中班科學教案《各種各樣的紙》（通用14篇）

中班科學教案《各種各樣的紙》 篇1

　　活動目標：

　　1.通過活動讓幼兒知道要節約用紙，初步培養環保意識。

　　⒉讓幼兒感知不同紙張在水里的變化，能大膽地用語言表達自己的想法。

　　3.讓幼兒了解紙的用途，培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

　　活動準備：

　　⒈砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、卡紙、報紙、瓦楞紙等。

　　⒉水盆

　　⒊記錄紙幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　⒈了解紙的制作過程。

　　（1）出示圖片，讓幼兒仔細觀察，說說你看到了什么？紙是怎樣做成的？

　　（2）觀察紙的外形。

　　師：我們來看一下我們桌上的這些紙，分別叫什么名字？它們有什么不同？我們用手來摸一摸有什么地方不一樣？猜一下，它們都能做什么用？

　　⒉幼兒討論紙遇到水后會怎么樣？

　　師：你們來說一說，如果紙遇到了水會發生怎樣的變化？

　　找找哪些紙可能會爛，哪些不會爛，將手中的紙分一分。

　　3.幼兒動手操作實驗，驗證。

　　讓幼兒將一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結果。

　　4.幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。

　　說一說，比一比哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快）。

　　提問：所有的`紙遇到水后都一樣嗎？哪些紙是不一樣的？為什么？

　　教師小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。砂紙是例外的，因為制作的不同，它的材質比較硬，遇到水是不會壞。

　　⒌以小組為單位，請幼兒記錄自己觀察的結果。

　　將自己的發現用記錄紙記錄下來。

　　⒍結束部分。

　　我們要節約用紙，不要浪費紙張！因為造紙的原材料是樹木，所以我們更應該節約用紙。

中班科學教案《各種各樣的紙》 篇2

　　活動目標：

　　1、通過實驗初步了解紙的特性。

　　2、樂意探索紙的秘密，感受各種紙質地的不同。

　　活動準備：

　　1、PPT課件;面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、硬紙箱紙、錫箔紙若干實物，每組一份用塑料筐裝好。

　　2、做實驗用的材料。

　　實驗一：彩色白紙、膠水。

　　實驗二：老爺爺圖片若干，白紙若干。

　　實驗三：透明的空瓶子、白紙若干。

　　活動過程：

　　(一)導入部分

　　用激發幼兒興趣的談話導入

　　教師出示各種紙實物，提問：“老師邀請了很多‘紙寶寶’來我們班做客，你們見過它們嗎?你能說出它的名稱嗎?”

　　(二)展開部分

　　1、幼兒自由辨別紙，交流感受。

　　請幼兒自己拿取塑料筐里的'各種紙，摸一摸、看一看、說一說。

　　教師：“你剛才摸到的是什么紙?它是什么樣的?”

　　2、比一比。

　　分組拿出面巾紙和錫箔紙、白紙和紙箱紙、蠟光紙和皺紋紙。讓幼兒再來摸一摸、比一比，有什么不一樣，鞏固詞語“硬、軟厚、薄、光滑、粗糙”。

　　教師引導幼兒小結：我們生活中有各種各樣的紙，這些紙有硬有軟，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙。

　　3、通過實驗初步了解紙的特性。

　　(1)實驗一：天空中的飛機。

　　教師：“你們看，藍藍的天空中有太陽，有白云，如果有一架飛機在天空中飛就好了。請小朋友想想辦法，用這些紙怎么來制作飛機?”

　　啟發幼兒折飛機，請個別幼兒將折好的飛機粘到背景圖上。

　　教師與幼兒小結：通過折飛機知道“紙寶寶”的第一個秘密—紙能折。

　　(3)實驗三：“紙寶寶”變了。

　　教師出示一個透明的空瓶子和幾張白紙。

　　教師：“‘紙寶寶’要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰來幫幫它?”

