憲法是國家的根本大法教案（通用2篇）

憲法是國家的根本大法教案 篇1

　　憲法是國家的根本大法

　　一、教學內容概述：

　　1、本節課屬魯教版教材，初中二年級政治，第16課第一框題。

　　2、本節主要講述憲法是國家的根本大法，它規定國家生活中的根本問題，具有最高的法律效力，其修改程序嚴于普通法律。

　　3、授課時間:一課時。

　　二、教學目標

　　1、情感、態度與價值觀：

　　通過對憲法為什么是國家的根本大法這個問題的初步探究，在思想上能樹立依法治國首先是依憲治國，依法治國的核心是依憲治國的觀念。進而能產生進一步學習憲法的愿望，增強憲法至上的觀念。

　　2、知識與能力：

　　通過教學，幫助學生了解我國憲法關于國家根本制度和根本任務的規定是什么；對憲法是國家的根本大法有充分、準確的認識；知道我國現行憲法是1982年憲法。

　　3、過程與方法：

　　能從內容規定、法律效力、制定和修改程序上，說明憲法是國家的根本大法；能在憲法和普通法律的對比中、在對問題的探究中，理解憲法具有最高的法律效力；在充分理解和認識了憲法規定國家生活中的根本問題和憲法具有最高的法律效力的基礎上，能正確理解為什么憲法在制定和修改程序上比普通法律更為嚴格。

　　三、教學重難點：

　　憲法具有最高的法律效力。

　　四、學生特征分析：

　　學生對學習法律具有一定知識基礎，但對憲法還是第一次接觸學生，對學習法律常識的積極性較高，不會存在較大的困難。

　　五、教學策略：

　　本節課將運用講授法、談話法、討論法，采用問題激發策略，提供材料構建知識策略等方法。

　　六、教學過程設計　　

　　(一)、導入新課：

　　提出問題：大家知道每年的12月4日是什么日子嗎？ 我國每年的法制宣傳日的主題你知道幾個？

　　（如：XX年“12•4”全國法制宣傳日宣傳活動的主題：增強憲法觀念，推進依法治國。XX年“12•4”全國法制宣傳日宣傳活動的主題：學習宣傳憲法，推進民主法制建設。XX年“12•4”全國法制宣傳日宣傳活動的主題：依法治國，執政為民。XX年“12•4”全國法制宣傳日宣傳活動的主題：弘揚憲法精神,增強法制觀念。XX年“12•4”全國法制宣傳日宣傳活動的主題：弘揚憲法精神，構建和諧社會。XX年“12•4”全國法制宣傳日宣傳活動的主題:“落實統計xx普法規劃,促進和諧社會建設”。XX年"12•4"全國法制宣傳日宣傳活動的主題是"弘揚法治精神,推進依法治國"。）

　　這些主題大都與哪部法律有關？

　　設計這些問題的目的是要說明憲法在我國法律體系中的重要地位。                               

　　教師小結:  毛澤東同志說：“一個團體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是國家的根本大法。”那么，為什么說憲法是一個國家的總章程，是國家的根本大法呢？這就是我們要學習的新內容。

　　(二)、新課：

　　板書課題：憲法是國家的根本大法

　　1、教學“規定國家生活中的根本問題”一目

　　提出問題：憲法是國家的根本大法是因為它規定了國家生活中的根本問題，它規定了國家生活中的哪些根本問題呢？（學生閱讀教材85頁思考回答。）

　　設計上述問題主要是讓學生了解憲法規定了哪些國家生活中根本問題，明確憲法是國家根本大法這一觀點。

　　教師歸納并板書：　1、 憲法規定國家生活中的根本問題　

　　國家的性質

　　國家的根本任務

　　具體內容     國家的根本制度

　　國家的根本政治制度

　　公民的權利和義務等

　　強調：同憲法相比普通法律只是規定刑事、民事、經濟、行政等某一方面的內容。

　　學生閱讀教材85頁相關鏈接教師提問:我國第一部憲法和現行憲法分別是哪一年憲法？憲法的組成有哪些部分？及國家的性質、國家的根本任務、國家的根本制度、國家的根本政治制度分別是什么？

　　學生閱讀教材85頁材料回答：新中國成立后，為什么需要有一部憲法？

　　2、教學“憲法具有最高的法律效力”一目

　　學生閱讀教材86頁材料回答：我國其他法律的制定要以憲法為依據說明了什么？（憲法是母法，普通法是子法……）

　　設計上述問題主要是讓學生，明確憲法具有最高的法律效力，從而進一步說明憲法是國家根本大法這一觀點。

　　學生回答教師板書：2、憲法具有最高的法律效力

　　憲法是母法普通法是子法  （1）憲法是普通法的立法基礎，普通法是憲法的具體化。

　　（2）普通法不得同憲法相抵觸，否則無效。

　　要求學生填一填：教材86頁自己對這句話的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　3、教學“憲法的修改程序嚴于普通法律”一目

