責任對于你我（通用4篇）
責任對于你我 篇1
【教學目標】
情感、態度、價值觀：通過學習，增強責任意識，積極參加公益活動，服務人民、奉獻社會，努力做一個負責任的公民
能力：初步認識理解社會的復雜性，增強道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責任地做出選擇
知識：知道責任產生于社會關系中相互承諾，懂得人因不同的身份而負有不同的責任
【重點難點】責任的產生
【教學流程】
〖情景創設 啟動思維〗
XX年7月1日，在香港回歸10周年紀念日上，香港特別行政區第三任行政長官曾蔭權向中央政府莊嚴承諾：今后工作中認真履行職責，克盡職守；我們學校在運動會開幕式時都有這樣這樣一個程序，即裁判員和運動員代表宣誓環節。
在現實生活中你向他人承諾過什么？你履行諾言了嗎？你為什么要履行？有何感受？
〖探究展示，感悟升華〗
1.自主探究，獨立思考
學生自主閱讀教材，探究教材問題，明確教材講了哪些知識點或自主構建知識體系。
2.同伴互助，合作釋疑
同學之間相互交流，探究不能解決的問題和新出現的問題。教師要參與指導、收集信息。
3.交流展示，分享成果
在以上環節的基礎上，由部分學生或小組代表上黑板向全體同學展示合作探究成果，教師給以鼓勵。
4.提煉鞏固，情感升華
師生提煉觀點，明確結論，并采取多種方式加深理解，強化記憶。
板書設計：
一、責任的產生來源
�。ㄒ唬┴熑萎a生于人們之間的相互承諾
1、承諾普遍存在于社會生活 2、正確認識承諾和責任的關系
�。ǘ┴熑萎a生的根源，歸根到底是由人們所處的社會關系決定的。
1、人總是生活在一定的社會關系中，必然隨之產生一定的責任。2、人生必須承擔一定的責任，應當有所為，有所不為。
二、“身份不同，責任不同”
（一）人在社會關系中的身份不同，責任就不同（二）認清人生的不同責任，扮演好自己的社會角色1、每一個人都要扮演社會角色，承擔社會責任2、必須認清自己在人生各個階段、各個方面的責任，扮演好角色
〖走進生活 學以致用】
1.教師選擇教材典型材料，設計基礎性的問題，讓學生在運用中加深理解，鞏固知識。
2.教師引導學生運用所學知識綜合分析社會現實問題，在合作交流和思維碰撞中，實現三位教學目標，提高學生分析和解決實際問題的能力。
⒈①p15學生熟悉的社會生活中的承諾現象
商品生產經營者對商品和服務作出的承諾
學校等教學教育機構對社會作出的教學教育承諾
②承諾意味著：
意味著責任，即承擔了信守承諾或“說話算數”的責任和義務，并且履行這一責任和義務。
�、瞤16活動設計
�、賹n亮和小飛的言行的評論
韓亮：韓亮的言行是對的，韓亮借書看并承諾按時歸還，符合個人發展要求和社會道德法律規范，是社會所確認的。
小飛：小飛的言行是不對的。小杰偷書是違法行為，作為小飛，應該指出小杰行為的違法性并幫助他改正錯誤。而小飛采取的卻是相反的做法，違背了道德要求和法律規范。
�、谖以鞒鲈S多承諾，如答應老師和父母要勤奮學習，答應和同學朋友參加某項活動。
對于承諾，我都會確認承諾的合情合理性，并努力履行。
�、痴n本p19填一填：我有哪些責任？
我的角色 我的責任 我的角色 我的責任
子女 贍養扶助父母 游客 講究文明愛護公物遵守公共秩序
學生 尊師重教、勤奮學習 消費者 誠實消費拒絕欺詐依法維權
同學 互相幫助共建良好班集體 觀眾 保持安靜遵守秩序
朋友 互相幫助互相關心共同進步 國家公民 遵守法律正確行使權利自覺履行義務
社區居民 關心社會公益增進鄰里團結 .......
