……當動物的糞便和尸體回歸土壤后，土壤中的微生物會把它們分解成簡單化合物，為植物提供養分，使其長出新的葉和果。就這樣，生物鏈建立了自然界物質的健康循環。

　　生物鏈也可以理解為自然界中植物長出的葉和果為昆蟲提供了食物，昆蟲成為鳥的食物源，有了鳥，才會有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災。

　　自然界有相對平衡的生物鏈，即使被人類改造過的，如城市、鄉村，甚至農田在較長一段時間里，不去人為進行干涉、破壞，生物鏈也會逐漸趨于平衡。

昆蟲科學教案 篇6

　　教學目標

　　科學概念：使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細節

　　過程與方法：使用放大鏡觀察身體結構的細部和活動

　　情感態度價值觀

　　1、 認識到使用工具觀察擴大了人們的視野，可以觀察到更細小的物體

　　2、 發展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。

　　教學重點能通過放大鏡觀察到更多關于昆蟲的細節

　　教學難點用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習性

　　教學準備

　　分組實驗器材：昆蟲或昆蟲器官標本、放大鏡

　　教師演示器材：有關昆蟲形態構造和生活習性的多媒體課件或圖片資料

　　教學過程

　　一、奇特的身體構造

　　1、科學家故事導入：

　　師：在地球上有一個龐大的昆蟲家族，它們種類數量繁多，每一種都有著特殊的身體構造與特有的生活習性，由于它們個頭太小，常常被我們忽略。但有一些執著的研究者，他們常與這些小家伙為伍并以觀察它們的生活為樂。比如法國著名的昆蟲學家法布爾，他用整整一生的時間在田野里對昆蟲進行觀察，發現了許多昆蟲的趣事，寫出了著名的《昆蟲記》。現代的研究者運用更為先進的攝影設備對昆蟲世界進行拍攝，讓我們來看看攝像機鏡頭下的奇妙的昆蟲世界吧！（師播放有關昆蟲形態構造和生活習性的多媒體課件。）

　　2、用肉眼觀察昆蟲肢體

　　1) 師：昆蟲世界如此奇妙，看看我們能發現些什么？把你們的發現用圖或文字記錄在科學記錄本上。

　　2) 分組觀察：提供給學生各種昆蟲的標本或昆蟲肢體的標本。

　　3、用放大鏡觀察昆蟲肢體

　　1) 師：這些家伙比較小，讓我們用上放大鏡，看看會有什么新的發現，同樣把你的發現用圖或文字記錄在科學記錄本上。

　　2) 交流觀察發現：學生通過實物投影儀展示自己的觀察記錄，交流自己組的觀察發現。通過觀察發現，輔之以學生的.相關課外知識，豐富學生對昆蟲世界的了解，激發學生研究昆蟲世界的興趣。教師事先也可以準備一些關于昆蟲資料，在學生交流時用以補充。

　　二、昆蟲的生活習性

　　1、閱讀第6頁觀察實例：蚜蟲和它的天敵——草蛉

　　2、課外觀察實踐：選擇一種昆蟲作為你們的觀察對象，看看它們是如何吃食、活動、筑巢……把你們的發現記錄下來。可供觀察的昆蟲（供參考）：蒼蠅、蚊子、蝴蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、蚜蟲、瓢蟲、蜜蜂……

昆蟲科學教案 篇7

　　活動目標

　　1、引導幼兒通過觀察，認識常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。

　　2、利用已有的經驗進行判斷和推理，進一步積累昆蟲方面的經驗。

　　3、幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達自己的`想法。

　　活動準備

　　教具：昆蟲的視頻，各種昆蟲的圖片、標本。

　　學具：蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。

　　活動過程

　　一、活動引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹》

　　教師講述故事，引導幼兒了解昆蟲的生命周期較短。

　　二、引導幼兒觀察昆蟲標本和圖片。

　　1、這里有一些標本和圖片，我們一塊來看一看。

　　提問：你認識它們嗎?長得什么樣子?

　　2、引導幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，認識名稱。

　　提問：說說它們有什么一樣的地方?有什么特點?

　　3、引導幼兒觀察蝴蝶，對比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比較哪個是昆蟲?

　　小結：昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節一節的。

　　三、活動分享：

　　1、觀看昆蟲的視頻。

　　2、引導幼兒講述自己見到的昆蟲。

　　提問：在生活中，你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?

　　四、嘗試進行分類：

　　1、提問：數一數有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?

