人教版九年級政治教案 燦爛的文明之花

課題

燦爛的文明之花

年級

9

課型

新授課

教 育 教 學 目 標知、能：精神文明建設的根本任務。從社會主義現代化建設需要什么樣的人、自己想做一個什么樣的人這兩個方面進行探討，自覺做“四有”公民。過、法：通過創設具體的情景引導學生分析，并聯系生活實際進一步明理。達成學習目標。情、態、觀：追求更高的思想道德目標，告別各種不文明行為，做一個文明的現代公民；珍惜受教育的機會，不斷提高自己的科學文化素質；以實際行動投身于精神文明創建活動之中。

重點加強社會主義精神文明建設的根本任務教法導讀自學、講解

難點辨別消極文化并自覺抵制學法舉例、分析

教學

過程

教   學   內   容

教師活動

學生活動

設計意圖

導入

目

標

實

施

過

程

材料：（徐本禹——點亮心靈的火把）

二、燦爛的文明之花

1、神州開遍文明花

（1）精神文明創建活動是加強先進文化建設的有效形式

①創建文明城市的活動——“創三優”活動：創建優美環境、建立優良秩序、搞好優質服務

②創建文明村鎮的活動——“文明戶’’的評選、文化科技衛生“三下鄉’’活動、“萬村書庫”活動及其他各種移風易俗活動

（2）加強社會主義精神文明建設的根本任務

a提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，

b培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。

（3）精神文明創建活動的作用豐富多彩的精神文明創建活動，a推動了經濟與社會的協調發展，b對整個中華民族的精神面貌產生了巨大的影響。 材料導入    ——1引導學生讀教材，在你的周圍，有哪些精神文明創建活動?設疑：根本任務？結合內容講解作用？在分析材料的基礎上，明確觀點1從城市、鄉村兩個層面了解具體有效的形式，進一步體會觀點1聯系生活實際談看書回答，從兩個方面把握了解通過教學，在要不要堅持馬克思主義的指導地位，如何堅持馬克思主義的指導地位等問題上給學生一個明確的答案和正確的引導，同時通過教學，給他們以入情入理的引導和啟發，以科學的理論武裝他們的頭腦，從而更好地全面理解建設中國先進文化。 

教學

過程

教   學   內   容

教師活動

學生活動

設計意圖

目

標

實

施

過

程

小結

2、細微之處見行動

（1）辨別消極文化并自覺抵制

①色情、淫穢、兇殺、暴力等書刊音像制品；解夢、測名、占卜命運的網站；算命、祭鬼神、等封建迷信活動；巫婆神漢利用封建迷信騙錢害人；違規占地修墳和興建廟宇等。

②敗壞社會風氣，損害精神文明建設。面對不健康的文化，我們應該怎么做？（略）——自覺抵制

（2）共同參與精神文明創建活動

潔凈而優美、熱情而溫馨、活躍而向上、富足而安全的社區靠你我他來共同創造。

略 在我們周圍有那些不健康的文化現象？剖析各種不健康文化的種種危害。