寫作交際口語第六冊第四單元

第四單元；
養(yǎng)成修改文章的習慣
一訓練目的
文章寫成以后，多看幾遍，修改修改，直到滿意為止，歷來寫文章的
人大都有這個習慣。“文章不厭百回改”許多好文章都是改出來的。魯
迅先生就是這個方面的典范。我們寫文章也要字斟句酌，養(yǎng)成認真修
改的習慣。
修改文章要兼顧“意”和“言”：“意”，就是意思、內(nèi)容；“言”，就是。
辭.語言文字。從“意”來看，要修改以下幾種情況：一種是把復雜的問
題簡單化，不考慮意思是否正確；另一種是隨手寫出，不考慮內(nèi)容的層
次；再一種是不講究分寸，不考慮說話的效果。從“言”來看，要改正錯
別字，病句和“辭不達意”的毛病。“意”和“言”二者要吻合起來，達到?jīng)]
有分界的地步，并盡可能地減少疏漏。在修改文章的時候，既要注意原
稿的意思是否清晰、妥當，又要看它的語言是否用得準確。
發(fā)現(xiàn)文章中失誤的辦法是讀和聽，可以自讀自聽，也可以請別人讀
給自己聽一后一種效果尤其顯著。
如何修改作文：
1.推敲詞語，把詞語運用不妥的地方改正過來。在文句中出現(xiàn)的
詞語毛病，情況往往很復雜。我們要針對不同的情況，對癥下藥，選擇
恰當?shù)脑~語加以修改。有的增添，有的刪除，有的改動，有的調(diào)整，一切
都要服從于表情達意的需要，力求表達得準確。明白。如把易生歧義的
改準確，把籠統(tǒng)的改具體，把累贅的改簡潔，把晦澀的改明晰，把花哨的
改樸實，把冷僻的改通俗，把殘缺的改完整等等。
2.推敲詞語，把語言表達得更生動，感人。增強表達效果。它是
對作文的更高的要求。要完成這個任務，就要講究修辭。修辭包括詞
語、句子修辭方法的選擇加工，篇章結構的安排和語體風格的琢磨等。
為了使語言表達得更形象更生動，可以從不同方面去推敲詞語。首先，
可以從詞語的內(nèi)容方面去辨析原義和變義，從中選擇最有表現(xiàn)力的詞
語；其次，可以從詞語形式方面去辨析不同結構形式在特定語境中不同
的表達效果。要做到（1）服從表達的需要，突出重點，注意關鍵詞語的
表現(xiàn)力（2）描寫人物，要突出人物特點，盡可能做到形神畢肖（3）描景
狀物，要突出特定的意境，盡可能做到情景交融（4）抽象的概念，可以
化虛為實，使之形象化。
二、作文題目
1.談談我的寫作
2.樂趣
3.謝謝你給我的愛
4.放學路上
三、作文提示
1作文題目談談我的寫作
提示：這個題目比較寬泛，可寫的內(nèi)容很多。可以總寫我的寫作中
遇到哪些困難和困惑，取得哪些經(jīng)驗和教訓，有哪些突破和成就，寫出
原因和解決方法或今后努力方向；也可以集中地寫某一點，某一篇的寫
作過程和心得體會。寫出初稿后，作一番修改并謄寫好，兩篇一同交給
老師，寫700字左右。
2.作文題目樂趣
提示：生活中到處都有樂趣，學習中也有樂趣；不同年齡段、不同性
格的人，其樂趣又往往不同，家庭和學校里的樂趣也不相同，但不管寫
什么樂趣，都要注意寫得有意義，寫出高尚的情操，而不要把自己的樂
趣建立在別人的痛苦之上。寫樂趣，可以談論樂趣，可以記有趣的事，
也可以借題發(fā)揮，抒寫熱愛生活的感情。也要求有初稿和修改稿，寫
700字左右。
【例文】
霞