將來的我——一個好公民、一個好勞動者、一個好家長…
�、礊榱藥椭覀冋_認識自己所承擔的責任，從小培養責任意識，長洪中學九年級全體同學開展了形式多樣的社會實踐活動，讓我們也參與其中吧！
⑴長洪中學團支部組織一些同學進行了一次問卷調查活動，請你積極配合如實填寫下列表格
對自己的責任
對家庭的責任
對集體的責任
對社會的責任
�、崎L洪中學學生會組織一些同學開展一次“怎樣做一個有責任感的人”的主題討論會。假如你參加了討論，你認為應怎樣做？
★對自己負責，就應做到： 。
★對他人負責，就應做到： 。
★對社會負責，就應做到： 。
「⑴①對自己的責任：完成學習任務、掌握知識、培養能力等②對家庭的責任：尊重、關心、體貼父母，維護家庭的財產安全等③對集體的責任：愛護集體財產、維護集體利益、為集體添光彩等④對社會的責任：遵守法律，維護社會秩序、維護社會正義等
�、脾偕险n認真聽講，按時完成作業，積極參加社會實踐，培養自己的綜合能力等②關心和愛護他人，盡自己所能幫助他人，不做有損他人人格的事情等③關心社會、熱心社會公益活動等」
〖鞏固訓練，能力提升〗
1.教師有針對性地選擇相關教輔資料習題進行訓練，選題要緊扣教材內容，突出考查的針對性和目的性。
2.嚴格控制選題數量以及訓練題的難度，選題要符合學生實際，堅持以中檔題為主。
責任對于你我 篇2
一、 導言教學
閱讀導言段一，指導學生認識到：
1、 生活中一些看來微不足道的小事都是我們承擔責任的表現。
2、 責任并不是遠離我們的事情，也不只是成年人才應承擔的任務。它實際上時時處處都伴隨著我們，我們任何時候都應記住我們的責任，履行好自己的職責。
閱讀導言段二，使學生進一步體會：
責任對于人生具有十分重要的意義
培養責任意識是我們當代青少年的基本要求
二、框題：“有承諾就有責任”教學
重點突出：責任的產生來源
�。ㄒ唬� 責任產生于人們之間的相互承諾
1、 承諾普遍存在于社會生活
①p15學生熟悉的社會生活中的承諾現象
商品生產經營者對商品和服務作出的承諾
學校等教學教育機構對社會作出的教學教育承諾
�、诔兄Z意味著：
意味著責任，即承擔了信守承諾或“說話算數”的責任和義務，并且履行這一責任和義務。
�。�2）承諾有許多種形式
如口頭形式、書面形式
2、 正確認識承諾和責任的關系
（1） p16活動設計
�、賹n亮和小飛的言行的評論
韓亮：韓亮的言行是對的，韓亮借書看并承諾按時歸還，符合個人發展要求和社會道德法律規范，是社會所確認的。
小飛：小飛的言行是不對的。小杰偷書是違法行為，作為小飛，應該指出小杰行為的違法性并幫助他改正錯誤。而小飛采取的卻是相反的做法，違背了道德要求和法律規范。
�、谖以鞒鲈S多承諾，如答應老師和父母要勤奮學習，答應和同學朋友參加某項活動。
對于承諾，我都會確認承諾的合情合理性，并努力履行。
�。�2） 承諾和責任的關系
�、僖话闱闆r下，有承諾就有責任
�、诔兄Z產生的責任是否應該踐行，關鍵看承諾的性質和合情合理性，對于合情合理的承諾所產生的責任，應該積極承擔。
�。ǘ� 責任產生的根源，歸根到底是由人們所處的社會關系決定的。
1、 人總是生活在一定的社會關系中，必然隨之產生一定的責任。
責任是對一個人做或不做某些事的要求，產生與人們之間的社會關系之中，表現為社會生活的方方面面。
2、 人生必須承擔一定的責任，應當有所為，有所不為。
3、 相關聯接
p17責任的來源
三、框題：“身份不同，責任不同”的講授
（一） 人在社會關系中的身份不同，責任就不同
1、 社會關系的客觀復雜性
p18填一填
2、 責任的復雜性
p19填一填
�。ǘ� 認清人生的不同責任，扮演好自己的社會角色
1、 每一個人都要扮演社會角色，承擔社會責任
2、 必須認清自己在人生各個階段、各個方面的責任，扮演好角色。
練習：
課本p19填一填：我有哪些責任？
我的角色 我的責任 我的角色 我的責任
子女 贍養扶助父母 游客 講究文明愛護公物遵守公共秩序
學生 尊師重教、勤奮學習 消費者 誠實消費拒絕欺詐依法維權
同學 互相幫助共建良好班集體 觀眾 保持安靜遵守秩序
