鄒忌諷齊王納諫
22、（一）
教學目標
知識目標
1、掌握文中重點文言詞語的意義和用法，了解賓語前置的句式特點。
2、了解《戰國策》。
能力目標
1、朗讀課文，疏通文句，提高借助語境推斷文言實詞意義的能力。
2、欣賞鄒忌的諷諫藝術，理解諷喻說理的特點。
德育目標
認識除蔽納諫在當時的積極作用和借鑒意義。
教學重難點
1、總結一詞多義、古今異義和詞類活用現象。
2、體會鄒忌進諫的技巧。
教學方法
1、朗讀
2、討論
3、點撥
教具準備 ppt課件
課時安排 2課時
教學過程
第一課時
[教學要點]
朗讀課文，整體感知；疏通文意，理清思路，翻譯課文；背誦課文。
[教學步驟]
一、導語
說話是一門藝術，提意見建議更是一門藝術。會提的，讓人心悅誠服；不會提的，讓人火冒三丈。今天，我們學習歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》，看鄒忌是怎樣向齊王提建議，齊王怎樣心悅誠服地接受他的建議的。
《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰國策》。《戰國策》全書共33篇。記載從東周貞定王17年到秦始皇31年共245年間的政治、經濟、外交、軍事等方面的概貌。主要記載戰國策士們的言論和行動。最初有《國策》《國事》等名稱，經過漢代劉向整理編輯，始定名為《戰國策》。是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對后世史學和文學的影響極為深遠。
《戰國策》特點：長于議論，善于描畫；文筆恣肆生動，條理清晰，善于通過人物的言行刻畫人物性格；善于夸張渲染和鋪陳排比；善于體情狀物。
二、解題
1、標題“鄒忌諷齊王納諫”巧妙地用一個兼語句，點明了文章內容的兩個方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。
2、鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。
3、齊威王，在繼位之初，好為淫樂，不理政事，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”從此后，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。
三、朗讀課文，疏通文句
1.初讀課文，讀準字音。
播放朗讀錄音，學生邊聽邊在生字、多音字、通假字下作記號。
注意下面的字音：
形貌昳麗 yì
窺鏡 kuī
間進 jiàn
期年 jī
謗譏 bàngjī
朝服衣冠 zhāo
皆朝于齊 cháo
2.教師作誦讀指導，學生自由朗讀課文。
①第一自然段誦讀指導：
此段從鄒忌與徐公比美寫起，三問三答，非常精彩，他們身份不同，想法不同，語氣也各不相同：其妻由衷的愛戀之情、其妾畏懼拘謹之情、其客的阿諛奉承之情都要讀出來。
“暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者。欲有求于我也。”’此句則是鄒忌通過“孰視”“窺視”終于發現自己遠遠不如徐公而引起的深思，他的自言自語道出了妻、妾、客阿諛自己的原因。要讀得深沉、懇切，并注意其節奏感。
②第二自然段誦讀指導：
本段是鄒忌用現身說法和親身體驗來諷勸齊王。
“于是入朝見威王”句要用中速較緩慢地讀出。
“臣誠知不如徐公美”句重音要放在“誠”字上面。
“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣”與“宮婦左右莫不私王。朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王”一一對應，兩兩相比。三比之中，道理自然而出。節奏感很強，讀時要注意，并且要讀出懇切、至誠之意。