弘揚與培育民族精神學案
第二框《弘揚與培育民族精神》
學習目標：
引導同學們了解，民族精神是民族文化的精髓， 中華民族精神的基本內涵，中華民族精神是鼓舞我們民 族迎難而上、團結互助、戰勝強敵與困難的不竭力量之源，中國共產黨對民族精神的繼承與弘揚，民族精神在新時代條件下的豐富和發展。具有感受中華文化特別是民族精神巨大力量的能力。具有以實際行動弘揚中華優秀傳統文化、傳統美德特別是民族精神的能力。自覺弘揚中華傳統美德和民族精神。
重點和難點
重點：中華民族精神的基本內涵。
難點：以實際行動弘揚中華優秀傳統文化、傳統美德特別是民族精神的能力。自覺弘揚中華傳統美德和民族精神。
課前預習：
1、 是民族文化的精髓。
2、一個民族要生存和發展，就要有一種昂揚向上的民族精神。為什么？
3、什么是中華民族精神？
4、在五千多年的發展歷程中，中華民族形成了怎樣的民族精神？
5、為什么要弘揚和培育民族精神？
6、如何傳承中華民族的偉大民族精神？（怎樣弘揚和培育民族精神？）
學習過程
1、民族精神生生不息
【活動一】你認為“中國的脊梁”是什么？用人物或事例說明對“中國的脊梁”的理解
答：“中國的脊梁”就是指體現民族精神和氣節、為了國家和民族的利益而不惜奉獻自己一切的人們。從大禹治水“三過家門而不入”，到孔子的“三軍可奪帥，匹夫不可奪其志也”；從諸葛亮的“鞠躬盡瘁、死而后已”，到范仲淹的“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”；從東林書院的“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”，到顧炎武的“天下興亡匹夫有責”都閃耀著民族精神的光芒。但“中國脊梁”并非只有英雄人物，千千萬萬埋頭苦干、無私奉獻的中華兒女，都是民族的脊梁：當中華民族遭到侵略和欺凌的時候，那些不甘屈服、分歧反抗的人們，是民族的脊梁，如洪秀全、孫中山等等；為保衛祖國，無數遠離自己的父母而守衛祖國邊陲的解放軍戰士，是中國的脊梁，如王利偉等；為了振興祖國的教育科學文化事業，嘔心瀝血、無私奉獻的人民教師，是中國的脊梁；堅守自己的崗位，奮力并搏的工人，是中國的脊梁；千千萬萬日出而作、日落而息的父老鄉親們，是中國的脊梁………。
（1）、民族精神是民族文化的精髓。
一個民族要生存和發展，就要有一種昂揚向上的民族精神。為什么？因為
一個民族只有具有高尚的民族品質，堅定的民族志向，遠大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就偉業，才能自立于世界民族之林。
【活動二】朗誦戴望舒《我用殘損的手掌》一詩，該詩描繪了當時一幅怎樣的歷史畫卷，表達了詩人什么樣的情感？
答：”描繪了“九·一八”以后，中華兒女英勇抗擊日本侵略者，捍衛祖國大好河山的歷史畫卷，表達了詩人對祖國熱愛的強烈的愛國主義情感，也歌頌了為爭取民族獨立不惜犧牲一切的愛國主義精神。
（2）、中華民族的偉大民族精神
①什么是中華民族精神？答；在五千多年的發展歷程中，中華民族形成了以愛
國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。