　　啟發幼兒把紙卷起來或把紙團起來。

　　教師小結：紙團起來之后，你們發現紙怎么了?(變皺了)，又發現了“紙寶寶”的一個秘密—紙能卷，能團，能變皺。

　　(三)結束部分

　　出示PPT，說一說各種紙的用途。(紙巾、信封、郵票、獎狀、報紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書)

　　教師：“你們看到了什么?和旁邊的小朋友說一說，它們是什么紙制成的。”

　　教師小結：紙在我們生活中用處特別大，不同的紙有不同的用處，給我們的生活帶來了很大的便利。

中班科學教案《各種各樣的紙》 篇3

　　設計意圖

　　紙是我們生活中常見的東西，它廣泛應用于我們的生活。如：寫字、畫畫、環境布置、包裹東西等等。平時孩子對白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比較多，但紙還有很多不同的種類，它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對紙的名稱、用途、特點、以及特殊紙的用途等方面知識，我分別從感知不同紙的質地、紙的特性、用途，設計了“各種各樣的紙”這節科學活動。

　　活動目標

　　1.探索、發現生活中紙的多樣性及特征。

　　2.了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。

　　3.教育幼兒節約用紙，注意環保。

　　4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備

　　1.各種類型的紙：新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛生紙、復寫紙、蒙紙、錫紙。

　　2.各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎狀、報紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書。

　　3.做實驗用的材料：

　　實驗一：藍天白云圖、彩色折紙、膠水。

　　實驗二：白發沒胡子的老爺爺圖、白紙。

　　實驗三：透明小杯子、白紙幾張。

　　實驗四：一杯有顏色的水、白色餐巾紙。

　　實驗五：打火機、一小盆水，白紙。

　　活動過程

　　一、感知紙的多樣性

　　1.認識各種各樣的紙。

　　老師:今天老師邀請了很多“紙寶寶”來我們班做客，小朋友歡迎它們。請你看一看，你認識哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的?

　　(1)幼兒上前自由觀察討論。

　　(2)幼兒逐個發言，幼兒認識的，讓他說說是什么紙，干什么的。幼兒不認識的，老師幫忙介紹。

　　2.感知各種紙的特征。

　　老師：這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同?

　　(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照)

　　(2)集中交流。你發現它們有什么不同?

　　(3)教師小結：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的軟，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。“紙寶寶”不光有這些特征，它還有許多秘密呢?下面，我們來玩幾個游戲來看看“紙寶寶”到底有什么秘密。

　　二、教師為幼兒提供材料，引導幼兒通過實驗探索紙的特性(秘密)

　　1.實驗一：天空中少了誰?

　　(1)老師問：看，高高的天空中有太陽，有白云，可總感覺少點什么?如果有一架飛機在高高的天空中飛就好了，請小朋友想想辦法，只用這些紙怎樣做飛機?

　　啟發幼兒可以折一架飛機。

　　(2)請幾名幼兒上前折飛機并黏到圖上。

　　(3)老師總結：小朋友通過折飛機知道了“紙寶寶”的第一個秘密就是：紙能折。

　　2.實驗二：給老爺爺粘胡子

　　(1)出示白發老爺爺，問：這位老爺爺今年一百多歲了，他的'眉毛、胡子都白了，咦，老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快幫幫老爺爺，只有這些紙，怎樣幫助老爺爺變出胡子呢?

　　(2)啟發幼兒用撕的辦法給老爺爺變出胡子，并粘到嘴巴上。

　　(3)老師總結:小朋友通過給老爺爺找胡子，發現了“紙寶寶”的第二個秘密：紙能撕。

　　3.實驗三：“紙寶寶”變小了。

　　(1)出示一個透明的空瓶子和幾張白紙，老師問：“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰來幫幫它?

　　(2)啟發幼兒說出：把紙卷起來或把紙團起來。

　　(3)老師總結：紙團起來之后，你發現紙怎么了?(變皺了)，我們又發現了“紙寶寶”秘密是：紙能卷，能團，能變皺。

　　4.實驗四：“紙寶寶”去洗澡。

　　(1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙，老師問：“紙寶寶想到浴盆里去洗個澡，他會怎樣?”

　　(2)啟發幼兒把餐巾紙放到水盆里。

　　(3)教師總結：我們又發現“紙寶寶”一個秘密：紙能吸水。

　　5.實驗五：“紙寶寶”烤烤火。

　　(1)老師問：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會怎樣?

　　(2)老師演示把紙點著，然后放入水盆里，幼兒觀察得出結論：紙能燃燒。

　　(3)老師總結：紙遇到火會燃燒，所以小朋友看書、玩紙是不能靠近有火的地方，還有就是不能隨便玩火。

　　三、了解紙制品在生活中的用途

　　1.認識紙制品。

　　老師問：你見過紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。

　　2.引導幼兒說出日常生活中紙的應用：你知道哪些紙制品?它們是干什么用的?