朋友 互相幫助互相關心共同進步 國家公民 遵守法律正確行使權利自覺履行義務
社區居民 關心社會公益增進鄰里團結 ……
將來的我----一個好公民、一個好勞動者、一個好家長…
責任對于你我 篇3
【目標定向】
1、情感、態度、價值觀：理解有承諾就有責任，知道身份不同，責任就不同。了解承擔責任的代價、意義及不承擔責任的后果
2、能力目標：認清自己各個階段、各個方面的責任，提高自己負起責任的能力。在責任面前學會正確選擇
3、知識目標：增強責任意識，做一個負責任的人。
前置學習檢測
1、有承諾就有
2、責任是
3、身份不同， 不同
4、責任涵蓋了人們
5、積極承擔責任是
6、不承擔責任會
7、人應當
【學生先學】
1、簡單明確責任的含義、產生、表現
2、完成教材19頁的表格，你能明白一個怎樣的道理
3、積極承擔責任有何積極影響？
4、人們不承擔責任的后果會有哪些？
5、設計出有關責任的宣傳用語（兩條）
6、怎樣成為一個負責人的人
�。ㄕ堅谀銓W會的問題后面做出標記△，有疑惑的，小組間進行討論 ）
【點撥拓展】
楊某是一家公司的推銷員，收入頗豐。他為了逃避贍養父母的責任，XX年前竟與父母簽定了一份“生不養死不葬”的協議。其目前患腦血栓癱瘓失語的XX年間，楊某不管不問，生活無著落的兩位老人只好起訴到當地的法院。當法院將楊某喚到法庭后，他反復強調自己早已與父母簽定協議，認為自己沒有義務贍養老人。根據我國婚姻法的有關規定，法院判決楊某每月支付父母600元的贍養費。楊某內心不服，對法院判決拒不執行，人民法院決定依法強制執行。消息傳出后，人們紛紛指責楊某的不孝行為，許多朋友也漸漸疏遠了他，甚至有些合作多年的客戶也與他斷絕了業務來往。
根據所學知識回答以下問題
（1）請對楊某的行為發表你的看法。
�。�2）分析楊某這樣做的后果。
（3）針對承擔責任來談這則材料給我們的啟示。
【反饋評價】
1、我們在家做兒女，應孝敬父母；在學校是學生，應該好好學習；到公園是游客，應遵守公園規定……這說明一個人在社會生活中
a、都扮演一種角色，承擔一種責任
b、都扮演著多種角色，承擔著多種社會責任
c、扮演角色都是一樣的，承擔的責任都是相同的
d、都能很好地承擔起與角色相一致的責任
2、星期天王潔和成洋同學在居民小區空地上踢球，不小心將一戶居民的窗戶玻璃踢碎。你認為此時他們應該采取的正確做法是
a、逃避責任 b、逃離現場 c、推卸責任 d、道歉賠償
3、“我們無法選擇富有和貧窮，但是我們可以選擇在生活中履行自己的責任�！边@說明：
a承擔責任是不可以選擇的 b積極承擔責任雖然要付出一定的代價，但它是做人的基本要求 c承擔責任影響自己的成長和發展 d承擔責任的風險和代價太大，得不償失
4、XX年6月7日，據東營日報報道：為進一步鞏固 “從我做起，走向文明”主題實踐活動主題實踐活動成果，東營市確定本周(6月7日—13日)為“集中活動周”。東營市一中學生積極響應，在老師指導下，劉某等同學完成了以“城市垃圾狀況分析處理”為主題的社會調查，并向有關部門提出了具體建議。在這一過程中，劉某等同學
�、俪袚松鐣熑微谛惺沽藚⑴c環境保護的權利③增強了創新意識和能力④承擔的責任來自他們的身份和分配任務
a、①② b、②③ c、①②③④ d、①③④
5、認真觀察漫畫《上海世博會，我來了》，你認為主人公
�、偃狈ι鐣熑胃� ②是在正確行使自己的權利和自由，別人不得干涉 ③不遵守社會公德，沒有自覺維護社會秩序 ④是對自己和他人不負責任的表現
a ①②③ b.①③④ c.②③ d ①②④
6、“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務，至于你是否認識到這一點那是無所謂的�！瘪R克思的這段名言表明
① 每個人都生活在社會中，都應該履行自己的責任 ② 無論在什么情況下，我們都不能逃避、推卸自己的責任 ③ 責任始于生而終于死，它涵蓋了人們生命歷程的全部 ④ 承擔責任是我們生活的全部
a ①②③④ b ①③④ c ①②③ d ②③④
