淺談《陳奐生上城》的藝術(shù)特色（精選8篇）
淺談《陳奐生上城》的藝術(shù)特色 篇1
《陳奐生上城》發(fā)表于1980年《人民文學(xué)》第二期，是高曉聲“陳奐生系列小說”中的第二篇。小說以其對中國社會(huì)急劇變化時(shí)期的農(nóng)民心理和性格的深刻洞察和把握，獲得了人們的好評(píng)，并獲得了當(dāng)年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。可以說，這篇小說不僅思想內(nèi)容含蓄、深刻，而且藝術(shù)手法新穎、獨(dú)特，達(dá)到了內(nèi)容和形式的和諧統(tǒng)一。以下就其藝術(shù)特色略作解說。
一、以小見大的表現(xiàn)手法
在《陳奐生上城》中，作者沒去描寫轟轟烈烈的人物，也沒有去追求大波大瀾的故事，卻以敏銳的目光去捕捉活生生的生活，于細(xì)微處著墨，從實(shí)處寫來，揭示人物的內(nèi)心世界，反映時(shí)代的變化，并含而不露地針砭一些社會(huì)弊端。陳奐生摘掉了“漏斗戶”主的帽子之后物質(zhì)生活有了新的變化。他“肚子里吃得飽，身上穿得新”。物質(zhì)生活有了新的變化，也使他的精神面貌發(fā)生了變化。過去的愁容不見了，他的臉上有了笑，變得輕松愉快了，“上城三十里，經(jīng)不起他幾晃蕩”，一路“恰似游春看風(fēng)光”。不僅如此，他的精神生活的需要也發(fā)生了變化，“哪里有聽的，他愛去聽，哪里有演的，他愛去看，沒聽沒看，他就覺得沒趣”。作者著力寫出陳奐生一系列的變化，正是反映了時(shí)代的變化。它讓人們感受到黨的實(shí)事求是的工作作風(fēng)的恢復(fù)和發(fā)揚(yáng)，給農(nóng)民帶來了實(shí)際的好處，黨自十一屆三中全會(huì)以來在農(nóng)村所推行的各項(xiàng)正確經(jīng)濟(jì)政策，給農(nóng)民帶來了切身的利益。陳奐生的賣油繩之舉，事情雖小，但卻體現(xiàn)了黨在農(nóng)村中肅清極“左”路線的一個(gè)側(cè)面。陳奐生不用怕割“資本主義尾巴”了，現(xiàn)在他可以理直氣壯地去賣農(nóng)副產(chǎn)品了，而不必?fù)?dān)心游街示眾挨批判。有了陳奐生們的上城，中國農(nóng)民才能從多方面走上致富之路。作品的巨大現(xiàn)實(shí)意義在使人醒悟，催人奮發(fā)。我們說，作者筆下寫的都是一些凡人小事。貫穿全篇的線索就是一頂微不足道的帽子，但它對陳奐生來說，卻是至關(guān)重要的問題。帽子雖小，但來之不易，可見農(nóng)民生活的一般境況。就是這樣一種不太好的生活，和過去比起來，不知?jiǎng)龠^多少。陳奐生的生活改善了，才想到要買頂御寒的小而來之不易的帽子。這就告訴人們，三中全會(huì)后，農(nóng)民的生活雖有改善，但只是剛剛起步。它鞭策人們?yōu)楦淖冝r(nóng)村的落后面貌還要加倍努力。作者通過陳奐生的一頂帽子，既寫出了他吃苦耐勞的傳統(tǒng)美德，也說明他忍受著傳統(tǒng)觀念的束縛。這些弱點(diǎn)如不克服，勢必成為陳奐生們前進(jìn)中的桎梏。不僅如此，在一些次要人物，如招待所的姑娘、村里人、大隊(duì)干部和農(nóng)機(jī)廠的采購員等身上，也集中反映了國民的劣根性。從這里我們痛心地看到，20世紀(jì)80年代的中國，仍有一群麻木、愚昧、趨炎附勢的國民頑強(qiáng)地生活著。作者在這里寫出了繁榮發(fā)展的表象背后仍存在的國民的某些劣根性，也許將來仍存在。這是很值得人們深思的。
二、巧妙的情節(jié)安排分不開的
《陳奐生上城》的故事，十分簡單平常。寫的是陳奐生上城想買頂帽子，沒想到帽子沒買上反生了病。被人送進(jìn)招待所花掉了五元錢，心疼之余又得到了自我滿足。乍一看，不感到什么，但越看越感到分量厚實(shí)，越看越覺得韻味無窮。究其原因，是與巧妙的情節(jié)安排分不開的。小說情節(jié)安排了不少的巧合，卻又在情理之中。陳奐生的物質(zhì)生活得到滿足之后，他要尋求精神的滿足，便上城賣油繩，這為他的奇遇創(chuàng)造了條件，埋下了伏筆。車站人多，油繩好賣，是巧遇吳書記的最佳場所。寒潮剛過，昔日的貧困今日有所改善，好像變嬌了，非買一頂帽子不可，又暗示著陳奐生有可能感冒。油繩連本帶利八塊錢，住一夜高級(jí)房間正好花得差不多，使他感到心疼成為十分真切的事。糊里糊涂地被送進(jìn)了招待所，事后回憶當(dāng)時(shí)的情形，這又成為順理成章的事。正好碰上吳書記，而不是村里的哪個(gè)老鄉(xiāng)，這就使陳奐生置身于格格不入的高級(jí)房間成為十分自然的事。總之，這一切的巧合，使小說情節(jié)發(fā)展順乎自然，而又引人入勝，有利于在情節(jié)發(fā)展矛盾沖突中展示出人物的性格來。
三、傳神的細(xì)節(jié)描寫
細(xì)節(jié)是小說中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。許多細(xì)節(jié)，對于刻畫人物性格往往是必不可少的，有時(shí)甚至是點(diǎn)睛之筆。在欣賞人物形象時(shí)，要特別品味那些能充分表現(xiàn)人物性格的精彩細(xì)節(jié)。《陳奐生上城》中就有許多有趣而傳神的細(xì)節(jié)描寫，使人物刻畫大為增色。比如陳奐生的個(gè)頭高，力氣大；再比如陳奐生所賣的油繩，想買的帽子；又比如陳奐生在招待所里的情狀等，都可以稱為細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)構(gòu)成了陳奐生性格的基本組成單位。個(gè)頭高，力氣大，是自感生活滿足的基礎(chǔ)。因?yàn)閭�(gè)頭高，腿腳長，進(jìn)城才不借助外物，來回六十多里不當(dāng)回事兒。因?yàn)榱獯螅拍堋岸诶镉忻祝瑱焕镉幸隆保拍芟罅嗔耸鵁舨菀粯拥亓嘀b滿油繩的包徒步做買賣，才能不怕打家劫舍的而放慢腳步，“一路如游春看風(fēng)光”。如此身高力壯的人，憑自己勤勞的雙手，完全可以生活的很好。可是極“左”時(shí)期卻戴上了“漏斗戶”主的帽子，這不能說是令人悲苦辛酸的。油繩，北方人稱作麻花，是一種有特色的食品，這一細(xì)節(jié)成為小說情節(jié)發(fā)展的一條紅線，貫穿全篇。這種小食品，陳奐生的鄉(xiāng)人們都會(huì)做，賣油繩行當(dāng)，“好些人已經(jīng)做過一陣了”。這對陳奐生來說，也就很正常。上城賣油繩，不是圖新鮮、出風(fēng)頭，只是為了買防風(fēng)御寒的、打算了好長日子的帽子。陳奐生所賣的油繩是小本生意，他徒步三十里進(jìn)入縣城后，沒有進(jìn)飯店，而是“就著茶攤，出一分錢買了杯熱茶，啃了隨身帶著當(dāng)晚餐的幾塊僵餅，填飽了肚子”。滿滿一包“格啦嘣脆，又香又酥”新鮮好吃的油繩，他卻不舍得吃一根。由此可見其素日生活的儉樸。住花掉了五元錢，他能不心疼嗎？心理失衡產(chǎn)生的報(bào)復(fù)心盡管是小農(nóng)意識(shí)在作祟，但最后還是在無可奈何中找回了心理平衡，愉快地回到了家中。招待所里的細(xì)小動(dòng)作表現(xiàn)，更充分地展示出了人物的性格特征。當(dāng)陳奐生發(fā)現(xiàn)自己身處之境不同于家中與候車室時(shí)，很是吃了一驚，“連忙平躺端正，閉起眼睛”。這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出其沒見過世面，面對新事物時(shí)無所適從的一種慌亂心態(tài)。當(dāng)陳奐生看到從未見過的家具時(shí)，“不由自主地立刻在被窩縮成一團(tuán)”，又“生怕弄臟了被子”，“不敢出一點(diǎn)聲音來”，拎著鞋光著腳走路等一系列細(xì)節(jié)，既表現(xiàn)了陳奐生的質(zhì)樸，也表現(xiàn)了其孤陋寡聞的可笑心態(tài)。當(dāng)陳奐生交住宿費(fèi)時(shí)，抖著手伸進(jìn)口袋摸鈔票，細(xì)細(xì)數(shù)了三遍，“外面一張人民幣，已經(jīng)半濕了，盡是汗”。這一細(xì)節(jié)描寫展示山陳奐生既心疼錢，又害怕姑娘輕視自己的心態(tài)。當(dāng)陳奐生因住一夜花掉了五元錢而心疼地不得了時(shí)，便產(chǎn)生了用提花枕巾擦臉，使勁往沙發(fā)上坐下去，即使坐癟也不管等一系列可笑又可悲的行為，又刻畫出花五元錢之后由心疼轉(zhuǎn)為報(bào)復(fù)，從而試圖得到一種心理平衡的可笑心態(tài)。正是這一組組細(xì)節(jié)描寫使陳奐生形象躍然紙上，如在眼前。
四、充分展示人物性格的特定環(huán)境
人的思想性格是復(fù)雜多樣的，而往往在特定的環(huán)境中，才能真實(shí)地表現(xiàn)出一個(gè)人平時(shí)所潛藏著的不為人知甚至讓人吃驚的性格。陳奐生就是這樣一個(gè)人。作者為了充分揭示陳奐生性格中的“精神勝利法”的一面，精心讓他離開所熟悉的老家這樣的環(huán)境，而跑到了陌生的城里，尤其是將他安置在從未光顧過的對他來說連想都不敢想的招待所里過夜。在這里與其說是吳書記將陳奐生送進(jìn)了招待所，不如說是作者把他送進(jìn)了招待所。對陳奐生來說，這樣的環(huán)境是特定的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，陳奐生思想性格深處的某些方面，被喚醒了并表現(xiàn)了出來。先是“病中不知身是客”，“病醒”之后，面對陌生的環(huán)境無所適從，有的只是吃驚和懵懂無知。當(dāng)花五元錢之后又心疼又懊惱，繼而報(bào)復(fù)，繼而得到了精神上的滿足。由此可見陳奐生肩背著因襲的重負(fù)，身體里潛埋著舊時(shí)代的遺傳因子。這就是特定環(huán)境對人物思想性格的一種反作用。在這一點(diǎn)上，這篇小說做得非常成功。
五、出色的心理描寫
心理描寫是通過對人物心理活動(dòng)的描寫，來表現(xiàn)人物的性格特征。因?yàn)樾睦砘顒?dòng)是人物自身主觀思想的直接展露，所以心理描寫往往能夠直接更壯麗人物思想性格。《陳奐生上城》中就有許多出色的心理描寫，它不是大段大段冗長單調(diào)的心理描寫，而總是在人物行動(dòng)和語言中表現(xiàn)人物的心理。陳奐生內(nèi)心深處的自卑心理是在他上城的路上，通過回憶表現(xiàn)出來的。生活好轉(zhuǎn)后，陳奐生渴望過“精神生活”，但拙口笨舌的“死癥毛病”嚴(yán)重地傷害了他的自尊心。有時(shí)自己也擠在人群中湊湊熱鬧，但話語出口，往往引得眾人哈哈大笑。