　　3.老師出示一些紙制品，讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來的方便。

　　四、教育幼兒節約用紙，注意環保

　　老師：日常生活中紙有很大的用處，我們一定要節約用紙，同時廢紙也不要亂扔，注意講究衛生。

　　五、幼兒玩紙，體驗紙的變化

　　提供紙，引導幼兒用紙做一件事情，如折、剪、撕、畫等，教師巡回指導。

中班科學教案《各種各樣的紙》 篇4

　　教材簡解：

　　紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作為科學探索的對象。因此我設計了本次教學活動，是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。

　　活動目標：

　　1.認識常見的紙，了解其用途。

　　2.初步了解其特性。

　　3.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點、難點：

　　重點：認識常見的紙，了解其用途。激發幼兒對科學活動的興趣.

　　難點：初步了解其特性。

　　活動準備：

　　物質：1.各種類型的紙。

　　2.一盆清水。

　　3.各種紙的ppt。

　　經驗：提前了解各種紙的用途。

　　設計理念：

　　中班的孩子見過的紙已經是不少了，但是對于紙的認識僅僅只是知道這是紙，對于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設計了這次活動，主要為了讓孩子們對于紙有更深一層的了解，對于紙的用途和簡單的特性有一定的認識。另外中班孩子的自主探索能力有待加強，所以在活動中我讓孩子通過實驗，自己探索并說說紙的特性。

　　設計思路：

　　在第一環節中，我用談話法，讓幼兒說說對于紙的認識，引起幼兒興趣，引出課題：各種各樣的紙。在第二環節中，我出示ppt，運用觀察法，讓幼兒自己觀察，并且幫助幼兒一起說一說圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動的重點。第三環節中，我用實驗法，讓幼兒在自主的實驗中習得紙的一些特性。最后一環節中讓幼兒說一說他們手中的紙入水后出現的現象，從而解決了難點。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發興趣。

　　展示各種紙，提問：1.看看老師是手上拿的是什么呀？

　　2.你們都見過這些紙嗎？

　　3.有誰知道這些紙叫什么名字嗎？

　　4.他們分別有什么用途？誰來說說看？

　　我們來看看老師圖片上。

　　二、展示圖片，了解用途。

　　出示ppt，幫助幼兒一起說說每張圖片上的紙是什么用途。

　　師：看看老師這里，誰來說說看這些紙有什么用途？可以干什么？

　　三、進行試驗，了解特性。

　　讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，觀察手中的紙有什么變化。

　　師：下面請小朋友們將自己手中的紙放到水中，看看會有什么現象，等一會告訴老師哦！

　　四、說說結果，結束活動。

　　師：剛才小朋友拿的是哪一種紙？它放入水中后有什么現象？

中班科學教案《各種各樣的紙》 篇5

　　教學目標：

　　1、探索、發現生活中紙的多樣性及特征。

　　2、了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。

　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發展幼兒的動手能力。

　　教學準備：

　　1、用各種各樣的紙制作一個“紙寶寶樂園”展柜

　　2、各種類型的紙（新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、牛皮紙、硬紙板、卡紙、衛生紙等）放在塑料筐里

　　3、各種紙制品如：紙巾、紙盒、紙幣、獎狀、郵票、報紙、圖書、紙袋、紙盒、紙杯等

　　4、水盆5個

　　教學過程：

　　一、布置“紙寶寶樂園”展柜，帶領幼兒觀察、交流

　　孩子們，跟我一起到“紙寶寶樂園”認識一下紙寶寶們好么？紙寶寶樂園到啦，大家看一下哪些紙寶寶是你認識的，哪些紙寶寶是你不認識的。除了這些你還見過什么樣的紙寶寶？（幼兒相互討論、交流）

　　二、感知紙的多樣性，了解紙的特征

　　1、請你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請幾名幼兒說一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來，看一看摸一摸里面的紙寶寶，看誰發現紙寶寶的秘密最多。（引導幼兒發現紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺不同，有的光滑、有的粗糙等）