（原 稿）
清晨，帶著她獨特的清新與嬌媚，飄然來到這一片寧靜的世界中。
天邊涌起一團紅色的霞云，太陽也寵愛地用巧手為它鑲上一道金邊。
那霞云里顯得更加嬌美、鮮艷，仿佛少女羞紅的臉龐。漸漸地那紅霞朦朧
了，而一少女的身影卻越來越清晰了。
大院中，她是我最喜歡的人，和我姐姐年齡一般大。可姐姐總不愿
和我在一起，說什么“沒有共同語言廠’霞姐卻不同。我去找她，她總給
我講一些歷史名人的故事，向我介紹一些優(yōu)秀書籍。每次我都從她那
里得到不少收益。
也許她叫霞的緣故，她非常喜愛云霞。每當彩霞滿天時，她的眼里
便充滿了喜悅。她曾對我說：“那彩霞，象征著兩代人。那晚霞，好像是
年逾古稀的老人，他們正努力為人類發(fā)出最后一點光和熱；而那朝霞則
是我們青年人，朝氣蓬勃，充滿旺盛的活力/’每當這時我總是想，霞姐，
你多像那朝霞，那樣美麗而鮮艷，每天伴著太陽升起，擁有那火一樣的
生命。
霞姐最心愛的衣服便是那條紅裙子，平時總穿在身上。為此，院里
的老人總愛會叨：“大姑娘家，打扮得花哩唿哨的，干嘛？”“哎喲喲，整
天大紅大綠的。對這我很生氣，可霞姐卻說：“唉，別埋怨了，人的審美
觀不一樣。我喜歡這裙子火一般的顏色，它象征著熱烈的青春活力，穿
上它我感到一種由衷的喜悅。只是他們不理解，不過你猜我最欣賞的
格言是什么‘走自己的路，讓別人去說吧。”瞧，這就是我的霞姐。
三伏的下午是酷暑難當?shù)模�知了也不耐煩地鳴叫著，像是要喚來點
涼風。我和霞姐興致勃勃地準備去游泳。剛走到四樓，便聽到一個小
女孩的鳴咽聲夾雜著嘩嘩的流水聲。下到三樓，才看見王奶奶的孫女
小倩坐在門旁哭，腮邊還掛著幾顆淚珠，眼底充滿了驚慌。“小倩，怎么
了丁’霞姐溫和地問。“水管堵了，水從浴盆里溢出來，屋里全是水。小
倩抽泣著。看著小倩害怕的樣子，我不禁想：“真是善有善報，惡有惡
報，讓你總說霞姐嬌艷，這回是報應。“彬彬，幫一下忙/’霞姐遞給我一
把笤帚，自己也拿起了一個水盆，然后走到了浴盆前。霞姐麻利地淘
著，可污水卻不見少。霞姐仔細一看，原來漏水孔還在涌著污水，只一
會就溢了出來，還濺在霞姐美麗的裙子上。她似乎并不在意，費力地用
手指去捅漏水孔。霞姐的身子不停地往下探，紅裙子的裙擺浸在污水
中，盡管那紅色已經(jīng)被玷污了，我卻更覺得它紅得像火、像霞。
當霞姐倒掉最后一盆水，擦干額上的汗水時，已是晚霞滿天，陽光
透過窗子照進來，給房間蒙上一層金紗，依稀勾勒出霞姐紅色的身影，
那么美。漸漸地，霞姐身影模糊了，而一片艷麗的彩霞飄浮在我眼前。
霞
（修改稿）
清晨，帶著她獨特的清新與嬌媚，飄然來到了這一片寧靜的世界。
天邊涌起一團紅色霞云，太陽也寵愛地為她鑲上一道金邊，那霞云顯得
更加嬌美、鮮艷，仿佛少女羞紅的臉龐。漸漸地那霞云變得朦朧了，而
一個少女的身影卻越來越清晰地出現(xiàn)在眼前，是她，霞姐！
〔第一段，原文沒有明確少女是誰。修改稿加上“是她，霞姐廠’不僅
點出了主人公，而且將她與云霞自然聯(lián)系起來，其象征意義也有了最初
的展現(xiàn)＊
大院中，她是我最喜歡的人，年齡和我的姐姐一般大，可姐姐總不
愿和我在一起，說什么“沒有共同語言”，霞姐卻不同，我去找她，每次都
會得到不少收益。
（第二段，原文中介紹的“她總給我講一些歷史名人，向我介紹一些