對于人們的嘲諷，陳奐生不但沒有義憤，反覺自己不如人。你看他多么自卑。不善言辭，并非陳奐生的過失。在苦難的日子里，陳奐生成了為生計(jì)而加速運(yùn)轉(zhuǎn)的疲憊不堪的機(jī)器，哪有什么精神可言，天長日久，自然嘴拙舌短，不善辭令。人們不能理解這一點(diǎn)，不但不同情，反而譏笑他，陳奐生本人也毫無覺察，反覺自己矮人一等。因而總想碰到一件大家不曾經(jīng)過的事，講給人們聽聽，以滿足心中的渴望。作者通過這些日常瑣事，無情地抨擊了極“左”路線給人們精神上造成的苦痛。陳奐生得知自己生病后，也有一番生動(dòng)的心理活動(dòng)。先是吃驚、自責(zé)，害怕送掉老命。繼而想到自己“一生干凈，問心無愧”，心中便又坦然。而心理活動(dòng)的高潮是在住進(jìn)招待所時(shí)和回家的路上。這兩處小說幾乎完全在寫陳奐生的心理，非常細(xì)膩地刻畫了陳奐生如何由心理失衡到最后求得平衡的過程。被別人送進(jìn)招待所時(shí)，在沒有弄清情況前，先是不知身在何處，亦不知人間有此好去處。繼而回想起事情的原委，想起吳書記，不免“心頭暖烘烘，眼淚熱辣辣”。在這里，作者對黨的干部無疑是持一種歌頌的態(tài)度，但陳奐生在這樣的干部面前，產(chǎn)生了一種自卑、感恩的心理，從理想的人格來看，這種心理是不應(yīng)該產(chǎn)生的。因?yàn)樵趧e人有困難的時(shí)候伸出援助之手，本是我們生活中應(yīng)該具有的，可以說是一種做人的最起碼常識(shí)，是無所謂官民之分的。在這里，是舊社會(huì)遺留下來而被特定時(shí)代強(qiáng)化了的一種特權(quán)思想在耍弄陳奐生，使他難于擺脫始發(fā)的束縛，遇事自輕。得知住的是高級(jí)房間后，是一種擔(dān)憂和害怕，不知要花多少錢。當(dāng)?shù)弥鍓K錢一夜后，是一種壓抑的憤憤然。回家路上先是一種手足無措的沮喪心理，繼而想通之后便是得意、自豪和愉快。在短時(shí)間里，陳奐生的心理發(fā)生了如此復(fù)雜地變化，使其性格得到了充分地展現(xiàn)，從而也深刻揭示了作品主題。
六、詼諧、幽默、風(fēng)趣的語言
作者對陳奐生的刻畫是漫畫式的，所以相應(yīng)地使用了幽默詼諧的語言。這集中表現(xiàn)在陳奐生住進(jìn)招待所后的回村那一段情節(jié)。作者用幽默的筆調(diào)，寫出了陳奐生“精神勝利法”的可笑可悲。阿Q的“精神勝利”是虛無的，而陳奐生的自我解嘲的“精神勝利”卻是有假有也有真，因?yàn)椋皬拇艘院蟆保瓣悐J生的身份顯著提高了”，“陳奐生一直很神氣”。陳奐生繼承了阿Q的解嘲術(shù)之后，得到了比阿Q更大的“勝利”。由此可見，作者創(chuàng)造地繼承了“自我解嘲”的幽默手法，塑造了具有時(shí)代色彩的喜劇形象。
綜上所述，作者運(yùn)用多種手法，著力剖析了陳奐生自卑、狹隘、狡黠的精神勝利法。揭示出陳奐生“生在做主人的時(shí)代，卻不是做主人的材料”這一令人深思的問題。
淺談《陳奐生上城》的藝術(shù)特色 篇2
張連生
目的：把握人物形象。
了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
重點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
方法：自讀、分析、鑒賞
過程：
一、文章導(dǎo)讀
作者高曉聲，1928年生于江蘇省武進(jìn)縣。1950年，他發(fā)表了第一個(gè)短篇小說《收田財(cái)》。此后，陸續(xù)創(chuàng)作了一些詩歌、小說、劇本等。1957年，被劃成“右派”，遂回家鄉(xiāng)武進(jìn)農(nóng)村。經(jīng)過二十多年之后，1979年，他又回到了文學(xué)隊(duì)伍。長期艱苦的農(nóng)村生活成了他創(chuàng)作的豐富源泉。1979年一年內(nèi)，他就發(fā)表了《李順大造屋》、《“漏斗戶”主》等十一篇小說，次年出版子《1979年小說集》。其中《李順大造屋》榮獲1979年全國優(yōu)秀短篇小說一等獎(jiǎng)。1980年，又寫出了《陳奐生上城》、《魚鉤》等十多個(gè)短篇小說，其中《陳奐生上城》再次獲獎(jiǎng)。
高曉聲擅長描寫農(nóng)村生活，善于從普通農(nóng)民的日常生活中發(fā)現(xiàn)并揭示具有重大意義的社會(huì)問題，探索我國農(nóng)民坎坷曲折的命運(yùn)與心路歷程的變化，文筆簡練幽默，格調(diào)寓莊于諧，在新時(shí)期文苑獨(dú)樹一幟。
陳奐生系列小說(包括《“漏斗戶”主》、《陳奐生上城》、《陳奐生轉(zhuǎn)業(yè)》、《陳奐生包產(chǎn)》、《陳奐生戰(zhàn)術(shù)》、《種田大戶》、《陳奐生出國》等)反映農(nóng)民陳奐生的人生歷程。“上城”為其生活帶來轉(zhuǎn)機(jī)，“包產(chǎn)”使他找到歸宿，“出國”則標(biāo)志著他走向成熟。從這個(gè)人物的“人生三部曲”中，我們不難看出我國農(nóng)村在經(jīng)濟(jì)體制改革中所發(fā)生的深刻變化和廣大農(nóng)民艱難行進(jìn)的身影。
二、情節(jié)
這篇小說質(zhì)樸自然，但情節(jié)設(shè)計(jì)精巧，耐人尋味。主要表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：
“漏斗戶主”上城竟住進(jìn)高級(jí)房間，可謂奇遇。這個(gè)奇遇的形成，有兩個(gè)因素：一是偶染感冒，一是巧遇書記。這兩個(gè)因素使“奇遇”成了自然。
賣油繩的設(shè)計(jì)。能做油繩賣，可見糧油有余，陳奐生的喜悅便油然而生；賣掉油繩身上連本帶利大概八塊錢，五元錢的房租能付，但卻心痛不已。
買帽子。既見昔日的貧困，又見今日稍有改善。由此透露“今年好像變嬌了”，正預(yù)示“今夜”要得感冒了。
對精神生活的渴求。既反映昔日所受貧困的壓抑，又反映農(nóng)民精神面貌的變化。
車站的地點(diǎn)，這里油繩好賣，這里有茶水，有長椅，與吳書記巧遇，也非此莫屬。
書記巧遇陳奐生。既反映當(dāng)時(shí)干群的親密關(guān)系，又使陳奐生住進(jìn)高級(jí)房間成為可能。
感冒的設(shè)計(jì)尤為妙巧。高燒時(shí)神志不清，錘一夜就好，用第二天回憶的方法補(bǔ)敘深夜發(fā)生的事情就毫無破綻。
三、測試
下面幾句的話的語序已經(jīng)打亂，請排列
①比店里的新鮮，比店里好吃，這旅行包里裝的盡是它。
②他去賣什么?賣油繩。
③一共六斤，賣完了，穩(wěn)賺三元錢。
④自家的面粉，自家的油，自己動(dòng)手做成的。
⑤還用小塑料袋包裝好，有五根一袋的，有十根一袋的，又好看，又干凈。
⑥今天做好今天賣，格啦嘣脆，又香又酥。
對下面文字理解正確的一項(xiàng)是 ( )
陳奐生想到這里，聽見自己的心撲撲跳得比打鐘還響，合上的眼皮，流出晶瑩的淚珠，在眼角膛里停留片刻，便一條線掛下來了。這個(gè)吳書記真是大好人，竟看得起他陳奐生，把他當(dāng)朋友，見他一旦有難，能挺身而出，拔刀相助，救了他一條性命，實(shí)在難得。
A.陳奐生因吳書記送他去招待所這件事非常感動(dòng)，他的眼淚表示了他對黨的關(guān)懷的感激。
B.陳奐生認(rèn)為吳書記是自己的朋友；吳書記救了他的命是友誼的體現(xiàn)。
C.陳奐生認(rèn)為吳書記是大好人，大好人就是救人于危難之中。
D.陳奐生身上存有封建的小農(nóng)意識(shí)，他認(rèn)為吳書記救他是一種“拔刀相助”的講義氣行為，而不理解這是黨的干部對人民的關(guān)心與愛護(hù)。
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淺談《陳奐生上城》的藝術(shù)特色 篇3
各位評(píng)委、各位老師：
上午好!今天我說課的題目是人教版高中語文第四冊第一單元第三課。
一、教材分析
1.教材的地位和作用
小說在整個(gè)中學(xué)語文教學(xué)有著舉足輕重的地位，是高中語文教材的一個(gè)重要的板塊，而教材中的選篇往往多以生動(dòng)的情節(jié)、典型的人物和深刻的主題作為樣板。它是高中階段培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品興趣及提升鑒賞水平的最好借鑒。作為當(dāng)代小說名篇《陳奐生上城》，情節(jié)安排巧妙、人物形象典型、主題深刻又富有多元性，雖在單元教學(xué)中作為自讀篇目，但在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神上仍是非常好的借鑒。
2.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在教材中的地位和作用依據(jù)教學(xué)大綱，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
(1)知識(shí)目標(biāo)
①領(lǐng)會(huì)小說獨(dú)具匠心的情節(jié)安排、辯證特色的主題，陳奐生這個(gè)新時(shí)期初期的農(nóng)民形象的典型意義。
②了解我國小說揭示人物心理的傳統(tǒng)手法。
(2)能力目標(biāo)
①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作家透露的對人物的感情傾向，對人物形象作理性的分析，提高學(xué)生對人物形象從感性到理性的分析能力。
②培養(yǎng)學(xué)生比較準(zhǔn)確地理解作品主題的能力
(3)德育目標(biāo)
在物質(zhì)生活富裕的今天，要不斷提高自己的精神品位，做一個(gè)積極向上，胸襟開闊的當(dāng)代人。
3.教學(xué)重點(diǎn)
(1)體會(huì)情節(jié)安排中耐人尋味的伏筆。
(2)能具體分析本文心理描寫對刻畫人物性格及推動(dòng)故事情節(jié)的作用。
4.教學(xué)難點(diǎn)
分析人物性格形成的原因和探討小說的主題思想。
二、教學(xué)對象分析
我的教學(xué)對象是進(jìn)入高二已半年的學(xué)生，對文學(xué)作品的認(rèn)知已有一定的水平，但在主動(dòng)鑒賞、探究方面還有很大不足，因此在教學(xué)過程中要特別注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，力求層層設(shè)問、由淺入深，化抽象為具體的探究文章的主題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)過程分析
1.創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課。
設(shè)計(jì)問題：一輩子節(jié)衣縮食的鄉(xiāng)下人陳奐生進(jìn)城做點(diǎn)小買賣賺幾個(gè)小錢，但誤打誤撞的“奢侈”光了，身無分文的回家，該如何向老婆大人交代呢?