　　2、現在吹一吹這些紙，看有什么不同（引導幼兒發現紙的軟硬、厚薄不同）

　　3、請小朋友把紙寶寶撕一撕，它們有什么不同？（引導幼兒觀察哪些紙容易撕破，哪些紙不容易撕破）

　　教師小結：剛才我們發現了紙寶寶有這么多的種類，有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。

　　4、小實驗：紙遇到水和火后的樣子

　　你知道紙遇到水后會變成什么樣呢？遇到火后又會變成什么樣呢？（幼兒自由回答）下面我們來做個小實驗，大家仔細觀察，一會把你的發現告訴大家。

　　教師小結：紙寶寶遇到水都會變濕，有的濕的慢、有的濕的快，這是因為有的紙吸水，有的紙不吸水，紙遇到火后會變成黑灰。

　　三、認識紙制品，了解紙制品在生活中的用途

　　剛才我們認識了這么多的紙寶寶，紙寶寶可以做成各種各樣的物品，你見過哪些物品是紙寶寶做的么？（根據幼兒回答，教師出示相應物品，并提問它的用處是什么，如：紙杯是用來喝水的，紙箱是用來盛東西的等等）

　　教師小結：這些物品都是用紙做的，它們有一個共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品，如果沒有了紙我們的生活會是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）紙是我們的好朋友，離開了它們，我們的生活會很不方便，所以我們要怎么做？愛護紙、珍惜紙。

　　教學延伸：

　　幼兒玩紙，體驗紙的變化。

　　請你們選一張你喜歡的紙，用它做成一樣東西。（可以折、可以剪、可以撕、可以畫等）

　　設計意圖：

　　《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出：“教師和家長要細心觀察孩子和探究過程，了解他們的興趣和需要，在必要時啟發他們思考，嘗試去尋找問題的答案。”紙在孩子們的生活中隨處可，它有哪些種類、哪些特性、什么用途是幼兒比較感興趣的問題。在活動中，我運用了觀察法、實驗法，為孩子們提供了充分的材料和探索空間，讓他們通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩來發現紙的不同特征，在實踐中去操作、去探索、去發現，去獲得知識、積累經驗，而教師要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引導者。

中班科學教案《各種各樣的紙》 篇6

　　活動目標：

　　1.感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。

　　2.探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。

　　3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒生活中有接觸紙制品的經驗

　　2.物質準備：各種各樣的紙制品--報紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品(紙球、紙飛機)、打火機、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片

　　活動過程:

　　1.引導幼兒運用原有經驗講述紙制品的種類及用途。

　　師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據已有經驗講述，教師注意總結。)

　　2.運用多種感官，感知紙制品的質地師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請小朋友看一看，有哪些是你認識的，這些紙制品有哪些不一樣?請小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同?請你介紹給旁邊的小伙伴聽。

　　(1)幼兒自由觀察討論。

　　(2)獨立發言。你認識哪種紙制品，曾經在什么地方看見過的，它有什么用處?誰愿意大聲地來說一說?

　　(3)集中交流。你發現它們有什么不同?

　　(4)教師小結：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

　　3.探索紙的屬性。

　　師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢?

　　(1)出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點。

　　師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的?(出示紙球、紙飛機)幼兒分組自由探索。

　　師：現在請小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的?

　　幼兒自由發言。

　　師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機，紙的用處真不少。

　　(2)了解紙易吸水的特點師：現在請小朋友猜想一下，如果紙掉進你了水里，會發生什么現象呢?

　　幼兒發言。

　　師：小朋友們都說紙會濕的，那我們做個試驗驗證一下好不好?(實驗)師小結：通過實驗，我們發現小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會濕掉的，這說明了紙是有吸水性的。

　　(3)通過實驗了解紙易燃的`特點師：紙碰到火又會怎樣呢?我們一起來看一看。(燃燒實驗)小結：引導孩子自己總結：紙遇到火會燃燒。

　　4.了解紙與人們生活的密切關系。

　　師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會是什么樣子的?(引導幼兒合理想象、大膽發言)教師小結：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費紙張，做個勤儉節約的好孩子。

　　5.升華情感：

　　師：小朋友，你們知道紙最早是誰發明的嗎?紙是我們中國人最早發明的，我們中國人是很聰明的，我們應該為自己是中國人感到自豪和驕傲!

