《民族精神耀中華》教案（精選2篇）

《民族精神耀中華》教案 篇1

　　第九課《弘揚和培育民族精神》

　　《民族精神耀中華》教案

　　一、教材分析：本課時所要集中解決的問題是幫助學生深刻理解民族精神的內涵，充分認識民族精神對我們國家發展的重大作用。主要包括兩個層次：一是講述民族精神的形成與發展；其次是說明民族精神的重要地位。本課時的兩個問題是緊密聯系，相輔相成的。

　　二、教學目標：

　　1.情感、態度、價值觀：使學生認識到民族精神是一個國家賴以生存和發展的基礎，是一個民族進步的靈魂，是中華民族的精神支撐，以實際行動弘揚和培育民族精神，增強對中國文化的認同感，培養學生愛國主義情感，樹立愛國主義情感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

　　2.能力目標： 培養學生收集、整理資料的能力；提高分析歷史人物、歷史事件以及解決問題的能力。

　　3.知識目標：了解中華五千多年文明史是中國特色社會主義文化的不竭源泉，知道民族精神的內涵，認識弘揚和培育民族精神和時代精神的重要性。

　　三、教學重難點：民族精神是中華民族的精神支撐。既是教學重點又是教學難點。

　　四、教法、學法

　　1.新聞分析、案例討論法 2.合作探究法

　　五、教學準備：

　　1.教師準備：教師搜集相關材料，制作多媒體課件；布置學生預習，組織好小組活動。

　　2.學生準備：課前預習教材內容，搜集從古至今體現民族精神的古語及事例，制成多媒體課件。

　　六、教學程序設計與分析

　　【新聞會客廳】：學生播報新聞，教師點評。

　　揭秘廣州亞運會開幕式

　　XX年11月12日晚廣州亞運會開幕典禮在珠江上“海心沙”小島盛大開幕，開幕典禮首開亞洲運動會舉辦56年來的先河，移師水上進行，可謂獨樹一幟、別出心裁。也是亞運史上創舉。

　　本屆亞運會別具匠心的開幕“序曲”珠江巡游也是一大創新。其創意依托開幕式文藝表演“啟航”的文化意蘊，選擇珠江這條廣州的母親河，用彩船巡游的方式來展現當代中國、魅力廣州喜迎亞洲各國體育健兒和八方賓客的熱情。

　　《白云之帆》表演團隊在臺上表演的只有180名少年，但大家看不到，下面還有上千名地面人員，正是在他們的協助下，上面的演員才能吊在高空中，做出各種精彩的動作。

　　這次開幕式，群體、團隊節目是最大的看點。編導團隊60多人，各個技術工種1000多人，加上5000多名演員，加在一起將近6000多人。他們克服了技術上、表演上的一個個困難，訓練長達15個月，完成了一個個“不可能完成的任務”。