設(shè)計(jì)意圖：以算賬的方式導(dǎo)入，一可點(diǎn)燃學(xué)生的求知熱情，二可化繁為簡，抽出本文的關(guān)鍵內(nèi)容，使學(xué)生較快地從整體把握全文，三可自然地引出下文(后面內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上沒有)
(我個(gè)人的做法是:過程的第一環(huán)節(jié):算帳.(解決情節(jié)問題)第二環(huán)節(jié):付了5元錢前后的表現(xiàn)分析.(解決人物個(gè)性問題)
(教學(xué)過程可以參考按下內(nèi)容來具體設(shè)計(jì))
師：今天我們學(xué)習(xí)《陳奐生上城》(人教版高中語文第4冊第7課)。小說的結(jié)局，我們已經(jīng)知道，他擔(dān)心他老婆要跟他算帳。那么回到家，他肯定要交給老婆一本帳。這本帳他應(yīng)該怎么交待呢?(學(xué)生饒有興趣地翻看課文，組合零星的帳目數(shù)字，并加以計(jì)算)
生1：收入——賣油繩7.70元。支出——付房錢5.00元;買帽子2.50元。師：這一系列經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，分別是在什么活動(dòng)場所發(fā)生的?
生2：火車站、招待所、百貨公司。師：其中正常的買賣行為是在火車站和百貨公司發(fā)生的。賣油繩、買帽子是陳奐生事先計(jì)劃好的事情。可是現(xiàn)在情況有了大的變化，在招待所他多化了5元錢。在向老婆繳帳的時(shí)候，他會(huì)如何解釋呢?(僅幾分鐘，學(xué)生的思維就很投入了)師：現(xiàn)在請一位同學(xué)模擬陳奐生的口吻，向他老婆進(jìn)行解釋。如果他老婆說“你瘋了，竟然住進(jìn)這么高級(jí)的招待所!”他會(huì)怎么說呢?(由于不是一般的說帳，還要加上扮演，教室里熱鬧起來)
生3：老婆，你聽我說，不是我要住的，我不得已啊!(眾笑)原先只想賣了油繩賺了錢再買帽子，沒想到油繩未賣之前商店就打烊了。帽子沒有及時(shí)買，光著頭感冒了——最近老是傷風(fēng)打噴嚏，后來模模糊糊地躺在火車站的椅子上睡著了，等我醒來一看，我住進(jìn)了招待所。你問我為什么要住進(jìn)招待所，那要問縣里的吳書記哩——就是那個(gè)秋天在我們生產(chǎn)隊(duì)蹲了兩個(gè)月、在我們家吃過一頓飯的吳書記!是他用吉普車把我送進(jìn)去的。吳書記要去省里開會(huì)，無意中認(rèn)出了我，然后幫我看病，最后把我送進(jìn)他們的招待所。師：剛才的發(fā)言太精彩了!你看書非常仔細(xì)，復(fù)述得很好，特別是抓住了“偶染感冒”、“巧遇書記”兩個(gè)關(guān)鍵性的情節(jié)。本來賣油繩、買帽子，一賣一買，沒有什么神奇的。但有了“偶染感冒”、“巧遇書記”兩個(gè)重要的情節(jié)，陳奐生就被安排到了一個(gè)新的環(huán)境——招待所，其中“付房錢”的情節(jié)使小說更好看了。除了上面說的，本文構(gòu)思的巧妙還體現(xiàn)在哪些情節(jié)上呢?
生4：火車站這個(gè)地點(diǎn)安排得真是巧妙，因?yàn)檫@里油繩好賣，這里有茶水，有長椅，使陳奐生巧遇吳書記變得合情合理。
生5：買帽子也是一個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)，這可以折射出是生活的改善使他“今年好像變嬌了”，寒流一來就“縮頭縮頸，傷風(fēng)打噴嚏”。要買帽子，但油繩還沒有賣出去，沒錢，帽子買不成，所以才會(huì)“偶染感冒”。
生6：賣油繩本身也是一個(gè)很好的設(shè)計(jì)。賣掉油繩，身上連本帶利，大概8塊，這樣付出5元錢的房錢就會(huì)心痛不已，從而引出他復(fù)雜的心理活動(dòng)。師：我們再請一位同學(xué)扮演陳奐生，如果他老婆說“你真倒霉啊，住一宿就花了這么多錢!”他又會(huì)如何解釋呢?生7：本來我以為有吳書記的安排，不會(huì)叫我付多少錢的，甚至不要錢也有可能。可是哪里想到，那個(gè)柜臺(tái)上的大姑娘給我開了“5元”的fa票，使我渾身燥熱起來。這叫我內(nèi)心感到很不平衡!我本來生怕弄臟了被子;走地板時(shí)把鞋子拎在手里，光著腳跑出去;摸著大皮椅不敢坐，怕壓癟了彈不飽。給了錢之后，我什么也不怕了，怕他個(gè)屁!反正我出了大價(jià)錢，我再也不怕弄臟地板;我在大皮椅上“撲通”坐下去，把它坐得癟下去;臉臟時(shí)我把提花枕巾撈起來干擦了一陣;睡覺時(shí)我衣服也不脫。本來我準(zhǔn)備早點(diǎn)回家，后來我決定困到足十二點(diǎn)走，心想能撈多少算多少。老婆，你說我倒霉，我不是撈回來了嗎!(大伙熱烈鼓掌)
師：同學(xué)們的掌聲說明了你的成功!你抓住了付錢前后的“怕”和“不怕”，通過對比，反映了陳奐生的特殊心理。“怕”說明了陳奐生什么性格?“不怕”又反映了陳奐生什么心理?
生8：“怕”說明陳奐生愛惜公物，“不怕”說明陳奐生遷怒于物，任意作踐。
生9：“怕”說明陳奐生生活節(jié)儉，有農(nóng)民本色;“不怕”說明陳奐生也有本能的破壞心理。
生10：“怕”說明陳奐生老實(shí)、質(zhì)樸、節(jié)儉;“不怕”說明陳奐生自欺欺人、自滿自足。
生11：“不怕”還說明了陳奐生自私、狹隘。
師：同學(xué)們的答案真是豐富多彩。作為農(nóng)民，陳奐生勤勞、儉樸，但在他的身上也有落后的小生產(chǎn)者思想或小農(nóng)意識(shí)，那就是自私、狹隘、滿足。但我想陳奐生的老婆一定還要追問下去，比如她說“奐生啊，這次上城花的錢值嗎?”讓你們扮演陳奐生，他又將怎樣回答呢?大家請根據(jù)課文內(nèi)容說說。
生12：怎么不值?我不但把那房間作踐得一塌糊涂，什么都撈回來了，而且還可以對村里的大伙兒吹哩：我坐過縣里吳書記的汽車了，我住過5元一夜的高級(jí)房間了!師：同學(xué)們，他說的意思在課文什么地方呢?眾：倒數(shù)第3節(jié)。(讓學(xué)生齊讀)師：這段內(nèi)容在前文有沒有伏筆?眾：有，第7節(jié)到第9節(jié)。師：怎么呼應(yīng)的?
生13：前文寫他有一個(gè)短處，就是不善言辭。他感到自卑，他羨慕能“說東道西，扯三拉四”的人，總是想“要是能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了”。有了這樣的伏筆，后文就寫了陳奐生“總算有點(diǎn)自豪的東西可以講講了”。
生14：我認(rèn)為，這是表面的照應(yīng)。更深層次的照應(yīng)是因?yàn)榍拔挠兴?ldquo;渴望精神生活”的想法，后文才有“僅僅花了5塊錢就買到了精神的滿足”的句子。
生15：我認(rèn)為，除了剛才所說的3節(jié)以外，還有1節(jié)也是伏筆，就是第2節(jié)。這里陳奐生的心情好，最后又回歸到這種好心情。師：你有自己的思考，這很好，不過請大家注意一下，他前后好心情的原因是否一樣。
生16：不一樣，他開始的好心情源于物質(zhì)生活的改善——師：我插一下嘴，生活改善的背景是什么?