中班科學教案《各種各樣的紙》 篇7

　　活動目標：

　　1、運用看、摸、撕、浸等多種方法探究出紙的不同，了解紙的特點

　　2、能用恰當的方式表達探究的過程與結果

　　活動重點：

　　了解紙的特點和用途

　　運用多種感官和方法探索出紙的特點

　　活動準備：

　　PPT、各種各樣的紙若干、記錄單一張、打火機、鐵夾子各一個

　　幼兒人手一份操作用紙、每組一盆水。

　　活動過程：

　　一、了解常見紙的種類

　　1、出示各種生活中常見的紙(如書寫紙、報紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、衛生紙、皺紙、瓦楞紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙……)：“今天老師給小朋友帶來了許多紙，你們知道這些紙的'名字嗎”

　　2、這是什么紙?它可以做什么?或人們常用它來做什么?

　　二、觀察探索紙的特點

　　1、 用多種感官觀察、比較不同的紙

　　每人一份大小相同的“書寫紙、掛歷紙、報紙、瓦楞紙、餐巾紙”

　　介紹操作材料，逐一提出操作要求，說出探索結果(適時將幼兒觀察比較的結果記錄在紙上)

　　(1)看一看，這些紙有什么不同?

　　(2)摸一摸，這些紙有什么不一樣?

　　(3)撕一撕，這些紙會怎么樣?有什么不一樣?

　　2、借助工具探索紙的特點

　　(1)“如果這些紙遇到水，會怎么樣?”

　　(2)“下面就請小朋友將這些紙放入水中，看看這些紙會有什么不同?”

　　(3)交流探索結果，老師作記錄。

　　(4)“如果這些紙遇到火會變成什么樣?”

　　(5)師演示用火燒其中的二種紙，請幼兒觀察

　　(6)老師根據記錄小結不同紙的特點及紙的特性。

　　三、經驗拓展

　　1、除了這些紙，你們還知道或見過哪些紙?這些紙都是做什么用的?(刮畫紙、復寫紙、墻紙……)

　　2、簡單介紹紙的制作過程

中班科學教案《各種各樣的紙》 篇8

　　探究問題：

　　1.這些紙是否來源于生活？各種紙

　　2.是否能進一步引發幼兒思考，生活中紙的用途？

　　3.當幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時，

　　4.老師是否要回應？（是否需要預設集體活動）

　　需要的理由:

　　1.關于吸水性的問題

　　2.解決沉浮的問題

　　專家的話：

　　沉浮是否與紙的吸水性有關？

　　孩子有出錯權，應避免出現誤導的實驗

　　怎樣回應：

　　方案一：包裝鮮花

　　方案二：滴水（在各種紙上）

　　方案三：看誰爬得高

　　方案四：用布和紙進行比較

　　根據孩子的經驗、角度來想。

　　做中學目的：

　　讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹的科學態度

　　專家的話：

　　做中學的任務：三個層次

　　認識社會

　　學會方法

　　體驗科學的性質（以事實來說話，以數據來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發點）

　　做中學不僅僅為了解決知識點

　　選擇一種學習方式決定了他選擇今后的生活方式

　　對教師的要求：

　　教師也要做中學，錯誤的經歷沒關系，但不能有錯誤的結論。

　　方案：用布和紙進行比較

　　通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

　　通過比較進一步感知紙的特性，學會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的'關系

　　疑問：

　　根據生活的需要來設計出各種紙為生活服務，人和事物的關系，人很聰明

　　專家的話：

　　1.是不是每個生活中的問題都要設計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。

　　2.做中學只能案例研究，做中學是項目，發現現有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學教育服務。體驗科學性質，需要案例討論。

　　3.需要講究科學的態度，不講權威。平等互動才能形成研究。關注收獲。

　　下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應該在不同的環境下都能進行。

中班科學教案《各種各樣的紙》 篇9

　　活動目標：

　　1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質地，初步了解紙的種類和特性。

　　2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。

　　3、有初步的環保節約意識，懂得要愛惜紙張和書本。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、各種不同的紙（如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等）

　　2、各種紙制品（如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等）

　　3、每人一個小水盆。

　　4、多媒體視頻課件一份

　　活動過程：

　　一、認識紙

　　師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？（愿意）好現在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙？（幼兒舉手說）

　　二、探索紙的特性

　　1、師：這些紙，它們都一樣嗎？（不一樣）這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀？（想）好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發現的秘密最多？（好）

　　（引導幼兒發現紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。）

　　2、現在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣？然后再把你的發現告訴大家。（引導幼兒發現紙的厚薄與軟硬）

　　3、師：現在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣？（引導幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）