　　討論問題：1.廣州亞運會別具匠才的開幕式體現了中華民族什么優秀品質？（3分）

　　2.這些品質對你的健康成長有何啟示？（3分）

　　【導入新課】：教師通過點評新聞，順勢導入新課。

　　板書課題：9.1民族精神耀中華

　　【講授新課】

　　第一環節：感悟偉大民族精神

　　多媒體出示：《釣魚島事件圖片》

　　教師引導學生談論：1.你對釣魚島事件了解多少？

　　2.你對這個事件的發生持怎樣的態度？

　　多媒體出示：《國人及華僑抗議圖片》

　　教師引導學生回答：你和他們的言行體現了一種怎樣的情懷？——愛國主義

　　教師總結：中華民族精神的內涵就是以愛國主義為核心的。

　　多媒體出示：體現團結統一的圖片、總理出席聯合國大會的講話、油畫《父親》及典故大禹治水、愚公移山的圖片，教師引導學生回答這分別體現了什么樣的中華民族精神？

　　在學生回答的基礎上，自主總結出民族精神的內涵。

　　多媒體出示：中華民族逐步形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

　　教師過渡：民族精神在不同的歷史時期，所表現出的內容也不相同。請同學們來展示一下你們搜集到的成果。

　　學生上臺展示自制多媒體課件：

　　學生a：古代史上的名人名言

　　學生b：新民主主義革命時期的民族精神

　　學生c：社會主義革命和建設時期的民族精神

　　學生d：社會主義現代化的今天的民族精神

　　教師：剛才同學們列舉了中華民族不同時期的典型的民族精神，這也是中華民族精神形成和發展的一個過程。

　　出示問題：在中華民族精神的發展中，中國共產黨起了什么作用？

　　學生回答，教師出示：中國共產黨為中華民族精神注入了更多新的內涵，進一步豐富和發展了中華民族精神。

　　學生補充列舉。

　　教師：提到抗災精神，我們就會不由自主的想到一個曾經非常美麗的地方——舟曲。

　　多媒體播放視頻：《舟曲不屈》

　　提出問題：舟曲人民為什么能夠戰勝災難？

　　學生回答。

　　教師：在黨的領導下在我們中華民族精神的鼓舞下，我們戰勝了許許多多的災難。我們能不能用一句話總結出，民族精神的重要性？

　　學生討論回答。

　　多媒體出示：民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發展的精神支撐。——民族精神的原理分析。

　　第二環節：回顧過去、展望未來

　　教師過渡：精神是靈魂，一個人有了精神，才能積極向上，一個民族有了精神，才可能發展自強。那么為什么要弘揚和培育民族精神呢？

　　教師：我們知道，中華民族在歷史上曾經歷過數次巨大的災難，在自然災害面前我們沒有屈服，在強敵入侵面前我們也沒有屈服，反而更加的堅強勇敢。

　　多媒體出示：《抗日戰爭材料》

　　學生閱讀，討論：由此我們可以看出，民族精神起到了怎樣的作用？

　　學生回答，教師總結：靠著民族精神的支撐，中國人民改造了惡劣的生存環境，抵御了外來侵略，延續著偉大的中華文明。

　　教師：在抗戰結束以后，國民黨反動派發動了內戰，中國人民又一次生活在水深火熱之中。最終在中國共產黨的領導下，中國軍民團結一致，同仇敵愾，把國民黨反動派趕回中國臺灣，取得了內戰的偉大勝利，解放了全中國。

　　由此，我們可以總結出民族精神的什么作用？

　　學生回答，教師總結：

　　靠著民族精神的支撐，全國人民在中國共產黨的領導下，爭取到民族的解放和獨立，推翻了發動統治，建立了新中國，實現了國家的初步繁榮昌盛。

　　教師：“團結誕生希望，凝聚產生力量”。在這種精神的鼓舞下，我們取得了98抗洪、03戰勝非典、08抗震救災、08北京奧運會、09閱兵、抗旱、抗擊泥石流等的偉大勝利，這無不體現出中華民族精神強大的凝聚力和戰斗力。

　　教師：提到09國慶大閱兵我們還記憶猶新吧，讓我們再次重溫09閱兵，感悟閱兵精神。

　　播放視頻：《09國慶閱兵片段》

　　提出問題：看了以后你最大的感受是什么？

　　多媒體出示：《聚焦閱兵》

　　材料一：國人的評價：國慶閱兵讓國人振奮、讓世人感動、讓世界矚目，也更加激發了全體中國人的民族自豪感和民族自信心，中國人從沒有象現在這樣自豪過，這種激情大大地推動了全國各族人民為建設一個更加繁榮富強的祖國，為實現中華民族的偉大復興而不懈奮斗！

　　材料二：英國《金融時報》:這是中華人民共和國建國60周年的慶典——在中國經濟正帶領全球走出衰退之際，中國領導人將展示其迅速增強的軍力。如果說去年的北京奧運會給中國提供了一個展示其成就的機會，那么10月1日的閱兵式則讓人們銘記中國不斷增強的實力。

　　美聯社:慶典的規模反應出中國人對新中國成就的自豪——中國從一個飽受戰火摧殘的貧窮國家，變成一個經濟和外交大國。

　　學生討論思考：這體現出民族精神的什么作用？

　　學生回答，教師總結：民族精神對內具有凝聚和動員民族力量的作用； 對外具有展示民族形象的功能；高昂的民族精神是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。

