《鄒忌諷齊王納諫》教案(含練習(xí))
解題：諷諫諷諫，即用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸。封建社會(huì)，皇權(quán)威威，不可侵犯，有多少謀臣良相因批龍鱗、逆圣聽而慘遭殺身之禍。伍
子胥賜劍自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司馬遷蒙宮刑之辱，都是千古奇冤！然而，鄒忌卻敢于批評(píng)齊威王偏信讒言，教育齊威王
要從諫如流，他憑借的正是一個(gè)“諷”字，一種聰明巧妙的勸諫辦法。
課文導(dǎo)學(xué)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.體會(huì)古代志土為了國家利益勇于諷諫的思想，理解古代明君肯聽臣民意見，認(rèn)真納諫的大度胸懷。
2.學(xué)習(xí)設(shè)喻說理的方法。
3.了解“修、私、書、間”等14個(gè)常用詞語的用法，歸納義項(xiàng)。掌握“孰……與……”“此所謂……”兩種句式。
4.能背誦全文。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
l.認(rèn)識(shí)齊威王納諫除蔽的積極意義。
2.學(xué)習(xí)鄒忌善于揣摩對(duì)方心理，善于運(yùn)用設(shè)喻的語言藝術(shù)。
三、學(xué)法指津
（一）研讀步驟
1.本文語言不算艱深，篇幅也不長(zhǎng)，要反復(fù)朗讀，達(dá)到熟悉課文內(nèi)容的目的。第一段記敘十分生動(dòng)，讀時(shí)應(yīng)注意表現(xiàn)人物的情態(tài)，并突出“私我”“畏我”“有求于我”三句話。第二段是鄒忌諷諫齊威王的話，頗能表現(xiàn)鄒忌的個(gè)性特色，以略帶詼諧的方式說出嚴(yán)肅的內(nèi)容，讀時(shí)應(yīng)注意這一點(diǎn)。第三段要讀得層次分明，威王政令部分要突出“面刺寡人之過”“上書”“謗譏于市朝”三語；敘進(jìn)諫情形部分，要突出“門庭若市”“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”“無可進(jìn)者”三語。第四段敘納諫結(jié)果，“皆朝于齊”要重讀。末句是史家的評(píng)論，當(dāng)用贊美的語氣讀。
2.自行翻譯，不一定要筆譯，把弄不清楚的問題作好記錄，請(qǐng)教同學(xué)或老師。
3.逐段自讀課文，理清層次結(jié)構(gòu)。第一段：進(jìn)諫的依據(jù)。鄒忌與徐公比美，發(fā)覺受蒙蔽，他認(rèn)真地思索這個(gè)問題，舉一反三，從中體味出國君不易聽到直言的道理，并決定“入朝見威王。”第二段：進(jìn)諫的內(nèi)容。鄒忌以自己受蒙蔽之事諷諭齊王，他見威王后，沒有單刀直入地向齊威王進(jìn)諫，而是先講自己的切身體會(huì)，以事設(shè)喻，啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王看到自身受蒙蔽的嚴(yán)重性，從而省悟到納諫的必要性。第三段：納諫的舉措。齊威王接受鄒忌的勸告，立即頒布政令，懸賞求諫，廣開言路，區(qū)分情況，給予獎(jiǎng)賞。第四段：納諫的效果。齊威王納諫除蔽，政治清明，使齊國國勢(shì)強(qiáng)盛，威震諸侯。
（二）問題探究
l.鄒忌是從什么地方看出齊威王受了蒙蔽的？
要點(diǎn)：“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。”
2.鄒忌進(jìn)諫時(shí)說到“王之蔽甚矣”就戛然而止，有什么好處？
要點(diǎn)：齊威王是個(gè)聰明有為的國君，只要認(rèn)識(shí)到自己受到了蒙蔽，下一步該怎么辦，他很清楚，對(duì)聰明有為的國君，不需說多余的話。
3.齊威王設(shè)上、中、下三等獎(jiǎng)賞的區(qū)別在哪里？為進(jìn)諫者頒獎(jiǎng)意味著什么？
要點(diǎn)：批評(píng)者勇氣的大小。有改正缺點(diǎn)的勇氣，振興國家的決心。
4.文中依次敘述“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”進(jìn)諫者的人數(shù)，這是為什么？
要點(diǎn)：說明齊國的政治日益清明。
能力訓(xùn)練
1.下列加橫線的詞讀音全部都正確的一項(xiàng)是：（ ）