　　4、師：紙的本領真多呀，現在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢？仔細看好哦，數到10后將你的發現高訴大家，看誰觀察的最仔細。

　　（引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。）

　　5、師小結：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實的紙叫復印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

　　三、了解紙的用途

　　1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎？（請幼兒舉手說）

　　2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎？他們又有什么用呢？（引導幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)

　　四、簡要了解紙的制作過程

　　1、 看錄象，介紹紙的發明者、造紙的過程。

　　師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發明的呢？又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎？（不知道）那現在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發明的，是用什么材料怎么做出來的好不好？（好）幼兒看錄像

　　2、提問：紙是誰發明的？是用什么材料做出來的？是怎么做出來的？

　　3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎？（請幼兒舉手說一說）

　　五、 懂得要愛惜紙。

　　師：我們在使用紙的`時候要怎樣做才是節約紙、愛惜紙呢？

　　六、活動結束

　　活動反思：

　　本次科學活動后我感觸頗深。

　　一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發現。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發現幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環節聯系緊密，但各環節我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當我發現幼兒受經驗所困時，沒有及時引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經驗不能得到提升。

　　通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

中班科學教案《各種各樣的紙》 篇10

　　教學目標：

　　1、認識常見的紙，了解其用途。

　　2、初步了解其特性。

　　3、激發幼兒對科學活動的`興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點：

　　認識常見的紙，了解其用途。激發幼兒對科學活動的興趣、

　　教學難點：

　　初步了解其特性。

　　教學準備：

　　物質準備：各種類型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。

　　經驗準備：提前了解各種紙的用途。

　　設計理念：

　　中班的孩子見過的紙已經是不少了，但是對于紙的認識僅僅只是知道這是紙，對于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設計了這次活動，主要為了讓孩子們對于紙有更深一層的了解，對于紙的用途和簡單的特性有一定的認識。另外中班孩子的自主探索能力有待加強，所以在活動中我讓孩子通過實驗，自己探索并說說紙的特性。

　　設計思路：

　　在第一環節中，我用談話法，讓幼兒說說對于紙的認識，引起幼兒興趣，引出課題：各種各樣的紙。在第二環節中，我出示ppt，運用觀察法，讓幼兒自己觀察，并且幫助幼兒一起說一說圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動的重點。第三環節中，我用實驗法，讓幼兒在自主的實驗中習得紙的一些特性。最后一環節中讓幼兒說一說他們手中的紙入水后出現的現象，從而解決了難點。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發興趣。

　　展示各種紙，提問：

　　1、看看老師是手上拿的是什么呀？

　　2、你們都見過這些紙嗎？

　　3、有誰知道這些紙叫什么名字嗎？

　　4、他們分別有什么用途？誰來說說看？

　　我們來看看老師圖片上。

　　二、展示圖片，了解用途。

　　出示ppt，幫助幼兒一起說說每張圖片上的紙是什么用途。

　　師：看看老師這里，誰來說說看這些紙有什么用途？可以干什么？

　　三、進行試驗，了解特性。

　　讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，觀察手中的紙有什么變化。

　　師：下面請小朋友們將自己手中的紙放到水中，看看會有什么現象，等一會告訴老師哦！

　　四、說說結果，結束活動。

　　師：剛才小朋友拿的是哪一種紙？它放入水中后有什么現象？

　　教材簡解：

　　紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作為科學探索的對象。因此我設計了本次教學活動，是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。

中班科學教案《各種各樣的紙》 篇11

　　一、活動目標：

　　1、樂意和老師、同伴一起探究廣告紙的不同玩法，學會觀察廣告紙落下來時的不同現象。

　　2、愿意把觀察到的現象告訴大家。

　　二、活動準備：

　　各種各樣的廣告紙、記錄紙。

　　三、活動過程：

　　（一）認識廣告紙。

　　師：小朋友，看看我給你們帶來了什么？（廣告紙）

　　廣告紙上都畫了些什么東西呀？這些廣告紙都有什么用？

　　小結：廣告紙可以幫助人們宣傳產品，讓我們了解各種信息，但是通常廣告紙在做完宣傳后，就沒有什么作用，不過今天老師要讓廣告紙和你們做好朋友，我們一起來玩個《落下來》的游戲。

　　（二）游戲《落下來》。

　　1、比較大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙落下來的現象。

　　（1）師：現在老師手上有大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙，你們猜猜看哪張廣告紙先落下來？（1號紙厚、2號紙薄）