　　教師：歷史上我們依靠民族精神的支撐抵御了外來侵略爭取到民族的解放和獨立，當今社會依靠民族精神的支撐我們戰勝了一切災難，取得了一系列成就。那么在全面建設小康社會和加快社會主義現代化建設的關鍵時期，還需弘揚和培育民族精神嗎？

　　學生回答，教師總結。在我國全面建設小康社會和加快社會主義現代化建設的關鍵時期，繼續培養和弘揚民族精神，全國各族人民才能形成強大的凝聚力，團結一致，不畏艱難，以自強不息的精神狀態不斷奪取新的勝利，把現代化建設的美好藍圖變成活生生的現實，展現中華民族的偉大風采。

　　【感悟與收獲】：學生暢談：通過本節課，我學到了……

　　我的實際行動是……

　　【教師寄語】：希望同學們以實際行動傳承民族精神：國家 民族存亡關頭挺身而出；他人生命財產遇險時見義勇為；日常學習生活中勤奮努力、勤勤懇懇、任勞任怨、勇于創新。

　　【課堂達標】：新課堂

　　【拓展作業】：XX年第16屆廣州亞運會已經開幕，我們肯定會有很多的驕傲和自豪，有很多的激動和驚喜，也有很多的感慨和思考。

　　1.請你為我們班開展有關弘揚亞運精神的活動主題班會設計兩個活動主題。（2分）

　　2.作為班級的一員我們應以怎樣的實際行動弘揚和培育民族精神。（4分）

　　【板書設計】：

　　9.1民族精神耀中華                   團結統一

　　一、感悟偉大民族精神                愛好和平

　　1.民族精神的內涵——愛國主義為核心  勤勞勇敢

　　自強不息

　　2.民族精神的形成與發展

　　二、民族精神的作用1.歷史角度

　　2.現實角度

　　【課后反思】

　　本課是魯教版九年級第3單元第九課的第一個項目。本課要解決的問題是幫助學生深刻理解民族精神的內涵，充分認識到民族精神對我國發展的重大作用。本節課的教學，我特別關注學生道德情感的體驗。通過讓學生搜集資料，列舉事實材料、觀看視頻、圖片等方式是學生感受以愛國主義為核心的中華民族精神是中華民族賴以生存和發展的精神支撐，從而喚起學生的愛國主義情感和民族自豪感。二是關注學生道德情感的形成過程。通過對有關典型事例的分析探討，是學生認識到弘揚和培育民族精神的重要性，從而促使學生落實弘揚和培育民族精神的實際行動。

《民族精神耀中華》教案 篇2

　　教材分析：本課時所要集中解決的問題是幫助學生深刻理解民族精神的內涵，充分認識民族精神對我們國家發展的重大作用。主要包括兩個層次：一是講述民族精神的形成與發展;而是說明民族精神的重要地位。本課時的兩個問題是緊密聯系，相輔相成的。

　　教學目標：

　　1.情感、態度、價值觀：使學生認識到民族精神是一個國家賴以生存和發展的基礎，是一個民族進步的靈魂，是中華民族的精神支撐，以實際行動弘揚和培育民族精神，增強對中國文化的認同感，培養學生愛國主義情感，樹立愛國主義情感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

　　2.能力目標： 培養學生收集、整理資料的能力;提高分析歷史人物、歷史事件以及解決問題的能力。

　　3.知識目標：了解中華五千多年文明史是中國特色社會主義文化的不竭源泉，指導民族精神的含義，認識弘揚和培育民族精神和時代精神的重要性。

　　教學重點：民族精神是中華民族的精神支撐。既是教學重點又是教學難點。

　　教學難點：

　　教法、學法和教學手段的選擇

　　1、教法：①演示法：利用錄像、圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。②探究法:引導學生通過搜集整理獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。③討論法:組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

　　2、學法：引導學生自主搜集資料，小組合作探究，案例分析，發揮學生的主體作用。

　　3、教學手段采用多媒體輔助教學。這樣可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。

　　教學程序設計與分析

　　為了完成教育教學目標，本節課的教學設計緊緊圍繞學生探究合作這一思路展開，教學程序分為七個板塊：

　　一、 新聞會客廳(大約2分鐘)