生17：改革開放。師：對，課文前面的提示里也有：“黨的十一屆三中全會(huì)以后農(nóng)村發(fā)生的深刻變化”。請你繼續(xù)講，后來的好心情源于什么?
生18：他“買到了精神的滿足”。師：我們應(yīng)該怎樣看待陳奐生的這種“精神滿足”?
生19：層次不高。
生20：有自欺欺人的成分。師：能不能再往深處想想?
生21：他以坐過吳書記的車子、住過高級(jí)房間為榮的思想，是一種落后的、不平等的思想。師：對，這是封建等級(jí)觀念在他身上的體現(xiàn)。好，根據(jù)同學(xué)們的討論和發(fā)言，我來把陳奐生的形象總結(jié)一下：他既勤勞、質(zhì)樸、節(jié)儉，又自私、狹隘、滿足，甚至愚昧、落后。這兩個(gè)方面在陳奐生這個(gè)農(nóng)民身上是真實(shí)的、辯證的。那么，作者對這個(gè)人物采取了什么態(tài)度呢?請看課文后面的練習(xí)一中的“有關(guān)資料”：“我寫《陳奐生上城》，我的情緒輕快又沉重，高興又慨嘆……”
生22：作者為陳奐生的物質(zhì)生活改善了，并有精神生活的追求而感到輕快、高興，但又為陳奐生精神生活的貧乏而感到沉重、慨嘆。師：概括得很全面……(下略)教后感：三次提問都巧妙地用陳奐生老婆的話導(dǎo)入，以說明帳目的形式，通過有趣的扮演，讓學(xué)生快樂地走進(jìn)故事、解讀課文，真實(shí)地體驗(yàn)主人公特殊的、復(fù)雜的心理，從而準(zhǔn)確地把握了陳奐生這一人物形象及其意義。這堂課給我啟示是：學(xué)習(xí)長文章，尤其是情節(jié)豐富的小說，關(guān)鍵是要尋找到一個(gè)合適的“抓手”。
淺談《陳奐生上城》的藝術(shù)特色 篇4
>說課搞
說課教材：人教版高中語文第四冊第一單元第三課
一、教材分析
1.教材的地位和作用
小說在整個(gè)中學(xué)語文教學(xué)有著舉足輕重的地位，是高中語文教材的一個(gè)重要的板塊，而教材中的選篇往往多以生動(dòng)的情節(jié)、典型的人物和深刻的主題作為樣板。它是高中階段培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品興趣及提升鑒賞水平的借鑒。作為當(dāng)代小說名篇《陳奐生上城》，情節(jié)安排巧妙、人物形象典型、主題深刻又富有多元性，雖在單元教學(xué)中作為自讀篇目，但在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神上仍是非常好的借鑒。
2.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在教材中的地位和作用依據(jù)教學(xué)大綱，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
（1）知識(shí)目標(biāo)
①領(lǐng)會(huì)小說獨(dú)具匠心的情節(jié)安排、辯證特色的主題，陳奐生這個(gè)新時(shí)期初期的農(nóng)民形象的典型意義。
②了解我國小說揭示人物心理的傳統(tǒng)手法。
（2）能力目標(biāo)
①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作家透露的對人物的感情傾向，對人物形象作理性的分析，提高學(xué)生對人物形象從感性到理性的分析能力。
②培養(yǎng)學(xué)生比較準(zhǔn)確地理解作品主題的能力
（3）德育目標(biāo)
在物質(zhì)生活富裕的今天，要不斷提高自己的精神品位，做一個(gè)積極向上，胸襟開闊的當(dāng)代人。
3.教學(xué)重點(diǎn)
（1）體會(huì)情節(jié)安排中耐人尋味的伏筆。
（2）能具體分析本文心理描寫對刻畫人物性格及推動(dòng)故事情節(jié)的作用。
4.教學(xué)難點(diǎn)
分析人物性格形成的原因和探討小說的主題思想。
二、教學(xué)對象分析
我的教學(xué)對象是進(jìn)入高二已半年的學(xué)生，對文學(xué)作品的認(rèn)知已有一定的水平，但在主動(dòng)鑒賞、探究方面還有很大不足，因此在教學(xué)過程中要特別注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，力求層層設(shè)問、由淺入深，化抽象為具體的探究文章的主題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)過程分析
1.創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課。
設(shè)計(jì)問題：一輩子節(jié)衣縮食的鄉(xiāng)下人陳奐生進(jìn)城做點(diǎn)小買賣賺幾個(gè)小錢，但誤打誤撞的“奢侈”光了，身無分文的回家，該如何向老婆大人交代呢？
設(shè)計(jì)意圖：以算賬的方式導(dǎo)入，一可點(diǎn)燃學(xué)生的求知熱情，二可化繁為簡，抽出本文的關(guān)鍵內(nèi)容，使學(xué)生較快地從整體把握全文，三可自然地引出下文(后面內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上沒有)
(我個(gè)人的做法是:過程的第一環(huán)節(jié):算帳.(解決情節(jié)問題)第二環(huán)節(jié):付了5元錢前后的表現(xiàn)分析.(解決人物個(gè)性問題)
(教學(xué)過程可以參考按下內(nèi)容來具體設(shè)計(jì))
師：今天我們學(xué)習(xí)《陳奐生上城》（人教版高中語文第4冊第7課）。小說的結(jié)局，我們已經(jīng)知道，他擔(dān)心他老婆要跟他算帳。那么回到家，他肯定要交給老婆一本帳。這本帳他應(yīng)該怎么交待呢？（學(xué)生饒有興趣地翻看課文，組合零星的帳目數(shù)字，并加以計(jì)算）
生1：收入——賣油繩7.70元。支出——付房錢5.00元；買帽子2.50元。師：這一系列經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，分別是在什么活動(dòng)場所發(fā)生的？
生2：火車站、招待所、百貨公司。師：其中正常的買賣行為是在火車站和百貨公司發(fā)生的。賣油繩、買帽子是陳奐生事先計(jì)劃好的事情。可是現(xiàn)在情況有了大的變化，在招待所他多化了5元錢。在向老婆繳帳的時(shí)候，他會(huì)如何解釋呢？（僅幾分鐘，學(xué)生的思維就很投入了）師：現(xiàn)在請一位同學(xué)模擬陳奐生的口吻，向他老婆進(jìn)行解釋。如果他老婆說“你瘋了，竟然住進(jìn)這么高級(jí)的招待所！”他會(huì)怎么說呢？（由于不是一般的說帳，還要加上扮演，教室里熱鬧起來）
生3：老婆，你聽我說，不是我要住的，我不得已啊！（眾笑）原先只想賣了油繩賺了錢再買帽子，沒想到油繩未賣之前商店就打烊了。帽子沒有及時(shí)買，光著頭感冒了——最近老是傷風(fēng)打噴嚏，后來模模糊糊地躺在火車站的椅子上睡著了，等我醒來一看，我住進(jìn)了招待所。你問我為什么要住進(jìn)招待所，那要問縣里的吳書記哩——就是那個(gè)秋天在我們生產(chǎn)隊(duì)蹲了兩個(gè)月、在我們家吃過一頓飯的吳書記！是他用吉普車把我送進(jìn)去的。吳書記要去省里開會(huì)，無意中認(rèn)出了我，然后幫我看病，最后把我送進(jìn)他們的招待所。師：剛才的發(fā)言太精彩了！你看書非常仔細(xì)，復(fù)述得很好，特別是抓住了“偶染感冒”、“巧遇書記”兩個(gè)關(guān)鍵性的情節(jié)。本來賣油繩、買帽子，一賣一買，沒有什么神奇的。但有了“偶染感冒”、“巧遇書記”兩個(gè)重要的情節(jié)，陳奐生就被安排到了一個(gè)新的環(huán)境——招待所，其中“付房錢”的情節(jié)使小說更好看了。除了上面說的，本文構(gòu)思的巧妙還體現(xiàn)在哪些情節(jié)上呢？
生4：火車站這個(gè)地點(diǎn)安排得真是巧妙，因?yàn)檫@里油繩好賣，這里有茶水，有長椅，使陳奐生巧遇吳書記變得合情合理。
生5：買帽子也是一個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)，這可以折射出是生活的改善使他“今年好像變嬌了”，寒流一來就“縮頭縮頸，傷風(fēng)打噴嚏”。要買帽子，但油繩還沒有賣出去，沒錢，帽子買不成，所以才會(huì)“偶染感冒”。
生6：賣油繩本身也是一個(gè)很好的設(shè)計(jì)。賣掉油繩，身上連本帶利，大概8塊，這樣付出5元錢的房錢就會(huì)心痛不已，從而引出他復(fù)雜的心理活動(dòng)。師：我們再請一位同學(xué)扮演陳奐生，如果他老婆說“你真倒霉啊，住一宿就花了這么多錢！”他又會(huì)如何解釋呢？生7：本來我以為有吳書記的安排，不會(huì)叫我付多少錢的，甚至不要錢也有可能。可是哪里想到，那個(gè)柜臺(tái)上的大姑娘給我開了“5元”的fa票，使我渾身燥熱起來。這叫我內(nèi)心感到很不平衡！我本來生怕弄臟了被子；走地板時(shí)把鞋子拎在手里，光著腳跑出去；摸著大皮椅不敢坐，怕壓癟了彈不飽。給了錢之后，我什么也不怕了，怕他個(gè)屁！反正我出了大價(jià)錢，我再也不怕弄臟地板；我在大皮椅上“撲通”坐下去，把它坐得癟下去；臉臟時(shí)我把提花枕巾撈起來干擦了一陣；睡覺時(shí)我衣服也不脫。本來我準(zhǔn)備早點(diǎn)回家，后來我決定困到足十二點(diǎn)走，心想能撈多少算多少。老婆，你說我倒霉，我不是撈回來了嗎！（大伙熱烈鼓掌）
師：同學(xué)們的掌聲說明了你的成功！你抓住了付錢前后的“怕”和“不怕”，通過對比，反映了陳奐生的特殊心理。“怕”說明了陳奐生什么性格？“不怕”又反映了陳奐生什么心理？
生8：“怕”說明陳奐生愛惜公物，“不怕”說明陳奐生遷怒于物，任意作踐。