7、一個人扮演著多種社會角色，承擔著多種社會責任，而人的經歷和時間是有限的，這就要求我們學會在不同的責任面前學會選擇。在此過程中我們應該
�、� 分清責任的主次和輕重緩急 ② 哪個對自己有利就選擇哪個 ③ 考慮履行責任的時間要求，科學地安排時間 ④ 統一籌劃，全面照顧
a ①②④ b ①②③④ c ①②③ d ①③④
8、下列體現強烈的社會責任感的有
�、佟皣遗d亡，匹夫有責”②“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”③“為中華之崛起而讀書”④“寧愿一人臟，換來萬家凈”
a.①②③ b.①③④ c.②③④ d.①②④
責任對于你我 篇4
學習目標：知道責任產生于社會關系之中的相互承諾，知道人因不同的社會身份而負有不同的責任。
學習過程：
有承諾就有責任
1、承諾普遍存在于社會生活
①p15列舉學生熟悉的社會生活中的承諾現象。
商品生產經營者對商品和服務作出的承諾。
學校等教學教育機構對社會作出的教學教育承諾。
�、诔兄Z意味著什么：
意味著責任，即承擔了信守承諾或“說話算數”的責任和義務，并且履行這一責任和義務。
�、鄢兄Z有許多種形式： 和
2、正確認識承諾和責任的關系
�。�1）p16活動設計
對韓亮和小飛的言行的評論
韓亮：韓亮的言行是對的，韓亮借書看并承諾按時歸還，符合個人發展要求和社會道德法律規范，是社會所確認的。（可讓學生自己討論，教師總結）
小飛：小飛的言行是不對的。小杰偷書是違法行為，作為小飛，應該指出小杰行為的違法性并幫助他改正錯誤。而小飛采取的卻是相反的做法，違背了道德要求和法律規范。（可讓學生自己討論，教師總結）
�。�2） 承諾和責任的關系：（可讓學生自己討論，教師總結）
�、僖话闱闆r下，有承諾就有責任。責任產生于人們之間的相互承諾。
�、谌丝偸巧钤谝欢ǖ纳鐣P系中，必然隨之產生一定的責任。
③責任是對一個人做或不做某些事的要求，產生與人們之間的社會關系之中，表現為社會生活的方方面面。
身份不同，責任不同。（可讓學生自己討論，教師總結）
�。ㄒ唬┤嗽谏鐣P系中的身份不同，責任就不同
p18說一說
�。ǘ┱J清人生的不同責任，扮演好自己的社會角色
1、每一個人都要扮演社會角色，承擔社會責任
2、必須認清自己在人生各個階段、各個方面的責任，扮演好角色。
課本p19填一填：我有哪些責任？
我的角色 我的責任 我的角色 我的責任
子女 贍養扶助父母 游客 講究文明愛護公物遵守公共秩序
學生 尊師重教、勤奮學習 消費者 誠實消費拒絕欺詐依法維權
同學 互相幫助共建良好班集體 觀眾 保持安靜遵守秩序
朋友 互相幫助互相關心共同進步 國家公民 遵守法律正確行使權利自覺履行義務
社區居民 關心社會公益增進鄰里團結 ……
將來的我----一個好公民、一個好勞動者、一個好家長…
達標檢測題
1、父母的責任是撫養教育子女，這個責任來自于（ ）⑴法律的規定（2）分配的任務（3）道德要求（4）傳統習俗
a（1）（2）（3） b（1）（3）（4） c（2）（3）（4） d（1）（2）（4）
2責任產生于（ ）
a社會關系中的相互承諾b日常生活中的高雅情趣c友好交往中的取長補短d現代社會中的開明開放
3以下選項中屬于我們中學生應承擔的責任的有（ ） （1）孝敬父母（2）認真學習（3）遵紀守法（4）保護環境 a（1）（2）（3） b（2）（3）（4） c（1）（2）（4） d（1）（2）（3）（4）
4、XX年3月5日下午，王小軍同學在上完作文課后，參加學校組織的上街打掃路面衛生的集體勞動。
（1）請問，材料中的小王承擔了哪些責任？
（2）3月5日是“學雷鋒活動日”，你還參加過哪些類似的活動？
5、劉國梁作為一個乒乓球運動員，曾經身經百戰、戰績卓著，為國家贏得了榮譽。劉國梁告訴記者，自從成為國家乒乓球男隊主教練的那一天起，他就一直提醒自己要更加有責任感。既然當了主教練，就要承擔教練的任務，需要管理全隊的隊員，腦子里思考的事情也多了，隊員的訓練、生活、思想等都需要教練做一定的工作，在奧運會期間更是需要教練費心。而當球員的時候，自己一般只要把自己的事情處理好了就可以了。