　　2、教育幼兒愛護益蟲、保護環境。

昆蟲科學教案 篇8

　　活動目標：

　　1. 親近自然，培養發現能力和對自然的熱愛之情。

　　2. 找昆蟲、放昆蟲，培養愛心。

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5. 培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　（1）把幼兒分成5—8人一組。

　　（2）每人一個動物頭飾，一只小紙盒或膠卷盒。

　　特別提醒：

　　1、事先和農民聯系好，以免活動時受到阻礙。

　　2、田野的周圍沒有大河和深水塘，盡量離居住區近一些，以免發生安全事故。

　　活動過程：

　　1、幼兒每人戴一個動物頭飾，拿一只小紙盒。教師提出要求：今天，我們這些小動物要自己去尋找食物，我們的食物就是草地上的小昆蟲，老師要看看哪些小動物本領最大，能找到食物。

　　2、每組幼兒在組長帶領下去尋找小昆蟲。

　　特別提醒幼兒：

　　1、為了保證安全，各組應共同商量，集體活動，千萬不可一人單獨行動。

　　2、要愛護小昆蟲，捕捉時小心，不可把小昆蟲弄死。

　　3、幼兒以教師為中心圍成圈，每一組先互相交流，觀看各自找到的食物。然后，每組選派一名代表站到圈中間，以響亮的.聲音告訴大家：“我們找到的食物是”。教師對找得多、說得好的小組給予表揚獎勵。

　　4、教師帶頭把小昆蟲全部放歸大自然，同時鼓勵幼兒也效仿，并注意不踩死一只昆蟲。

　　活動反思：

　　本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

昆蟲科學教案 篇9

　　活動意圖：

　　基于上學期自然角以及戶外陽光活動的觀察，我發現我們班的孩子昆蟲極其感興趣，不論屋檐下慢慢爬行的小螞蟻，還是小山坡飛行的蜜蜂，抑或是色彩斑斕的蝴蝶，都能他們興奮不已。為此，我們為幼兒提供了各類捕捉工具，將其帶入班級觀察了解，但不幸的是，每每帶回來的昆蟲都不超過2天就死亡，這大大打擊了幼兒觀察學習的積極性。為了讓幼兒能有個較為長期的觀察，我們和孩子一起請教了專業人員，他們為我們提供一不常見的昆蟲——獨角仙。但幼兒對其認知很有限，為了豐富孩子們的生活經驗，擴寬孩子們的知識面，我們及時把握其教育契機，開展了本次活動。

　　活動目標：

　　一、知道獨角仙的外形特征，了解獨角仙犄角的作用。

　　二、能用符號、繪畫等方式記錄自己的觀察發現。

　　三、喜歡觀察獨角仙，萌發飼養獨角仙的.情感。

　　活動準備：

　　物質準備：獨角仙活體；獨角仙頭部角的局部圖；放大鏡每組3個；粉色問題紙人手一張；筆人手一支。

　　活動過程：

　　一、參與談話，萌發對活動的興趣

　　二、看一看、摸一摸，記錄獨角仙的外形特征

　　1.提出操作要求，觀察獨角仙。

　　2.幼兒自主觀察記錄，教師觀察指導。

　　提問：

　　（1）獨角仙的身體是什么顏色？

　　（2）獨角仙的足都有什么？

　　（3）獨角仙摸起來是軟軟的還是硬硬的？

　　3.集中交流，分享自己的發現。

　　小結：獨角仙身體的顏色是黑色的，體形大而威武，有著厚厚的硬殼，有甲蟲之王的稱號。頭部有一支雄壯有力的觭角，故稱為獨角仙。它有三對長足，并且強大有力，末端均有利爪1對，是利于爬攀的有力工具。

　　三、欣賞獨角仙的局部圖和視頻，感知觭角的外形特征和作用

　　1.欣賞獨角仙觭角的局部圖，知道角的外形特征。

　　小結：獨角仙的角是尖尖的，像一個叉子。

　　2.觀看視頻，知道角的作用。

　　小結：原來獨角仙喜歡打架，當它們打架的時候會把它的觭角插到對方的腹部下面，然后高高舉起，使對方飛出去。

　　3.欣賞視頻，知道獨角仙也會飛行。

　　小結：獨角仙和大部分昆蟲一樣有兩對翅，但是它的第一對翅變成了覆蓋在背部保護性的背甲，第二對翅是飛行翅，平時收在背甲下面，看不到。要飛行時，它會先把背甲翹起來，露出下面的飛行翅，再飛行。