　　（2）幼兒操作，進行嘗試。

　　（3）請一個幼兒進行驗證。

　　2、比較廣告球和廣告紙落下來的現象。

　　（1）現在我們把廣告紙變成小球（用1號紙），小球和廣告紙比賽，誰會先落下來？

　　（2）師示范一遍。

　　（3）幼兒嘗試操作。

　　3、討論、小結 師：剛才我們和廣告紙做了一會兒游戲，知道厚薄不同的廣告紙 厚的紙要比薄的紙落得快，廣告紙和小球比賽，小球比紙片落得快。

　　你們覺得落下來的紙片像什么？（羽毛、樹葉……）

　　紙片是怎樣落下來的'？（歪歪扭扭）

　　小球又是怎樣落下來的（筆直筆直）

　　（三）制作玩耍“Y”玩具。

　　師：下來我要用廣告紙再變個好玩的東西：撕出一個小口，折一折，像什么？（貨車）

　　撕出一個小口，折一折，像什么？（冰棒）讓大拇指和食指來幫忙，在冰棒上再開出一個小口，跟我的小拇指差不多，然后把它舉高，猜猜看它是怎么落下來的？

　　教師將“Y”落下來，提問幼兒落下來的形狀像什么？

　　（四）記錄。

　　1、和幼兒一起把觀察到的內容記錄下來（邊總結邊記錄）今天，我們讓廣告紙變了好多次，有人說廣告紙像羽毛，是怎么落下來的？ 廣告紙變羽毛，歪歪扭扭落下來；廣告紙變小球，筆直筆直落下來； 廣告紙變飛輪，轉著圈兒落下來。

　　2、發幼兒繼續探究的興趣（活動延伸）（出示飛機）廣告紙變飛機，它是怎么落下來的呢？請小朋友用廣告紙讓爸爸媽媽做各種有趣的折紙玩具。 評析： 幼兒興趣很濃，因為是自由探索操作。 直接用廣告紙變小球，這樣充分發揮廣告紙的作用，又合理地利用了材料。

　　四、課后體會：

　　此次活動我設計了一個科學活動，用孩子們日常生活中接觸到的廣告紙來作為活動的內容，用簡單的材料讓孩子進行自主地探究活動，是我們一直以來所提倡的。活動中孩子們興趣濃厚，雖然當中有很多自由探索的環節，設計時我也生怕孩子們一玩起來就很難收回來，不過因為每個環節都有不同的側重點，層層深入、遞進的關系讓孩子們很容易在每個環節中收回來，最后讓家長參與我們的活動，更加強了家園的互動性，讓家長從一個旁觀者成為了孩子們的玩伴，我們的活動目的也就達到了效果。

中班科學教案《各種各樣的紙》 篇12

　　活動目標：

　　1、探索、發現生活中紙的多樣性及特征。

　　2、了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。

　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　1、用各種各樣的紙制作一個“紙寶寶樂園”展柜

　　2、各種類型的紙（新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、牛皮紙、硬紙板、卡紙、衛生紙等）放在塑料筐里

　　3、各種紙制品如：紙巾、紙盒、紙幣、獎狀、郵票、報紙、圖書、紙袋、紙盒、紙杯等

　　4、水盆5個

　　活動過程：

　　一、 布置“紙寶寶樂園”展柜，帶領幼兒觀察、交流

　　孩子們，跟我一起到“紙寶寶樂園”認識一下紙寶寶們好么？紙寶寶樂園到啦，大家看一下哪些紙寶寶是你認識的，哪些紙寶寶是你不認識的。除了這些你還見過什么樣的紙寶寶？（幼兒相互討論、交流）

　　二、 感知紙的多樣性，了解紙的特征

　　1、請你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請幾名幼兒說一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來，看一看摸一摸里面的紙寶寶，看誰發現紙寶寶的秘密最多。（引導幼兒發現紙表面的`顏色、亮度、及手觸摸的感覺不同，有的光滑、有的粗糙等）