生9：“怕”說明陳奐生生活節(jié)儉，有農(nóng)民本色；“不怕”說明陳奐生也有本能的破壞心理。
生10：“怕”說明陳奐生老實(shí)、質(zhì)樸、節(jié)儉；“不怕”說明陳奐生自欺欺人、自滿自足。
生11：“不怕”還說明了陳奐生自私、狹隘。
師：同學(xué)們的答案真是豐富多彩。作為農(nóng)民，陳奐生勤勞、儉樸，但在他的身上也有落后的小生產(chǎn)者思想或小農(nóng)意識(shí)，那就是自私、狹隘、滿足。但我想陳奐生的老婆一定還要追問下去，比如她說“奐生啊，這次上城花的錢值嗎？”讓你們扮演陳奐生，他又將怎樣回答呢？大家請根據(jù)課文內(nèi)容說說。
生12：怎么不值？我不但把那房間作踐得一塌糊涂，什么都撈回來了，而且還可以對村里的大伙兒吹哩：我坐過縣里吳書記的汽車了，我住過5元一夜的高級(jí)房間了！師：同學(xué)們，他說的意思在課文什么地方呢？眾：倒數(shù)第3節(jié)。（讓學(xué)生齊讀）師：這段內(nèi)容在前文有沒有伏筆？眾：有，第7節(jié)到第9節(jié)。師：怎么呼應(yīng)的？
生13：前文寫他有一個(gè)短處，就是不善言辭。他感到自卑，他羨慕能“說東道西，扯三拉四”的人，總是想“要是能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了”。有了這樣的伏筆，后文就寫了陳奐生“總算有點(diǎn)自豪的東西可以講講了”。
生14：我認(rèn)為，這是表面的照應(yīng)。更深層次的照應(yīng)是因?yàn)榍拔挠兴翱释裆睢钡南敕ǎ笪牟庞小皟H僅花了5塊錢就買到了精神的滿足”的句子。
生15：我認(rèn)為，除了剛才所說的3節(jié)以外，還有1節(jié)也是伏筆，就是第2節(jié)。這里陳奐生的心情好，最后又回歸到這種好心情。師：你有自己的思考，這很好，不過請大家注意一下，他前后好心情的原因是否一樣。
生16：不一樣，他開始的好心情源于物質(zhì)生活的改善——師：我插一下嘴，生活改善的背景是什么？
生17：改革開放。師：對，課文前面的提示里也有：“黨的十一屆三中全會(huì)以后農(nóng)村發(fā)生的深刻變化”。請你繼續(xù)講，后來的好心情源于什么？
生18：他“買到了精神的滿足”。師：我們應(yīng)該怎樣看待陳奐生的這種“精神滿足”？
生19：層次不高。
生20：有自欺欺人的成分。師：能不能再往深處想想？
生21：他以坐過吳書記的車子、住過高級(jí)房間為榮的思想，是一種落后的、不平等的思想。師：對，這是封建等級(jí)觀念在他身上的體現(xiàn)。好，根據(jù)同學(xué)們的討論和發(fā)言，我來把陳奐生的形象總結(jié)一下：他既勤勞、質(zhì)樸、節(jié)儉，又自私、狹隘、滿足，甚至愚昧、落后。這兩個(gè)方面在陳奐生這個(gè)農(nóng)民身上是真實(shí)的、辯證的。那么，作者對這個(gè)人物采取了什么態(tài)度呢？請看課文后面的練習(xí)一中的“有關(guān)資料”：“我寫《陳奐生上城》，我的情緒輕快又沉重，高興又慨嘆……”
生22：作者為陳奐生的物質(zhì)生活改善了，并有精神生活的追求而感到輕快、高興，但又為陳奐生精神生活的貧乏而感到沉重、慨嘆。師：概括得很全面……（下略）教后感：三次提問都巧妙地用陳奐生老婆的話導(dǎo)入，以說明帳目的形式，通過有趣的扮演，讓學(xué)生快樂地走進(jìn)故事、解讀課文，真實(shí)地體驗(yàn)主人公特殊的、復(fù)雜的心理，從而準(zhǔn)確地把握了陳奐生這一人物形象及其意義。這堂課給我啟示是：學(xué)習(xí)長文章，尤其是情節(jié)豐富的小說，關(guān)鍵是要尋找到一個(gè)合適的“抓手”。
淺談《陳奐生上城》的藝術(shù)特色 篇5
教學(xué)目的：
1.了解我國現(xiàn)代小說揭示人物內(nèi)心世界的傳統(tǒng)手法。
2.通過分析小說對陳奐生的描寫，體會(huì)人物的復(fù)雜內(nèi)心世界。
3.通過對小說人物的鑒賞，領(lǐng)悟小說的主題。
教學(xué)重點(diǎn)：揭示人物內(nèi)心世界的手法；小說主題。
教學(xué)難點(diǎn) ：體會(huì)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)方法：品讀法。
第一課時(shí) 品讀一二節(jié)
一.教學(xué)導(dǎo)入 ：
同學(xué)們，前一課我們學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了法國作家莫泊桑的《項(xiàng)鏈》中揭示人物內(nèi)心世界的手段和方法，今天我們來看看我國的現(xiàn)代作家，他們又是怎樣來描摹人物的內(nèi)心世界的呢？
二.作者與背景介紹：
高曉聲（1928~ ），江蘇省武進(jìn)縣人。1950年發(fā)表第一部短篇小說《收田財(cái)》。1957年，高曉聲因和江蘇文壇嶄露頭角的青年作者，提出“干預(yù)生活，探求人生”的口號(hào)，發(fā)表了體現(xiàn)“探求者”文學(xué)主張的小說《不幸》，不久被錯(cuò)劃為“右派”，下放到原籍農(nóng)村勞動(dòng)。1979年，重新回到了文學(xué)隊(duì)伍。長期艱苦的農(nóng)村生活成了他創(chuàng)作的豐富源泉。1979年一年內(nèi)，他就發(fā)表了《李順大造屋》《“漏斗戶”主》等十一篇小說，其中《李順大造屋》《陳奐生上城》分別獲得1979、1980年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。高曉聲擅長描寫農(nóng)村生活，善于從普通農(nóng)民的日常生活中發(fā)現(xiàn)并揭示具有重大意義的社會(huì)問題，探索我國農(nóng)民坎坷曲折的命運(yùn)與心路歷程的變化，文筆簡練幽默，格調(diào)寓莊于諧。
三.字詞識(shí)記：
1.給加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（ C ）
A 麥垅（long） 嘣脆（peng） 簇新（zu） 噴嚏（fenti）
B 囤里（tun） 蒔秧（shi） 尷尬（jianjia） 三爿店（ban）
C 打烊（yang） 癟包（bie） 愜意（qie） 懊惱（ao）
D 服帖（tie） 肩胛（xia） 忐忑（tante） 砧板（zhan）
2.提取這篇小說中的成語或短語，體會(huì)其運(yùn)用的巧妙之處。（只舉兩三例即可，也可放在課中、課后去品味）
①也許力氣大，也許包兒輕，簡直像拎了束燈草，晃蕩晃蕩，全不放在心上。（寫出了農(nóng)村改革開放后，農(nóng)民們隨著生活的改善，精神上獲得的一種難得的輕松悠閑勁兒；深刻地表現(xiàn)了中國農(nóng)民容易滿足的共性。）
②自由市場開放了，他又不投機(jī)倒把，賣一點(diǎn)農(nóng)副產(chǎn)品，冠冕堂皇。（“投機(jī)倒把”輕點(diǎn)過去的政策死，日子艱難；“冠冕堂皇”強(qiáng)調(diào)現(xiàn)今的政策靈活開放，日子輕快。對比突出了農(nóng)民心里的歡欣之情。）
③這個(gè)吳書記真是個(gè)大好人，竟看的起他陳奐生，把他當(dāng)朋友，一旦有難，能挺身而出，拔刀相助，救了他一條性命，實(shí)在難得。（這些來自于農(nóng)民嘴里的“肝膽相照”的詞語，正可以突出農(nóng)民的樸實(shí)，知恩感恩。）
④真是陰差陽錯(cuò)，他這副骨頭能在那種床上躺尸嗎！（映照出像陳奐生這樣的農(nóng)民，實(shí)際沒有真正尋回人格的自尊，生活好了，精神卻是那樣的貧乏。）
四.根據(jù)課前預(yù)習(xí)情況，學(xué)生講述小說的故事情節(jié)，然后給三部分命小標(biāo)題。
（一）.昔日漏斗戶，今日嬌嬌人；
（二）.有心賣貨生靈光，無錢買帽出錯(cuò)招；
（三）.病遇吳縣長，頭回享“清福”
五.賞讀第一部分：（討論問題）
①課文開頭兩句有何妙處？讀這句話當(dāng)持怎樣的語調(diào)？
提示：開頭兩句采用民間詩歌語句形式，一個(gè)“漏斗戶主”，一個(gè)“悠悠”的神情，身份和神態(tài)兩相對照，詼諧幽默之味油然而生，從而奠定全文情感基調(diào)，以幽默風(fēng)趣的語調(diào)，挖掘農(nóng)民真實(shí)的內(nèi)心世界。語調(diào)輕松，問題卻深刻而沉重。
教師可以范讀這兩句話（配嗩吶曲子，模擬“陳奐生”走路的姿態(tài)）。
②“一次寒潮剛過，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)，輕風(fēng)微微吹，太陽暖烘烘”這樣的環(huán)境描寫，起到了怎樣的作用？
提示：烘托人物愉快輕松的心情；渲染改革開放給農(nóng)民生活帶來的顯著變化。
③開放前后，陳奐生的生活有著怎樣的“大不相同”？而如今他的精神生活有怎樣？
提示：根據(jù)第五六自然段概括其生活變化；他的精神生活無非就是佩服“陸龍飛”的一張嘴，希望自己總有一天能說會(huì)道，能神氣起來。這恰好說明農(nóng)民生活上脫貧了，但精神生活仍然處于貧困狀態(tài)。
④陳奐生不會(huì)打聽，不會(huì)說，他把這點(diǎn)當(dāng)作最大的毛病，你怎樣看？
提示：認(rèn)識(shí)到兩點(diǎn)，一是農(nóng)民的老實(shí)憨厚，一是農(nóng)民想改變自己的精神生活。
六.賞讀第二部分：
①這一節(jié)作者安排有何巧妙之處？
（學(xué)生回答，說出一二處即可）
②賣帽不成這件事的背后有何意圖？
提示：暗中說明農(nóng)民由于長期處于被禁錮的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)之中，根本就不懂得買賣的計(jì)劃，從而對以前的政策表明了作者的批評(píng)態(tài)度。
③作者安排賣油繩少了三角錢這一情節(jié)，又說明了什么？