結合所學知識，談談劉國梁的話給你的啟示。
第二節 面對責任的選擇學案
教師寄語：積極承擔責任，促進社會和諧發展
學習目標：1、情感、態度、價值觀：增強責任意識，提高承擔責任的自覺性。
2、能力：在責任面前學會正確選擇。
3、知識：了解承擔責任的代價、意義及不承擔責任的后果。
學習重難點：承擔責任的意義和代價既是本節課的重點也是難點。
學習過程：
承擔責任意味著什么
1、合作探究：引導學生分析p19“當班干部的利弊得失”，承擔責任意味著什么。
（1）不愿意當班干部的認識：一是，不想當班干部的人只看到了責任的代價而沒有看到責任的好處和意義；二是，不想當班干部的人是在需要付出代價時選擇了逃避。
�。�2）擔任學生干部的看法：應積極爭取為同學為班級服務的機會，這是一種勇于承擔責任的表現，可以多方面培養青少年學生的意識和能力
�。ㄒ唬┏袚熑涡枰冻鲆欢ǖ拇鷥r
閱讀課文第20頁李嵐的故事。
想一想：在承擔講解員的責任中，李嵐付出了什么代價？
議一議：假期里別人都在休息、游玩和學習，她卻承擔了業余講解員的責任。請對她的做法作出評論。
我國維和部隊戰士杜照宇在執行維和任務時以身殉職，作為一名維和戰士他付出了生命的代價，你認為他的犧牲值不值得？為什么？
討論一下：積極承擔責任對個人和社會有好處嗎？有的話指出來。
我思考、我選擇。
閱讀教材第21頁下至第22頁上，請你為這些同學做出正確的選擇，說明選擇的理由，并分析承擔責任的代價和意義。
不承擔責任有什么后果：
閱讀課文第22頁中楊某案例，討論：
案例中楊某不承擔贍養父母的責任帶來了哪些后果？
議一議：一個人不承擔責任的不良后果。
選擇
1、青島出租車司機莫師傅面對價值600多萬的珠寶不動貪心，主動交付失主。他這樣做是（ ）
①積極承擔責任的表現 ②有利于促進社會的文明發展
③能獲得社會的贊譽和肯定 ④搶風頭制造名人效應
a①②④ b①②③ c①②③④ d①③④
2、下列觀點正確的是（ ）
a、作為子女，一切聽從父母的是我們的責任。
b、作為朋友，講哥們義氣是我們義不容辭的責任。
c、責任與義務是長大成人以后的事
d、當你在為別人，為社會承擔責任的時候，很多人也在為你的成長承擔責任。
3、近幾年來，我國反腐斗爭成效顯著， 一大批高官被依法查處，這些高官落馬是（ ）的結果。
a、勇于承擔責任 b、國家對他們不公平
c、他們身份特殊，權高位重 d、沒有承擔好自己的責任
材料分析題
班上要進行班委改選，老師說：“擔任班委，你會有更多的機會參與班級管理，使你的能力得到鍛煉，并且為其他同學提供服務，這對每個人來說都是寶貴的人生體驗�！�
肖克的媽媽說：“負責班委工作，會占用你一部分時間，對你的學習造成影響。你的學習成績本就不拔尖，為什么湊這個熱鬧�！�
面對老師、母親的廉潔，肖克陷入了沉思……
肖克可能會做出怎樣的選擇？并說明理由。
�、诩偃缒闶切た�，你會怎么做？
XX年4月14日玉樹發生7.1級地震，全國各地捐款捐物，香港有一位義工阿福，多次捐款給孤兒院，在搶救孤兒的過程中以身殉職。而在四川地震中有一位教師第一個沖出教室，把孩子的生死置之度外。
結合材料思考：
1、積極承擔責任，對社會和個人的發展的意義是什么？
2、不承擔責任有什么不良后果？
小偉的媽媽是一位下崗工人，她最近找了一份新工作，盡管自己不喜歡，但仍做得很認真，遇到難題總是虛心向人請教，由于工作突出，還受到獎勵。
請回答：從小偉媽媽對待新工作的態度和行為，你能得到什么啟示？
�。�1）對那些應該做的事情，即使我們不是自愿選擇的，我們仍然要為它們承擔責任。只要我們態度端正，增強責任意識，全心投入，就能夠把事情做得出色。
�。�2）一個對他人、對社會不負責任的人實際上就是對自己不負責任，它必然會受到道德譴責，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持；對他人的利益和對社會造成嚴重的危害的還要受到法律制裁，遺憾終生。因此，一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。