　　學生播報新聞，并對新聞作簡要分析。

　　〖直擊11.21礦難〗

　　XX年11月21日凌晨2時30分，黑龍江新興煤礦發生瓦斯爆炸事故。經初步分析，該事故主要是由于113隊施工作業面距離地面約500米深的探煤道發生煤與瓦斯突出，引起瓦斯爆炸。據中央電視臺從新興煤礦新任礦長朱海洲處了解到的最新消息，截止目前此次礦難共死亡人數達108人。

　　安監總局局長駱琳23日說，根據對黑龍江新興煤礦瓦斯爆炸事故的現場初步分析，此事件是一起責任事故。他指出該礦采掘布置不合理，井下現場管理和勞動組織混亂;井下應急處置措施不當，在大范圍瓦斯超限并達到爆炸界限的情況下，未果斷實施全礦井停電撤人，是主要原因。

　　1.煤礦負責人的行為是一種什么樣的行為才最終導致礦難的發生?(1分)

　　2.這種行為有什么危害?(3分)

　　3.他們的這種行為對你有什么啟示?(1分)

　　(設計理由：引導學生關注國內外大事，培養學生自主搜集時政材料、自主解決問題的能力。)

　　二、創設情景，導入新課(大約5分鐘)

　　視頻播放：《兩彈一星》提出問題：為了研制“兩彈一星”，我國老中青三代科學家和技術人員克服了種種困難，他們靠的是什么精神?

　　師鼓勵、引導學生積極發言，教師順勢導入新課。

　　他們靠的是報效祖國、迎難而上、頑強拼搏的偉大民族精神。正是靠著偉大的民族精神，中華民族屹立于世界民族之林。

　　(設計理由：通過創設情景，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛 。)

　　三、多邊互動，合作探究，共分為六個環節(大約30分鐘)

　　第一部分：五千年文明熔鑄民族魂

　　(一)走近歷史文化長河，感悟偉大民族精神

　　教師問：同學們能不能列舉歷史上體現民族精神的人物和事跡呢?

　　學生分小組探究。

　　教師出示多媒體：愚公移山、屈原、玄奘、文天祥、鄭成功的圖片及事跡。

　　提出問題：他們身上體現出怎樣的民族精神?

　　學生討論回答。文天祥——愛國主義;鄭成功——團結統一;玄奘——愛好和平;愚公移山——勤勞勇敢;屈原——自強不息。

　　從而總結出：民族精神的內涵：以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

　　教師出示圖片，加深理解。

　　(設計理由：讓學生自主探究，知道善于觀察總結，是產生創新思維的重要前提;也為進一步合作探究做好鋪墊。)

　　(二)回顧黨史，延續民族精神

　　多媒體出示表格：

　　時期民族精神的突出表現

　　民主革命時期井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神

　　新中國成立后雷鋒精神、“兩彈一星”精神、大慶精神、抗洪精神、抗擊非典精神、載人航天精神、閱兵精神

　　教師：中國共產黨成立后它結合時代和社會發展的要求，先后在革命和建設過程中，形成了許許多多具體的不同時期的民族精神。

　　學生分四組展示搜集到的成果。

　　教師提出問題：這些各個時期的民族精神都有著豐富的內涵和時代背景，都值得我們自豪和學習。在民族精神的發展過程中，中國共產黨起到了什么作用?

　　學生回答，教師總結。多媒體出示。

　　中國共產黨為中華民族精神注入了更多新的內涵，進一步豐富和發展了中華民族精神。

　　(設計理由：引導學生通過搜集整理獲取知識在課堂上展示，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分發揮，培養學生的自學能力。同時又給學生搭建展示自我的平臺，使學生真正成為課堂的主人，極大的調動他們的積極性和主動性，為下面的學習做好準備。)

　　第二部分：民族精神——中華民族的精神支撐

　　(三)關注定西

　　多媒體出示定西發展的材料：

　　定西 地處黃河上游，位于甘肅中部，是一片古老、廣袤、神奇的土地。這里是全國水土流失最嚴重的地區，也是全國最干旱的地區之一，蒸發量是降水量的3.6倍。

　　聯合國糧農組織官員曾斷言“不具備人類生存的基本條件”。面對惡劣的生存環境，定西人民沒有退縮，以“人一之、我十之，人十之、我百之”的精神，與惡劣的自然條件展開艱苦卓絕的斗爭。經過40多年的努力，使97%的耕地實現了梯田化，糧食畝產、人均產糧、人均純收入分別比治理前提高了3.1倍、3.6倍和10.2倍。