　　抽生閱讀教材87頁材料相關鏈接，學生交流，教師提問：憲法的制定和修改需要至少全國人大代表多少提議和多少通過？憲法的制定和修改為什么要這樣嚴格？其目的是什么？

　　設計上述問題主要是讓學生，明確憲法的修改程序嚴于普通法律，更進一步說明憲法是國家根本大法這一觀點。

　　學生回答教師板書：3、憲法的修改程序嚴于普通法律

　　（1）原因：憲法的最高法律地位和最高法律效力             （2）目的：為了維護憲法的尊嚴和最高地位，保障憲法的權威和穩定性。

　　（三）、教師小結：這節課我們主要從憲法的內容規定、法律效力、制定修改程序等方面闡述了憲法的特征，從而使我們明確了憲法為什么是國家的根本大法，通過今天的學習希望同學們能逐步樹立憲法至上的觀念，主動學習憲法、遵守憲法、自覺維護憲法的尊嚴，勇于同違憲行為作斗爭。

　　（四）課堂練習：

　　馬克思說：“憲法是法律的法律。”這句話說明了什么？為什么？（憲法具有最高的法律效力（1）憲法是普通法的立法基礎，普通法是憲法的具體化。（2）普通法不得同憲法相抵觸，否則無效。）

　　七、板書設計：

　　憲法是國家的根本大法

　　1、 憲法規定國家生活中的根本問題　

　　國家的性質

　　國家的根本任務

　　具體內容     國家的根本制度

　　國家的根本政治制度

　　公民的權利和義務等

　　2、憲法具有最高的法律效力

　　憲法是母法普通法是子法  （1）憲法是普通法的立法基礎，普通法是憲法的具體化。

　　（2）普通法不得同憲法相抵觸，否則無效。

　　3、憲法的修改程序嚴于普通法律

　　（1）原因：憲法的最高法律地位和最高法律效力                          （2）目的：為了維護憲法的尊嚴和最高地位，保障憲法的權威和穩定性。

　　八、教學反思：

憲法是國家的根本大法教案 篇2

　　課  題

　　3.6.2憲法是國家的根本大法

　　課  型

　　新  授

　　教學媒體

　　多媒體

　　iu

　　教

　　學

　　目

　　標

　　知識技能

　　1.記住憲法對國家性質、根本制度的規定及我國憲法的構成2.了解憲法是國家的根本大法。

　　過程方法用對比的方法認識憲法的作用和法律地位，學會從不同方面全面看問題

　　情感

　　態度

　　價值

　　觀

　　樹立憲法至上的觀念，能初步認識到依法治國的核心就是依憲治國，自覺維護憲法的尊嚴。

　　教學

　　重點

　　憲法是國家的根本大法。

　　教學

　　難點

　　憲法與其他法律的關系，憲法與我們生活的關系。

　　教學內容及教師活動

　　學 生 活 動

　　設 計 意 圖導入新課每年的12月4日是我國的法制宣傳日，每年的宣傳主題都和憲法有關，請同學們思考思考，為什么法制宣傳日為什么以宣傳憲法為主題？

　　新課教學                            二、憲法是國家的根本大法活動一：認識憲法的重要作用朗讀表演：按照教材78頁的法律家族聚會，組織學生現場分角色朗讀表演。（結合學生對法律的認識，富有感情的朗讀課文）提問：從法律聚會中，你能看出憲法與普通法律的不同嗎？小結：憲法是實行依法治國的根本依據，在國家政治生活中具有極其重要的作用。活動二：了解憲法的內容及構成學生閱讀教材79頁，認真思考并回答以下問題：1.憲法規定的是什么問題？學生思考問題：法制宣傳日的主題為什么要宣傳憲法？模擬表演法律家族聚會，體會憲法與普通法律的不同。閱讀教材，思考并回答：1.國家生活中最基本的問題。2.國家性質、社會制度等3.可以加強對人權的保護問題導入新課，集中學生注意力，引起學生探究的興趣。預先對憲法有一定認識。引導學生對憲法和普通法律有大概的了解。在探究過程中，教師指導學生現場表演，在表演的過程中加深體會、激發學生的學習興趣，引起下文。讓學生認識憲法的內容與普通法律是不同的，憲法規定國家生活中的最根本問題