　　2、現在吹一吹這些紙，看有什么不同（引導幼兒發現紙的軟硬、厚薄不同）

　　3、請小朋友把紙寶寶撕一撕，它們有什么不同？（引導幼兒觀察哪些紙容易撕破，哪些紙不容易撕破）

　　教師小結：剛才我們發現了紙寶寶有這么多的種類，有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。

　　4、小實驗：紙遇到水和火后的樣子

　　你知道紙遇到水后會變成什么樣呢？遇到火后又會變成什么樣呢？（幼兒自由回答）下面我們來做個小實驗，大家仔細觀察，一會把你的發現告訴大家。

　　教師小結：紙寶寶遇到水都會變濕，有的濕的慢、有的濕的快，這是因為有的紙吸水，有的紙不吸水，紙遇到火后會變成黑灰。

　　三、認識紙制品，了解紙制品在生活中的用途

　　剛才我們認識了這么多的紙寶寶，紙寶寶可以做成各種各樣的物品，你見過哪些物品是紙寶寶做的么？（根據幼兒回答，教師出示相應物品，并提問它的用處是什么，如：紙杯是用來喝水的，紙箱是用來盛東西的等等）

　　教師小結：這些物品都是用紙做的，它們有一個共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品，如果沒有了紙我們的生活會是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）紙是我們的好朋友，離開了它們，我們的生活會很不方便，所以我們要怎么做？愛護紙、珍惜紙。

　　活動延伸：

　　幼兒玩紙，體驗紙的變化。

　　請你們選一張你喜歡的紙，用它做成一樣東西。（可以折、可以剪、可以撕、可以畫等）

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“教師和家長要細心觀察孩子和探究過程，了解他們的興趣和需要，在必要時啟發他們思考，嘗試去尋找問題的答案。”紙在孩子們的生活中隨處可，它有哪些種類、哪些特性、什么用途是幼兒比較感興趣的問題。在活動中，我運用了觀察法、實驗法，為孩子們提供了充分的材料和探索空間，讓他們通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩來發現紙的不同特征，在實踐中去操作、去探索、去發現，去獲得知識、積累經驗，而教師要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引導者。

中班科學教案《各種各樣的紙》 篇13

　　活動目標：

　　1、 通過觀察實驗認識紙的種類和特性。

　　2、 通過分組活動、加深對紙的認識，培養幼兒的動手能力。

　　3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。

　　活動準備：

　　1、 用多種紙制成的紙娃娃一個。

　　2、 VCD、碟片《造紙的過程》

　　3、 各種紙、固體膠

　　活動過程 

　　一、 簡要了解紙的制造過程，導入  活動

　　1， 出示數張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？

　　2， 放VCD，引導幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

　　二、 認識紙的種類

　　1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。

　　2、 請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發幼兒把自己的發現告訴大家。

　　3、 幼兒討論回答，師生小結，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。

　　三、 通過實驗，認識紙的特性

　　1、 教師為幼兒提供材料

　　2、 幼兒分組實驗，并思考，你發現了紙可以怎么樣？

　　3、 引導幼兒運用多種方式，進行探索，輕聲交流實驗結果。

　　教師小結：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點。

　　四、 觀察紙制品，了解紙的用途

　　1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

　　2、 我們的生活離不開紙，啟發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。

　　五、 幼兒分組操作

　　教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發明什么？它對我們的生活有什么用處？請你做一做，說一說。”

中班科學教案《各種各樣的紙》 篇14

　　活動目標：

　　1、 通過觀察實驗認識紙的種類和特性。

　　2、 通過分組活動、加深對紙的認識，培養幼兒的動手能力。

　　3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。

　　活動準備：

　　1、 用多種紙制成的紙娃娃一個。

　　2、 VCD、碟片《造紙的過程》

　　3、 各種紙、固體膠

　　活動過程 

　　一、 簡要了解紙的制造過程，導入  活動

　　1， 出示數張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？

　　2， 放VCD，引導幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

　　二、 認識紙的種類

　　1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。

　　2、 請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發幼兒把自己的發現告訴大家。

　　3、 幼兒討論回答，師生小結，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。

　　三、 通過實驗，認識紙的特性

　　1、 教師為幼兒提供材料

　　2、 幼兒分組實驗，并思考，你發現了紙可以怎么樣？

　　3、 引導幼兒運用多種方式，進行探索，輕聲交流實驗結果。

　　教師小結：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點。

　　四、 觀察紙制品，了解紙的用途

　　1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

　　2、 我們的生活離不開紙，啟發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。

　　五、 幼兒分組操作

　　教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發明什么？它對我們的生活有什么用處？請你做一做，說一說。”