提示：可以理解成做生意生疏，或社會(huì)風(fēng)氣不好等，表明精神文明確實(shí)是個(gè)社會(huì)問題，既有必要性，又有迫切性。我們在注重抓物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí)，還得注意抓精神文明建設(shè)。
④陳奐生生病這一情節(jié)，實(shí)際在前文已有暗示，請找出相關(guān)語句。
提示：“今年好象變嬌了，上兩趟寒流來，就縮頭縮頸，傷風(fēng)打噴嚏，日子不好過，非買一頂帽子不行。”
七.布置作業(yè) ：課后練習(xí)三。
第二課時(shí) 賞析第三部分，概括人物形象和小說主題
一.處理課后練習(xí)三。（略，見教師用書）
二.賞析第三部分。
①作者安排吳書記幫助陳奐生這一情節(jié)，其目的是什么？（討論）
提示：揭露官僚主義作風(fēng)。吳楚救陳體現(xiàn)了他人道，關(guān)心老百姓的一面，但他安排了之后，卻不管事情的結(jié)果怎樣。只知道安排，卻不知道深入辦理。“就說是我的朋友”更是體現(xiàn)了講關(guān)系、開后門等現(xiàn)象的普遍性。
②寫陳奐生對吳書記的感激，作者是怎樣寫的？其用意又如何？
提示：有兩處。“陳奐生想到這里……便一條線掛下來了”；“陳奐生想罷……卻又吃了一驚”。兩處細(xì)節(jié)描寫真實(shí)地突出地顯示了一個(gè)樸實(shí)善良的農(nóng)民的誠摯與單純，另一方面又與后文交錢的懊惱形成對比，深刻地諷刺了官僚主義作風(fēng)給農(nóng)民造成的麻煩和苦惱之大。
③陳奐生結(jié)帳前后，女服務(wù)員的態(tài)度有何變化？
④自讀小練習(xí)：讀“陳奐生出了大價(jià)錢……買，不買還要倒霉的！”一節(jié)完成后面的問題。
（1.這一節(jié)第二段作者采用了哪些手法來刻畫人物？表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征？
刻畫人物的手法是：（心理和動(dòng)作描寫）
性格特征是：（本質(zhì)是善良的，但受傷之后又把他心眼小、幼稚可笑、自作自踐的一面表現(xiàn)了出來）
（2.“這等于出晦氣錢——譬如買藥吃掉”，這樣的心理說明了什么？
提示：這是一種典型的精神勝利法，和魯迅筆下的阿Q實(shí)際并無多大區(qū)別，假洋鬼子不準(zhǔn)阿Q革命，阿Q就要報(bào)復(fù)，現(xiàn)在陳奐生也沿用了這種手段，說明盡管已經(jīng)改革開放了，但農(nóng)民的思想上依然糊涂、愚昧、麻木，他們依然還背著沉重的精神包袱。
（3.作者寫陳奐生經(jīng)不起吳書記這樣高級(jí)的關(guān)心的目的何在？
提示：一方面說明陳奐生有著封建的等級(jí)觀念，另一方面也表明黨內(nèi)的一些官員并不體察民情，對老百姓不是實(shí)質(zhì)上關(guān)心，平時(shí)只是做做樣子，走走過場，而這反而給農(nóng)民帶來傷害。
⑤陳奐生回到隊(duì)里，身份顯著提高，這樣結(jié)尾有何深意？
提示：說明農(nóng)民中愚昧麻木等級(jí)觀念重的人非常普遍，這的確是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。
三.做課后練習(xí)一.概括陳奐生這一人物形象。
提示：陳奐生的藝術(shù)形象。
陳奐生終日勞碌，半生清苦；忍氣吞聲，逆來順受；時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，受寵若驚；眼花繚亂，呆頭木腦；不暗世道，白白自討羞辱，但隨即又自抬身價(jià)。他是新時(shí)期勤勞善良，希望過好生活，但又愚昧麻木、觀念落后的農(nóng)民的典型。
（練習(xí)理解見教師用書）
四.做課后練習(xí)二，討論本文的主題。
（學(xué)生可以各執(zhí)己見，教師不必給出權(quán)威的詮釋。理解參考教師用書）
五.討論：聯(lián)系我們現(xiàn)實(shí)的生活，說說事過二十年，陳奐生的精神生活現(xiàn)在又怎樣呢。（學(xué)生簡單寫下發(fā)言稿，然后自由發(fā)表自己的看法，若時(shí)間不夠則做課后練筆）
六.布置課外作業(yè) ：印發(fā)資料
七.教學(xué)后記：
陳奐生
叫算帳
說明房間
現(xiàn)出本象
交錢
回到房間忿忿不平
服務(wù)員
并未看他
甜甜地笑；輕款款地尋話說；笑得甜極了；真是絕色
不笑了，話有不甜了，像菜刀剁著砧板似的篤篤響著說
看報(bào)；皺眉頭
沒有跟來
世態(tài)炎涼，趨炎附勢之風(fēng)盛行
淺談《陳奐生上城》的藝術(shù)特色 篇6
曾倫劍
今天上《陳奐生上城》第二課時(shí)，課堂上學(xué)生對陳在招待所里前后表現(xiàn)非常感興趣，邊讀邊笑，我是如下引導(dǎo)的：
1、我問了一個(gè)問題：“笑陳奐生的什么？”學(xué)生說笑他傻。于是找出讓人“好笑的地方”（人物描寫），接著讓學(xué)生體會(huì)前前后后人物的心理活動(dòng)的不同。
2、是什么導(dǎo)致了這種變化？學(xué)生說都是5元錢惹的禍，讓他內(nèi)心不平衡：服務(wù)員還給他臉色看，使他感到很受傷。
3、住店給錢理所當(dāng)然，為什么讓他如此難過？學(xué)生說是在“毫無準(zhǔn)備”的情況下花了5元錢住店。
于是說明陳奐生所遇到的傷痛主要是由于自身對代表著“城市文明氣息”的招待所的不了解造成的。
4、陳奐生還可以采取別的方式解決心里的不平嗎？學(xué)生討論特別來勁》向吳書記訴苦；把屋里東西偷了；甚至有人說在床上撒尿......（我提醒想象要符合人物整體性格）學(xué)生一一找出理由否定。
5、我提示如果換了阿q，他會(huì)怎樣？閏土，他會(huì)怎樣？學(xué)生認(rèn)為4中的表現(xiàn)更可能是阿q，閏土更可能是“悄悄的走開”。
6、一個(gè)是文中的陳奐生，一個(gè)是悄悄離開的陳奐生，你們更喜歡哪一個(gè)？學(xué)生更喜歡前者，因?yàn)樗吘褂辛恕白约骸保辛俗晕业淖饑?yán)意識(shí)。
7、我們有過陳奐生一樣的經(jīng)歷嗎？學(xué)生開始不好意思，后終于有人發(fā)言：第一次......鬧笑話
如：不知道怎么吃海鮮，還努力掩飾；進(jìn)入專賣店發(fā)現(xiàn)物價(jià)之高超乎承受，卻故意說不喜歡那顏色而借口離開......所以：我們有過陳奐生類似的尷尬，只不過我們更善于掩飾而已。但這恰恰說明陳奐生的“率真”。
小結(jié)：小說不僅僅在揭示80年代初的農(nóng)民的生活與精神狀態(tài)，他更是在揭示一種人生的共同的尷尬：當(dāng)你面對一個(gè)未知世界是都可能遇到的尷尬。
剛剛上完，不及細(xì)細(xì)整理，冒昧拋出，請各位指正，感謝！！
作者郵箱：
淺談《陳奐生上城》的藝術(shù)特色 篇7
韓玉銀
教學(xué)目標(biāo) ：
1.把握復(fù)雜的人物形象
2.比較人物心理與＜項(xiàng)鏈＞的區(qū)別
3、巧妙的情節(jié)構(gòu)思
教學(xué)重難點(diǎn)：
人物形象
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、導(dǎo)入
在中國有這樣一個(gè)群體，他們善于動(dòng)手，勤于勞動(dòng)，特別務(wù)實(shí)。他們老實(shí)得受了損失不知道查究，單純的受到欺騙全無覺察，他們甘于付出高額的代價(jià)換取極低的生活條件，他們能夠忍受超人的苦難去爭得極少的歡樂。這就是農(nóng)民，但是這樣一個(gè)可愛的群體，長期以來一只生活在貧困勞苦之中，黨的農(nóng)村政策使農(nóng)民漸漸地富裕起來，新時(shí)期的農(nóng)民在物質(zhì)生活改善之后精神狀態(tài)又怎樣呢？我們可以通過他們的典型代表陳奐生來看一下。
二.作者介紹
高曉聲是當(dāng)代蓍名作家，高曉聲的小說《陳奐生上城》獲1980年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。“陳奐生系列小說”包括《“漏斗戶”主》、《陳奐生上城》、《陳奐生轉(zhuǎn)業(yè)》《陳奐生包產(chǎn)》＜陳奐生出國＞。主要寫一個(gè)農(nóng)民陳奐生在黨的十一屆三中全會(huì)前后的巨大變化，從而歌頌黨的政策。因此，我們要想更準(zhǔn)確地把握陳奐生這個(gè)人物和本文的主題思想及高曉聲的創(chuàng)作風(fēng)格，就可以讀一讀這四部作品并加以比較分析。
三、梳理情節(jié)。
三部分分別概括內(nèi)容。第一節(jié)陳奐生上城賣油繩以及他的精神追求。
第二節(jié)陳奐生車站賣油繩感冒。
第三節(jié)陳奐生住高級(jí)招待所前后的行為和心理。
四、學(xué)習(xí)第一部分，了解背景，以及陳奐生的精神追求。
1、小說故事的背景是怎樣的？從哪些地方可以看出？請瀏覽第一部分，思考這個(gè)問題。
點(diǎn)撥：看寫作（發(fā)表）時(shí)間（1980）。再如第三段，第五段，第六段，等，比較集中。
問：這之前在農(nóng)村有有什么重大事件？從這些中，可以看出當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)狀況？
點(diǎn)撥：十一屆三中全會(huì)。農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。隨著黨的十一屆三中全會(huì)的召開，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化，為調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，實(shí)行了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，新時(shí)期的農(nóng)民在物質(zhì)生活方面得到了很大改善，生活條件越來越好。