　　教學內容及教師活動

　　學 生 活 動

　　設 計 意 圖2.憲法的內容有哪些？3.為什么要把“國家尊重和保障人權”寫進憲法？4.建國以來，我國頒布了幾部憲法，分別是那一年頒布的，現行憲法是第幾部，是那年頒布的？5.憲法的構成是怎樣的？活動三：探究憲法與我們生活的關系學生閱讀教材79頁小齊的例子，思考并回答材料下的問題。憲法與我們的生活有著非常密切的關系，我們該如何做呢？小結：我們要認真學習憲法，了解憲法的性質和基本內容，在日常生活中養成遵守憲法的習慣，樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴。憲法活動四：認識憲法的最高地位和法律效力

　　基本法律、普通法律

　　地方性法規、自治條例、單行條例行政法規、行政規章和條例

　　提問：

　　我國憲法的規定

　　相關法律

　　中華人民共和國公民有受教育的權力和義務

　　教育法、義務教育法、高等教育法、職業教育法……

　　由于國家機關和國家工作人員侵犯公民權力而受到損失的人，有依照法律規定取得賠償的權力

　　國家賠償法

　　中華人民共和國公民有勞動的權利和義務

　　……1.談談這兩幅圖說明了什么？2.你能看出憲法與其他法律有什么關系嗎？小結：此圖形象地表明了憲法在我國法律體系中擁有至高無上的地位，憲法具有最高法律效力。4.現行憲法是第四部；1982年頒布的5.現行憲法由序言和總綱、公民的基本權利和義務、國家機構、國旗國歌、國徽、首都等四章構成。一名學生讀例子，其他學生認真領會、思考。分析：憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力的原因。普通法律只規定國家生活中某一方面的問題。通過分析案例，認識憲法與我們生活的關系。領會憲法的最高效力

　　教學內容及教師活動

　　學 生 活 動

　　設 計 意 圖活動五：憲法的制定和修改嚴與普通法律學生閱讀教材81頁的內容，思考并回答：1.憲法的制定和修改和普通法律的制定和修改有什么不同？

　　內容

　　法律效力

　　制定修改

　　憲法

　　普通法律

　　2.憲法的制定和修改為什么和普通法律不同？

　　活動小結：從內容上看，憲法規定了國家生活中的根本問題；從效力上看，憲法具有最高的法律效力；從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更為嚴格，所以說，憲法是國家的根本大法。

　　課堂小結   本節課的核心內容是；

　　1. 毛澤東說：“一個團體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是國家的根本大法。”國家的治理離不開法律，只有依法治國，國家才能長治久安；

　　2. 馬克思說：“憲法是法律的法律”依法治國核心是依憲治國。

　　3.我們要認真學習憲法，了解憲法，遵守憲法，樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴。

　　學生認真閱讀教材、討論、并填表，明確憲法與普通法律制定和修改方面的不同。掌握本課核心內容，提升認識。利用對比和舉例的方法，認識憲法制定和修改的程序比普通法律更為嚴格。對本課時內容從三方面進行系統的總結，提高學生的認知水平和能力。進行總結，明確核心內容，提升學生認識。

　　作

　　業

　　布

　　置

　　一、選擇題　　選擇題　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　      1.憲法是國家的根本大法，它規定了國家生活中最根本、最主要的問題。下列內　　　　　　　容由憲法規定的是（　）

　　①我國是人民民主專政的社會主義國家 ②我國的根本制度是社會主義制度

　　③人民代表大會制是我國的根本政治制度  ④我國實行九年制義務教育

　　a、①②④        b、①②③         c、②③④        d、①③④

　　2、馬克思說“憲法是法律的法律”。這句話說明了 （　）

　　①憲法具有最高的法律效力     ②憲法規定國家生活的根本問題

　　③憲法是“母法”，普通法律是“子法”   ④普通法律不得與憲法相抵觸

　　a、①②④        b、①②③        c、②③④      d、①③④

　　3、“刑法+民法+義務教育法+未成年人保護法+……=憲法”的觀點是 （　）

　　a、正確的，因為普通法律必須依據憲法制定　b、錯誤的，因為憲法與普通法律的內容不同　c、正確的，因為憲法具有最高的法律效力　d、錯誤的，因為憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴格

　　4、在紀念憲法公布施行20周年大會上強調，要在全社會進一步樹立憲法意識和憲法權威，切實保證憲法貫徹實施，這是因為憲法是 （　　）

　　①我國的根本大法，治國安邦的總章程 ②一切國家機關、團體組織和全體公民的最高行為準則 ③全面建設小康社會堅實的法律保障 ④規定國家生活中一切問題的法律

　　a、①②④         b、②③④        c、①②③         d、①③④

　　板

　　書

　　設

　　計

　　憲法是國家的根本     大法治國安邦的總章程依憲治國憲法的作用憲法的構成立法基礎和依據最高法律效力制定、修改程序更為嚴格憲法的內容憲法具有 最高的法 律地位

　　教學

　　反思