灰姑娘的時鐘
一、素質教育目標(一)知識教學點
學習從故事中提出問題，步步推論，最后得出結論的寫法.
掌握議論文的一般結構。
(=)能力訓練點
培養學生嚴密的邏輯思維能力。
學會推理，能從多方面、多角度地分析問題。
(三）德育滲透點
認真、嚴謹地治學，踏實、可靠地干事。
（四)美育滲透點
體會作者用新視角看老問題，令人耳目一新的獨特發現的美。
二、學法引導自學——設疑——討論——解答三、重點、難點、疑點及解決辦法1.如何從故事中提出問題，步步推論。2.提出什么問題，得出怎樣的結論。3.夾敘夾議的寫法。通學問題設計，集體討論，最后歸納明確答案。四、課時安排1課時。五、教具學具準備準備《灰姑娘》童話(或電影)。設計投影片。學生講述童話故事，并發表白己的看法。自讀課文，討論書后練習。明確答案。七、教學步驟
(一)明確目標
本文的論點、論據。
文章的結構提綱。
(二)整體感知
《灰姑娘》的童話故事幾乎婦孺皆知，大家都為惡毒后母的可憐結局而稱快，而對灰姑娘幸福的結果感到高興。很少有人從這則童話故事中引發出科學問題、社會問題、經濟問題、而今后我們一同探討，日本學者角山榮的
(三)教學過程
讀課文，思考下列問題
1.作者從《灰姑娘》的故事中，提出了哪兩個問題? ‘
首先是灰姑娘究竟是如何知道時間的。第二個問題是與仙女約定的嚴守時間問題，當時是怎樣一個時代和社會。
2.作者提出的兩個問題的答案是什么?
灰姑娘通過宮廷內的時鐘報時而知道時間的。灰姑娘所在的時代是一個“時間等于金錢”的思想作為經濟倫理被廣泛的接受十六世紀的英國。
3.作者如何一步步地推論，最后得出結論的?灰姑娘是如何知道時間的：
1300年前后出現機械時鐘一15世紀到16世紀市場安有時鐘一15世紀中葉出現室內用座鐘一16世紀到17世紀初出現每隔15分鐘或l小時敲響一次的時鐘，宮廷中有這樣
的時鐘o
“灰姑娘’’的童話正出現在17世紀以前，灰姑娘跳舞的王宮中一定有這種可報時間的時鐘。
嚴守時間問題出現在怎樣的社會，灰姑娘童話是在哪個社會、哪個時代
時鐘出現一勞動通過人為時間來管理支配(定時法則)一雇傭勞動一雇傭勞動以時間表示—一不守時即受處罰，為社會所不容“時間就是金錢”
灰姑娘不守時即受處罰，灰姑娘正處于那個時代，那個時期的社會。
4.作者得出了怎樣的結論：仙女的話有特別嚴格的倫理含義。
(四)總結、擴展
對于同一個問題，我們可以以不同角度進行分析，看似與童話不相干的經濟學問題，作者一樣能從童話中引出問題，并進行嚴密的邏輯推理，最后得出科學的論斷。.
試從《曹劌論戰》找出莊公賢明的論據來證明莊公是一位明君。
能見一普通人曹劌并能聽從曹劌意見——取信于民，能接受與自己不同的意見——齊人三鼓后再一鼓作氣，能十分虛心地請教一普通人——問其故。
而中國封建社會等級森嚴，尊卑有別，一國之君更是唯我獨尊可莊公卻做了其他君王所不能做到的一切，可見他是一位賢明的君主。
(五)布置作業
完成課后練習二。
(六)板書設計
5
灰姑娘如何知道時間的——聽到宮廷內時鐘的報時聲
特別嚴格的倫理含義
灰姑娘不守時為何受罰——時間就是金錢