微笑著面對生活活動資料
生活是多彩的，生命是寶貴的，因為不能承受一時的打擊而放棄生命的人，是可悲的。
第二板塊：看錄象，談感受
我們一起來看一段錄象。
十五歲的初三學生小林（化名），因期末考試成績不夠理想，被父親教訓了幾句便離家出走，在流浪的過程中遭人誣陷，背上盜竊的惡名，無臉面對父母，在遣返的途中自殺。
看完錄象后，同學們談談感想。
學生：與張穆然比起來，這個學生實在是太脆弱了，一時的失敗，不應該成為沉淪的原因，其實，這只是一個借口，一個放任自己的借口，而且，他的生活態(tài)度就是一種消極的，這點挫折都經(jīng)受不住，以后的生活中會有比這更殘酷的現(xiàn)實，所以，如果他自己不救自己，永遠都不會走出失敗的陰影的，也就永遠都在生死線上掙扎。
第三板塊：從名人身上看失敗
教師：一種生活態(tài)度決定了一個人命運，古今中外許多例子有力地證明了這一點。我們一起來交流一下我們搜集的材料。
學生展示做好的課件，包括搜集的錄象材料，名人名言，從網(wǎng)上下載的有關文字性資料，交流整理并做總結(jié)。
事例，如：
失敗的英雄——項羽
項羽，楚國人。他在青年時代，學書、學劍都不成，改學兵法，也只“略知其意”，不愿深入鉆研。他少懷大志，嫉惡如仇，看見秦始皇時，發(fā)出了“彼可取而代之”的怒吼。作戰(zhàn)，英勇過人，如“利刃新發(fā)于硎。”
在巨鹿之戰(zhàn)中，項羽為了解救趙國之圍，毅然殺死“非社稷之臣”的宋義，取得統(tǒng)帥的地位。巨鹿之戰(zhàn)，他沉船破釜，抱定了必死的決心，“以一當十”與秦軍作殊死搏斗，終于把敵軍打垮，使起義軍由劣勢變?yōu)閮?yōu)勢。
巨鹿之戰(zhàn)勝利結(jié)束后，項羽成為諸侯上將軍，當他聽說劉邦已攻入關中，并派兵守關時，立刻“大怒”，特別是聽了劉邦軍中左司馬曹無傷的密告后，更為憤怒，揚言“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”多么勇猛、暴躁。叱咤風云、不可一世的項羽，在“鴻門宴”時卻輕信劉邦的謊話，聽信項伯讒言，不信任忠心耿耿的范增，終于被劉邦所軟化，把劉邦當作可靠的臣屬。他明知項伯與劉邦集團有聯(lián)系而置之不問，卻把曹無傷告密的事說出來，致使曹無傷被劉邦誅殺。多么魯莽，憨直。結(jié)果，削弱了自己控制劉邦集團的有利條件。
鴻門宴后，項羽進入咸陽，殺秦降王子嬰，焚燒秦宮，大封諸侯，自稱西楚霸王，號令天下，大失民心。項羽也逐漸由強盛走下坡路，最后招致“垓下之圍”的悲慘結(jié)局。
在垓下，項羽被劉邦的軍隊重重包圍，兵少糧盡，只剩二十八騎；而漢騎追他的有數(shù)千之多，項羽孤軍奮戰(zhàn)，飛斬敵將，使“漢軍披靡”。當赤泉侯追他時，項羽“嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。”后來，項羽終因寡不敵眾，四面楚歌，面對著美人和名馬，流下了傷心的眼淚。他曾慷慨悲歌，卻依然堅決抵抗，“潰圍斬將刈旗”，即使到了烏江，走投無路時，烏江亭長要渡他到江東去，項羽也不愿讓江東父兄看到他兵敗將亡、狼狽不堪的情景，所以拒絕渡江，寧愿以自刎來結(jié)束他英雄的一生。
如：微笑的桑蘭又來到美國
又見到了桑蘭，許許多多美國人關愛和牽掛的桑蘭，一個動人的故事。這次，她將隨中國殘疾人藝術團訪美，并用英語朗誦《我的夢》，深情地向人們傾訴她的、也是所有殘疾人的渴望——平等與友愛。