　　從“苦瘠甲于天下”到聞名全國的“馬鈴薯之鄉”、“花卉之鄉”、“中藥材之鄉”，定西正在發生著翻天覆地的變化

　　提出問題：是什么原因讓定西發生了翻天覆地的變化?

　　學生回答，教師總結：靠著民族精神的支撐，中國人民改造了惡劣的生存環境，過上了幸福的生活。

　　(四)回顧歷史——抗日戰爭、解放戰爭

　　多媒體出示相關戰爭圖片。

　　提出問題：中國軍民在中國共產黨的領導下，團結一致，打敗了日本侵略者和反動派。靠的是一種什么精神?

　　學生思考回答。教師總結：靠著民族精神，中國人民抵御了外來侵略，了反動派的反動統治，建立了新中國。

　　教師提出問題：以上兩則材料共同說明了什么?用一句話概括。

　　學生結合課本回答，多媒體出示答案。

　　民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發展的精神支撐。——民族精神的原理

　　(設計理由：通過定西和抗日戰爭，解放戰爭的例子，使理論知識具體化形象化，便于學生理解，得出結論。)

　　(五)重溫國慶閱兵

　　多媒體出示多幅國慶閱兵圖片

　　提出問題：回想起這些，你有何感想?

　　學生暢談感想。

　　多媒體出示國人及世界對閱兵的評價。

　　教師提出問題：這體現出民族精神的什么作用?

　　學生討論回答：民族精神對內具有凝聚和動員民族力量的作用; 對外具有展示民族形象的功能;高昂的民族精神是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。

　　(設計理由：國慶閱兵是今年的熱點問題，出示閱兵圖片，喚起了學生的記憶，增強了民族自豪感。)

　　(六)關注小康

　　多媒體出示問題：1、在全面建設小康社會的過程中，你認為我國還存在哪些問題?

　　2、為此，我國應采取哪些措施?

　　3、要把現代化建設的美好藍圖變成活生生的現實，背后的精神支撐是什么?

　　學生分小組討論，派代表發言。

　　教師出示答案參考：

　　存在問題：城鄉之間和地區之間發展很不平衡 ;社會成員之間收入不均衡;“三農”問題;人口素質偏低;環境污染資源浪費嚴重;違法犯罪現象時有發生等

　　措施：實施西部大開發戰略;中部崛起戰略;建立城鄉最低生活、醫療保障制度;以經濟建設為中心，大力發展生產力;走可持續發展之路，堅持科學發展觀;實行依法治國，嚴厲懲處違法犯罪行為等。

　　精神支撐：民族精神

　　總結出：

　　在我國全面建設小康社會和加快社會主義現代化建設的關鍵時期，更需培育和弘揚民族精神。

　　(設計理由：組織學生進行討論，理解建設全面小康社會需要弘揚民族精神，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。 )

　　四、收獲園地(大約2分鐘)學生各抒己見，談本節課的收獲與體會。

　　(設計理由：可使學生更深刻地理解本課所學知識，提高學生歸納總結的能力，使學生的創新意識得到升華，在學到知識的同時達到德育教育的目的。)

　　五、拓展演練(大約5分鐘)

　　新課堂：p109

　　(設計理由：創設師生共同探究的氛圍，從而引導學生運用所學知識分析問題，解決問題，學以致用，這也是教育最終所要達到的目的。)

　　六、布置作業(大約1分鐘)

　　新課堂：二、走進校園三、新聞分析

　　(設計理由：通過完成作業的過程，使學生鞏固了基礎知識，又進一步培養了學生分析問題，解決問題的能力。)

　　七、板書設計：

　　9.1民族精神耀中華

　　一、形成與發展

　　二、內涵

　　三、作用

　　(設計理由：直觀、系統的板書設計，便于學生理解掌握所學知識。)