《一雙手》教案
漯河市郾城縣
學習目標：1、能針對文中所寫事物的特點和寫法圈點批注。
2、能在反復誦讀中體驗林業工人對造林事業無比熱愛的感情。
學習重點：
運用圈點批注的方式自主閱讀課文。
課前學習：
利用工具書解決文中有疑問的字詞。
課時安排：一課時
學習過程
一、導入 課文
教學步驟 | 教師活動 | 學生活動 |
1 | 請同學們欣賞歌曲《手牽手》，然后說說歌曲中“手牽手”表達什么意思。 | 欣賞，激趣。 |
2 | 請同學們同桌之間也握握手。今天就通過我們的合作來學習課文《一雙手》。 |
二、感知課文
教學步驟 | 教師活動 | 學生活動 |
1 | 放聲朗讀課文，根據課文內容在下面橫線上填入恰當的詞。 一雙 的手 | 朗讀，感知。 |
2 | （引導學生討論）然后：同學們，就讓我們來仔細品讀這一雙手。 | 歸納，說出。 |
三、精讀課文
教學步驟 | 教師活動 | 學生活動 |
1 | 1、出示問題：請你圍繞“本文所寫的手有什么特點？怎樣寫的？”兩個問題認真讀書、圈點批注。 2、組織學生展示所批注的內容，并引導學生就圈點批注的內容和形式加以評論。（用實物投影） 3、教師把自己的批注內容展示出來。（側重如何多角度的寫手這一難點內容。） | 圈點批注 展示，評價。 記錄，歸納。 |
2 | 1、 出示兩則資料，請同學們說感受，引導學生對人物有一個初步的認識。 2、 介紹兩個人物：楊利偉；鐘南山。并出示頒獎詞。請同學們借鑒著寫一段話。 3、 引導學生交流寫的習作。（教師注意強調這雙手創造綠色的意義） | 談論 朗讀，寫作。 交流，評價。 |
四、總結本課
引導學生總結本課的學習 | 討論總結本堂課學習的得失，提出以后語文學習的建議。 |
五、課后作業 ：1、仔細觀察母親的手，寫一篇小作文。
2、就本文寫作的一個方面，為本文寫一段“總評”。
教學說明：這則案例是我主要把時間放在學生的讀書動筆上，以讓學生實踐第一課學習的符號與批注方式。教師要把握學生的學習基礎，如基礎不理想，可把“感知課文”一環節省略，布置學生課前學習充分一點即可。