（人稱漏斗戶主，我們看一下漏斗戶主的生活（材料：《漏斗戶主》的片段）
2. 開放之后，生活好了，陳奐生滿意簡直滿意透了，囤里有米，櫥里有衣，身上有肉，臉上有了笑，晚上睡不著覺。他還有什么追求呢？
明確：他總想，要是能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了。如果說以前是物質(zhì)上的饑渴，那么此時(shí)他感到的則是一種精神上的饑渴。這種渴望，不外乎說東道西、妙語驚人之類，陳奐生精神復(fù)蘇的表現(xiàn)，有自我表現(xiàn)的欲求，自尊的需要，但顯然帶有深厚的小農(nóng)色彩。
勤勞樸實(shí)，易于滿足；老實(shí)單純，善良正直，平平淡淡，默默無聞的中國農(nóng)民形象。
五、學(xué)習(xí)第三部分，重點(diǎn)分析心理描寫和人物形象
1、陳奐生這個(gè)愿望在上城時(shí)實(shí)現(xiàn)了，賣油繩時(shí)感冒被吳書記送到了招待所，我們看一下在陌生環(huán)境中的陳奐生的表現(xiàn)。考慮：陳奐生的表現(xiàn)以什么為界分為兩個(gè)階段？
明確：以付出五元錢為界前后不同，都是五元錢惹的禍。
2、陳奐生的表現(xiàn)前后有很大的變化我們先看一看之前的陳奐生，閱讀p26“陳奐生想罷”——“橫豎他要走了，去付了錢吧。”考慮：這部分寫了陳奐生什么心理，體現(xiàn)陳奐生什么特點(diǎn)？
明確：在這個(gè)陌生的環(huán)境中陳奐生有一些自卑甚至有一些自慚形穢，害怕把被子弄臟，害怕弄出一點(diǎn)聲音，害怕把大皮椅壓癟，從中我們看到的是他的善良節(jié)儉的本質(zhì)。
3、付出五元錢之后陳奐生好像已經(jīng)不是以前的他了，我們看此時(shí)他的心理是怎樣的，哪些細(xì)節(jié)給你印象最深。閱讀“推開房間，看看照出人影的地板。”――“忍痛放棄算了。”
明確：此時(shí)的心理主要是對五元錢的痛惜。
這部分的心理描寫，有直接的心里描繪：脫不脫鞋？忿忿想：“出了五元錢呢！”再也不怕弄臟。
“管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢。”
為什么睡一夜要出兩頂帽錢呢？連沈萬山都要住窮的。
困一夜做七天還要倒貼一角
這一次再也不怕弄臟什么，他出了五元錢呢。
還有對他動(dòng)作的描寫：再也不怕弄臟，大搖大擺走了進(jìn)去
故意立直身子，撲通坐下去……試了三次
把提花毛巾撈起來干擦了一陣，然后衣服也不脫，就蓋上被頭困了，這一次再也不怕弄臟了什么……即使房間弄成了豬圈，也不值。
從中我們看到了陳奐生有哪樣一些落后的思想意識(shí)？（討論）
他的種種行為，只想找回點(diǎn)什么，讓這五元錢花得值，這種任意作踐東西的行為則表現(xiàn)了農(nóng)民的自私和狹隘。
4、 這一部分充分體現(xiàn)了陳奐生的痛，他的感情是不是一直停留在痛惜悔恨之中？
明確：陳奐生的感情一直處于變化之中，肉痛一直持續(xù)到回家路上，他突然覺得五元錢花得值透，他不是實(shí)現(xiàn)了自己長期以來的夢想么？于是他愉快地劃著快步，像一陣清風(fēng)蕩到了家門。由于坐了縣委書記的汽車，住過縣委書記介紹的五元一夜的高級(jí)招待所，就感到精神的滿足，得意非凡。這表現(xiàn)農(nóng)民的封建等級(jí)觀念和落后愚昧心理。
5、 他的感情變化很快，他很容易受到傷害，又迅速找到平衡，從他身上我們會(huì)想到在中國文史上很著名的一個(gè)人物？
明確：阿q，他的典型特征就是精神勝利法，表現(xiàn)就是自欺、健忘。
6、總結(jié)其性格特征
六、欣賞品味
1、 陳奐生回到隊(duì)里，身份顯著提高，這樣的結(jié)尾有何深意？
提示：其一，陳奐生的想法、做法與其前輩“阿q”是相同的。但阿q的“精神勝利法”不過是“自欺”罷了，而陳奐生不僅“自欺”，而且“欺人”；更可悲的是，被欺之人居然買他的帳！
其二，令人尊敬的事不是發(fā)明和制造汽車，設(shè)計(jì)和修建房屋，而是坐小汽車和住高級(jí)住房。這真是咄咄怪事。
其三，揭示了農(nóng)民意識(shí)深處的封建等級(jí)觀念及農(nóng)村社會(huì)的落后。說明農(nóng)民中愚昧麻木等級(jí)觀念重的人，非常普遍，陳奐生不是個(gè)別現(xiàn)象，這是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。
其四，和《項(xiàng)鏈》的結(jié)尾一樣，既讓人大出意料之外，又點(diǎn)點(diǎn)都在情理之中，符合情節(jié)發(fā)展的邏輯。
2、本文情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙。
這篇小說質(zhì)樸自然，但有巧妙的情節(jié)設(shè)計(jì)，有耐人尋味的伏筆。
我們來看看陳奐生為什么會(huì)得感冒，哪些伏筆？
（見書。）
車站的地點(diǎn)也是一個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)：這里油繩好賣，這里有茶水，有長椅，與吳書記巧遇也非此莫屬。
書記巧遇陳奐生也是一個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)：既反映當(dāng)時(shí)干群的親密關(guān)系，又使陳奐生住進(jìn)高級(jí)房間成為可能。
感冒最是一個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)：高燒時(shí)神志不清，睡一夜就好，用第二天回憶的方法補(bǔ)敘深夜發(fā)生的事情就毫無破綻。
3、 在這篇文章中，作者為了揭示其心理采用了什么手法？
這篇小說以出色的心理描寫見長。作品結(jié)合情節(jié)的發(fā)展，結(jié)合人物的行為描寫心理，心理描寫又推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，人物的行為變化又在心理描寫的觀照下得到解釋。
例如，陳奐生付過房錢再進(jìn)房間，有一系列動(dòng)作：不再脫鞋，大搖大擺進(jìn)去，往太師椅一坐，倒開水吃餅，使勁坐了皮凳三次，熱度退盡了，用枕巾擦嘴，和衣睡覺，過后又起身出門。每個(gè)行為為什么這樣做，都有心理描寫，這些心理描寫展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，也就是解剖了人物的靈魂。這跟《項(xiàng)鏈》中的心理描寫有所區(qū)別。《項(xiàng)鏈》的心理描寫，運(yùn)用了西方小說慣用的心理分析方法。《陳奐生上城》也注重心理描寫，然而運(yùn)用了我國傳統(tǒng)小說的寫法，是結(jié)合人物的行動(dòng)、肖像描寫，結(jié)合景物、天氣的描寫展開的，符合中國人的欣賞習(xí)慣。
七、課后練習(xí)與思考
關(guān)于這篇小說的主題你怎樣看？
作業(yè)
附板書：
環(huán)境 新時(shí)期
善良節(jié)儉
陳奐生性格 自私狹隘
物質(zhì)富足、精神貧乏 等級(jí)觀念
阿q式的自欺
資料
《漏斗戶主》片斷
①漏斗戶——指常年負(fù)債的窮苦人家。
a 欠債總是要還的。現(xiàn)在又該考慮還債了。有得還，倒也罷了，沒有呢？
陳奐生背了一身債，不是錢債，是糧債。近十年來，他年年虧糧，而且越虧越多。他約摸估計(jì)，等今年口糧分下來后，還清債，連做年夜飯的米都不會(huì)有。但是，寧可沒有吃，還是一定要還的。他總是這樣對老婆說：“我們已經(jīng)是‘漏斗戶’了，還能再失掉信用嗎？”
他說這些話的時(shí)候，臉色很平板，但心里卻禁不住要顫抖，他真愧對老婆孩子，自己沒有養(yǎng)家活口的本事。他力氣不比人家小，勞動(dòng)不比別人差，可他竟落到了這個(gè)地步，在人面前連頭也抬不起。
同他相好的一些人，都替他著急，常常忍不住要替他嘆息說：“奐生呀，到哪一年你才夠吃呢？”
b 陳奐生越來越沉默了，表情也越來越木然了。他總是低著頭，默默地勞動(dòng)，默默地走路。他從不叫苦，也從不透露心思，但看著他的樣子，沒有一個(gè)人不清楚，他想的只有一件東西，就是糧食。有些黃昏，他也到相好的人家去閑逛，兩手插在褲袋里，低著頭默默坐著，整整坐半夜，不說一句話，把主人的心都坐酸了，叫人由不得產(chǎn)生“他吃過晚飯沒有？”的猜測，由衷地發(fā)出一聲輕微的嘆息。而他則猛醒過來，拔腳就走，讓主人關(guān)門睡覺。這樣的時(shí)候，總給別人帶來一種深沉的憂郁，好象隔著關(guān)了的大門，還聽得到夜空中傳來他的饑腸轆轆聲
考慮：是什么使陳奐生如此的沉默，你有什么感想？ 讀完小說《陳奐生上城》你有什么感想？
以下幾個(gè)問題：
（1）“漏斗戶主”陳奐生今日悠悠上城來，這是本文開篇第一段，有何作用？
提示：從內(nèi)容上看，本段交代了故事的主要事件。即：陳奐生上城。為后文的展開打下了基礎(chǔ)；從結(jié)構(gòu)上看，本段既是為扣題，也是為后文的展開設(shè)置懸念。昔日常年負(fù)債的農(nóng)民，因何今日悠悠地上城來呢？
（2）第二段中“一次寒潮剛過，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)，輕風(fēng)微微吹，太陽暖烘烘”一句的作用是什么？
提示：其一，可揭示背景：“一次寒潮剛過，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)”既可以指陳奐生上城時(shí)的天氣情況和季節(jié)，即自然環(huán)境；也可以暗示當(dāng)時(shí)中國社會(huì)剛剛被一場政治“寒潮”侵襲過，政治環(huán)境正在逐漸好轉(zhuǎn)，揭示了當(dāng)時(shí)正處在十一屆三中全會(huì)召開后不長整個(gè)社會(huì)的變化，即社會(huì)環(huán)境。
