第十一課 在人群中挺立（ 第三框） 教案

第十一課 在人群中挺立 第三框教案

教 學 內(nèi) 容

課題名稱

鑄就生命信條

學科

思 品

總課時數(shù)

一課時

版本名稱

人民版

年級

九年級

冊    次

全一冊單元章節(jié)名稱

第四單元第11課第3節(jié)頁  碼第130-136    頁

教學分析

教材分析本框通過故事閱讀、模擬通信、擬訂道德信條等方法，讓學生認識到可以通過自己的努力在生活中進行培養(yǎng)道德，并把道德的關(guān)涉群體擴大到國家和社會，教育學生樹立“大德”這一更高的追求目標。

教學目標使學生樹立自己的道德楷模，堅持道德信條，追求人生的“大德”，在人群挺立。

教學重點理解和體會人生道德信條：“公”“廉”“仁”。追求人生大德。

教學難點人生有大德。教學流程第 3  課時

教學環(huán)節(jié)

教師活動

預設(shè)

學生活動

預設(shè)

設(shè)計意圖一、導入新課二、講授新課1、點燃道德明燈。2、書寫道德信條。3、人生有大德1、師：生活中美德的形成會遇到哪些困難？（提示學生回憶上節(jié)課的內(nèi)容回答）2上一節(jié)課從反面告訴我們美德形成要注意什么，這節(jié)課我們將從正面思考怎樣培養(yǎng)美好的品德。3、指導學生閱讀p131-132的“瑞恩的井”（1）你心目中的道德楷模是誰？（2）他們身上有哪些美好的品德？（3）小瑞恩為什么成為青少年的道德？4、指導學生發(fā)現(xiàn)身邊同學的閃光點5、指導學生閱讀p133-的短文（1）、你認為做人最重要的品質(zhì)是什么？（2）、你希望自己成為一個什么樣的人？6、做人不僅要有基本道德準則，更應追求大德。指導一學生有感情地朗讀p135“聯(lián)合國為他下半旗”一文（1）聯(lián)合國為什么為周恩來下半旗？（2）請再舉一些像周恩來一樣有大德的人。（3）每人寫一條反映大德的名言生答（或舉例或概括閱讀課文并思考和回答問題分組活動：互找道德閃光點為自己設(shè)計一組道德信條全班靜聽朗讀，準備思考和回答問題。復習鞏固舊課，為引入新課以及讓學生從整體上把握全課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。通過思考明白道德楷模未必是偉人、名人，平凡人中也不乏有令我們肅然起敬的道德楷模。我們每個人都可以成為道德楷模。通過活動，使每個同學都能找到道德閃光點的自信。使學生牢記做人的基本準則通過這一環(huán)節(jié)使學生以大德的標準要求自己，作為終身追求的目標。

板書設(shè)計課

鑄就生命信條

1點燃道德明燈

2書寫道德信條

3人生有大德