黃 鶴 樓 作者：崔顥文 本譯 文原 文文 本傳說中的仙人早乘黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。飛去的黃鶴再也不能復返了，唯有悠悠白云徒然千載依舊。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。...

教學目標 1.學會本課的5個生字，背誦并默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 2.體會朋友之間的友情和依依惜別的感情。 3.結合課文注釋或查字典、詞典，體會詩句的含義，體會詩的意境。 4.培養學生搜集信息的能力、自主學習的能力、想象的能力。...

一、教材分析（一）教材簡析這是蘇教版教材五年級上冊第七主題單元──走進名著中的一篇課文。它是一篇文包詩體裁的課文，以一個生動的故事再現《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創作情境。...

[教學步驟]一.導入：a.提問：三大名樓？及與之有關的各名文？湖北：黃鶴樓崔顥《黃鶴樓》湖南：岳陽樓范仲淹《岳陽樓記》江西：滕王閣王勃《滕王閣序》b.講故事：傳說李白登臨黃鶴樓本欲賦詩，因見崔顥此詩而作罷，感慨道：＂眼前有景道不...

學習目標：能利用工具書及課文頁下注釋讀懂課文內容。課前學習：學生利用工具書解決課文中的生字詞，讀準字音，熟讀課文。課堂學習：1、組織學生朗讀課文朗讀課文，讀準字音。...

[教學步驟] 一.導入： A.提問：三大名樓？及與之有關的各名文？ 湖北：黃鶴樓 崔顥《黃鶴樓》 湖南：岳陽樓 范仲淹《岳陽樓記》 江西：滕王閣 王勃《滕王閣序》 B.講故事：傳說李白登臨黃鶴樓本欲賦詩，因見崔顥此詩而作罷，感慨道：＂眼...

[教學步驟] 一.導入： A.提問：三大名樓？及與之有關的各名文？ 湖北：黃鶴樓 崔顥《黃鶴樓》 湖南：岳陽樓 范仲淹《岳陽樓記》 江西：滕王閣 王勃《滕王閣序》 B.講故事：傳說李白登臨黃鶴樓本欲賦詩，因見崔顥此詩而作罷，感慨道：＂眼...

黃 鶴 樓 作者：崔顥文 本譯 文原 文文 本傳說中的仙人早乘黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。飛去的黃鶴再也不能復返了，唯有悠悠白云徒然千載依舊。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。...

學習目標 一重要實詞和虛詞 二翻譯重要語句 三背誦課文 學習方法：老師適當疏導，學生以練代講；注重朗讀，讀中見義。 學習時數：2課時 黃鶴樓 歷史上人們將修修建在湖北武昌的黃鶴樓，與江西南昌的滕王閣和湖南岳陽的岳陽樓并稱為江南三...

一.教材簡析《黃鶴樓送別》是蘇教版小學語文第九冊的課文。本課屬于“文包詩”的形式，即以一個生動的故事再現《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創作情境。...

聚散兩依依，聚亦歡喜，散也美麗 。因而，在很多藝術作品中常常描繪到送別的場面：有的令人蕩氣回腸，有的令人悲痛欲絕，有的令人依依不舍，有的令人勇往直前不管它激起了觀者的何種情懷，但它總是能給人以美的享受。...

一、教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 2、學習本課的9個生字及理解由生字組成的新詞。 3、能通過文詩對照閱讀，理解課文內容及詩句的意思，體會詩人與朋友間的依依惜別之情。...

執教：廣西欽州市第七小學洪美慧地點：河西會場記錄：尋找方向學生：金陵中學實驗小學學生師：送別是（老師說了一段非常煽情的文字），今天這節課，我們繼續走近課文，讀課題（用了三個不同的導語讓學生讀課題）生讀。...

【教學過程】一、課前音樂《煙花三月》二、簡介詩人1、師述：剛才那首歌好聽嗎？其中有句歌詞叫牽住你的手，相別在黃鶴樓，知道是誰牽住誰的手在黃鶴樓話別嗎？3、引出并貼板書：李白孟浩然3、講故事：這兩位大詩人是一對好朋友呢，他們的...

教學要求：1、精讀課文，感受詩人話別的情景。2、理解課文內容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。3、初步感受中華古詩文的博大精深，喜愛中國古典文化。...