其二，可烘托人物心情：“輕風(fēng)微微吹，太陽暖烘烘”句，不只是實(shí)寫天氣，更主要的是烘托陳奐生這位漏斗戶主經(jīng)濟(jì)處境因政策的改進(jìn)和改善后的舒暢、幸福的心情。
（3）怎樣理解陳奐生在漏斗戶主帽子不翼而飛之后“非買一頂帽子不行”，而且”打算買一頂簇新的、刮刮叫的帽子”的情節(jié)？
提示“漏斗戶主”的帽子不翼而飛，正表明陳奐生的生活由于政治環(huán)境的變化而得到改善，他終于擺脫了貧困，而要買一頂“刮刮叫”的帽子也正是這一改善的具體寫照。同時(shí)與“怕腦后生風(fēng)”聯(lián)系起來了，巧妙地為后文陳奐生因沒買帽子而得感冒作了必要的鋪墊。
（宜昌市三峽高中 韓玉銀）
作者郵箱：
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淺談《陳奐生上城》的藝術(shù)特色 篇8
春姑娘上《陳奐生上城》（教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)錄）
教學(xué)目標(biāo) ：
1、通過陳奐生向老婆交帳的假設(shè)和討論，熟悉小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握人物性格和小說主題。
2、通過啟發(fā)式講授，具體分析小說中的心理描寫對刻畫人物性格及推動(dòng)故事情節(jié)的作用。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入
二、討論
1、替陳負(fù)生算一算賬。
2、假如你是陳奐生，打算如何向老婆交代？
三、評(píng)價(jià)
說說陳奐生這個(gè)人。
分析小說的心理描寫在人物刻畫和推動(dòng)情節(jié)的作用。
四、撰寫
陳奐生向村民講述自己的奇遇（200字左右，課上或課后，依時(shí)間而定）
時(shí)間：12月16日 星期五第三、四節(jié)
講授：魚非子（春姑娘）
學(xué)生：高二6班
學(xué)生情況：理科B類，期中考語文平均83分，原任課老師辭職，我一個(gè)星期前領(lǐng)養(yǎng)。基礎(chǔ)不好，語文興趣不高，氣氛活躍，喜歡亂喊叫。
一、陳奐生的帳本
師：十一屆三中全會(huì)以后，農(nóng)村實(shí)行了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。改革的春風(fēng)吹遍了農(nóng)村，漏斗戶主陳奐生，生活也漸漸好過了起來。他進(jìn)城賣油繩，買帽子，還住了一夜高級(jí)招待所，好好享受了一番。然而，離家不遠(yuǎn)的時(shí)候，他慌了。為什么？馬上要見老婆，交不出賬，要挨罵，說不定還不讓吃飯，睡泥地板。怎么辦？大家來幫幫他。
我們先幫陳奐生算一算，他此次上城賣油繩，賺了多少，花了多少，還剩多少上繳老婆？（生討論）
（板書）收入：約大于七元五角
支出：住招待所5元 買帽子2.5元
剩余：約等于0
（學(xué)生在收入多少上有爭論，無法得到準(zhǔn)確的數(shù)字，只能根據(jù)他花去的來判斷收入應(yīng)該大于七塊五。還不算被人沒了的三角錢。）
二、陳奐生的解釋 師：看到這個(gè)帳本，老婆會(huì)不會(huì)罵他？估計(jì)會(huì)。為什么呢？帽子計(jì)劃中，沒事。關(guān)鍵問題是住了一夜招待所。
先說錢。那時(shí)候的五元，相當(dāng)于現(xiàn)在的多少錢？（生七嘴八舌）怎么算？以一杯茶為參照。陳奐生喝一杯茶，多少錢？一分。現(xiàn)在你們喝一杯茶，多少錢？五角。幾倍？五十倍。那么，那時(shí)五元，大致相當(dāng)于現(xiàn)在的250元。你們誰住過250元的賓館？（有幾個(gè)學(xué)生瞎舉手）哦，有好幾個(gè)250。（生哄笑）我住過最貴的是280一夜，心疼了一個(gè)星期。 想想，陳奐生老婆聽說他花一五元錢住招待所，會(huì)有什么反應(yīng)？拍大腿大罵：“你這個(gè)老不死的！你發(fā)瘋了！住這么高級(jí)的招待所！#@￥@@#”慘了。假如你是陳奐生，怎么向老婆解釋？
生1：我坦白從寬。（眾生笑）
師：那就坦白吧。說下去。
生1：我把錢花光了。住招待所。見了吳書記。買了一頂帽子。（斷斷續(xù)續(xù)）
師：結(jié)結(jié)巴巴，肯定有問題。假如你們是他老婆，能通過嗎？（生笑答不能。）那，我再請另一個(gè)陳奐生。
生2：老婆，我錯(cuò)了。（眾生笑）求求你你再給我一次機(jī)會(huì)，我愛你……（生哄笑）
師：真肉麻。同學(xué)們想想，陳奐生講得出這種話嗎？（生笑答不能。）陳奐生是一個(gè)怎么樣的人？（生答：老實(shí)，質(zhì)樸。）是的，他是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民。你這樣的花言巧語，通不過。再請一位。
生3：我去賣油繩，遇見吳書記，他叫我坐他的汽車，把我送到招待所住了一夜。他的秘書沒有記得交房錢，我就交了。
師：大家看，這樣解釋能不能通過？（有的說能，有的說不能。）勉勉強(qiáng)強(qiáng)吧。不過有情節(jié)上的錯(cuò)誤，是吳書記叫陳奐生坐他的汽車嗎？
眾生：不是，他生病了，抬上去的。
師：對。細(xì)節(jié)要注意，人物的性格、心理也要注意。還有誰要說？
生4：我選擇沉默。
師：有性格。
生5：老婆，你別生氣，聽我慢慢說。這五塊錢花得值！住了高級(jí)招待所！你知道是誰送我去的嗎？吳書記！我賣繩，沒想到感冒了，躺在車站，碰巧吳書記看見了我，用他的汽車，送我去醫(yī)院，又送我去招待所！你想，村里有誰坐過吳書記的汽車？沒有！再說，我是很努力地去住的。我搏抵享受了一番，招待所好極了，被子雪白雪白的，地板照得見人影，皮凳怎么坐也不會(huì)癟！……（有些話沒記下）以后，我可以在村里炫耀了！
師：說得不錯(cuò)。大家看，能通得過嗎？（生齊答能。）好的，時(shí)間關(guān)系，就到這里吧，相信沒有發(fā)言的同學(xué)還有更好的解釋。
三、分析心理描寫對刻畫人物性格及推動(dòng)情節(jié)的作用
師：前面大家說陳奐生是老實(shí)、質(zhì)樸的，除此之外，他還給你什么樣的印象？（生思考。）
師：這一篇小說，心理描寫很有特色。我請大家看兩段。文章開頭，寫陳奐生“悠悠上城來”，這是什么描寫？（生：動(dòng)作。）但是就這幾個(gè)字，感覺得出陳奐生的心理嗎？是什么心理？（生：高興，悠閑。）第二段，寫“輕風(fēng)微微吹，太陽暖烘烘”，是什么描寫？（生：景物。）感覺得到人物當(dāng)時(shí)心理嗎？（生：興奮。）下一句，“肚里空得飽，身上穿得新，手里提著一個(gè)裝滿東西的干干凈凈的旅行包”。什么描寫？（生：肖像。）感覺到人物什么心理？（生：愉快。）是的。這幾句，為什么要寫行動(dòng)，寫肖像，寫景物？都是為了寫陳奐生高興、興奮的心理。通過肖像、行動(dòng)的描寫和景物的烘托來寫人物心理，這是中國小說寫人物的傳統(tǒng)寫法。請做筆記。
陳奐生為什么這么興奮？生活好過了。可是，他就沒有苦惱了嗎？有，是什么苦惱？（生：因?yàn)樗鷦e人一起聊天，沒有話說，沒有可炫耀的事情。）所以，他苦惱，自卑。他物質(zhì)上滿足，精神上饑渴。
作者為什么要寫到陳奐生精神上的不滿足？推動(dòng)了后面的情節(jié)的發(fā)展。于是他花掉錢之后的自我完慰便顯得非常真實(shí)，同學(xué)們剛才所想象的陳奐生向他老婆的交代的內(nèi)容也抓住了這一點(diǎn)。
大家說說，小說還有哪些地方，也是這樣來寫陳奐生的心理的？
（眾生答，他住進(jìn)招待所。）
住招待所，陳奐生的心理有沒有發(fā)生變化？（眾生答，有。）
陳奐生的心理變化是否有分界線？（眾生答，有，交五塊錢。）
請大家在課文中找出描寫陳奐生交五塊錢前后的表現(xiàn)的句子。說說他的表現(xiàn)。（生找，讀。）
（討論、分析并板書：）
交五塊錢之前：吃驚、不安、小心謹(jǐn)慎
交五塊錢之后：忿忿、作踐
師：因?yàn)榛宋鍓K錢，招待所里的陳奐生，表現(xiàn)完全不同了。這樣描寫，有什么作用？看出人物怎么樣的思想性格特征？（生思考、討論）
板書：
狹隘、落后、自私
師：這正是小農(nóng)意識(shí)的體現(xiàn)。
師：（小結(jié)）這篇小說的心理描寫一向?yàn)榇蠹宜Q道。結(jié)合情節(jié)發(fā)展、結(jié)合人物的行為來描寫心理，心理描寫又推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，人物的行為變化又在心理描寫的關(guān)照下得到解釋。這是我國傳統(tǒng)小說的寫法，和西方大段大段地、細(xì)膩、深刻地描寫寫心理是不同的。西方的寫法大家可以看看《項(xiàng)鏈》的第一部分。大家課外讀中外名著，要特別注意對心理描寫的分析。
陳奐生是八十年代改革開放初期的農(nóng)民形象，他有著中國農(nóng)民質(zhì)樸、老實(shí)、勤勞、本份的一面，也有著中國農(nóng)民自私、落后、狹隘的一面。陳奐生上城，跟吳書記巧遇，讓他在村里有了可以炫耀的資本。這說明，中國農(nóng)民仍然沒有從因襲的重負(fù)中解脫出來。陳奐生如此，村民們也如此。農(nóng)民的進(jìn)步讓作者感到輕快、高興，農(nóng)民的思想局限，又讓作者感到沉重和慨嘆。陳奐生的形象生動(dòng)而深刻，我們忘不了他，他是中國農(nóng)村新舊轉(zhuǎn)型時(shí)期的烙印，是一個(gè)難以言清、難以消除的隱在的痛。
時(shí)間到。關(guān)于陳奐生如何向村民講述他的奇遇，課后完成。
毓君評(píng)：
春姑娘這節(jié)課從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，課堂設(shè)計(jì)得生動(dòng)，但是和摩西感覺一樣，對陳奐生們精神世界的嚴(yán)肅探索和對我國農(nóng)民命運(yùn)的深沉思考相對偏弱了些。
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