優(yōu)秀書籍，與后面的敘事沒有直接關系，而“每次我都從她那里得到不
少收益”的內(nèi)涵已完全將此包容進去了。修改中作者把前兩句刪去，使
文章顯得更簡潔，也為后文的記敘作了一個總的提示＊
也許是因為她叫霞的緣故，她非常喜愛云霞，每當彩霞滿天的時
候，她的眼里便充滿了喜悅。她曾對我說：“那彩霞象征著兩代人，晚
霞，好像是年逾古稀的老人，他們正努力為人類發(fā)出最后一盧、光和熱；
而那朝霞則是我們青年人，朝氣蓬勃，充滿旺盛的活力。每當這時，我
總想：霞姐，你就是這樣愛霞的嗎？
【第三段，作者主要借霞姐的語言，說明她愛霞的原因。原稿在結
尾處直接贊美霞姐像朝霞一般的活力，而前面的文字還體現(xiàn)不出這層
意思。修改稿中，改為“霞姐，你就是這樣愛霞的嗎了’一個問句所包含
的內(nèi)在感情遠勝于直接的贊美，它給人的聯(lián)想更豐富]
霞姐最心愛的衣服便是那條紅裙子，平時總穿著。為此，院里的老
人總愛嘮叨：“大姑娘家，打扮得花哩唿哨，干嘛n”我很替霞姐不平，可
霞姐卻說：“這有什么？人的審美觀不同。我喜歡這裙子火一般的顏
色，她象征著熱烈的青春活力，穿上它會感到精神振奮。瞧，這就是我
的霞姐。
〔第四段，對院里老人不滿言論的描寫做了改動。將“對這我很生
氣”改成“我很替霞姐不平”，這樣，使文意表達得更準確。霞姐的反映
還是通過語言描寫來表現(xiàn)的，修改稿有了幾處改動。“唉，別埋怨了”改
為“這有什么廠’“穿上它我感到一種由衷的喜悅”改為“穿上它會覺得精
神振奮”；而且刪掉了后一句。修改后人物的語言更簡潔，個性也更突
出，這一改動，使青年人那種潑辣、灑脫和自信的特點更鮮明地表現(xiàn)出
來。〕
三伏的下午酷暑難當，人們都躲在屋里，知了卻在興高采烈地叫
著。我和霞姐拎著游泳衣正準備去游泳，剛走到四樓，便聽見一個小女
孩的嗚咽聲，夾雜著嘩嘩的流水聲。下到三樓，原來是王奶奶的引女小
倩在哭，渾身浸濕。“小倩，怎么了？“水管堵了，奶奶又不在家，水都流
出來了/’看著浴盆里不斷溢出的污水，我得意地對霞姐說：“真是善有
善報，惡有惡報。讓王老太太那么說你！這回，活該廠’霞姐看了我一
眼，什么也沒說，只是把游泳衣往我手里一塞，抄起水盆麻利地淘起水
來。“霞姐，你不去游泳了7’她卻只回答了我一個微笑，一個像朝霞般
美麗的微笑，我不由得也拿起了水盆。
〔第五段改動最大。第一處是把“知了也不耐煩地鳴叫著，像是要
喚來點涼風”，改作“知了卻在興高采烈地叫著”，感覺和情緒上有了小
小的變化，巧妙地表現(xiàn)了對酷暑帶來的游泳樂趣的喜悅，下句的“興致
勃勃”也就不必說了。第二處是對小情的描寫，原文只寫了神情，改后
刪去了重復的意思，增加了外貌特點：“渾身浸濕”，照應了前后文描寫
的漏水事實。第三處刪去了“溫和地問”，并將小情的回答做了修改，簡
化了語言，又將小倩的驚慌無措做了更形象的描繪。第四處刪去了“看
著小倩害怕的樣子”，改為“看著浴盆里不斷滲出的污水”，這有助于證
明事實；同時，“讓王老太太那么說你！這回，活該廠’的改動，把原文中
的指代不明修正了，使“我”的得意之情也得到了更明確的表現(xiàn)。第五
處是對霞姐的行動描寫，略去了不必要的交待，突出她的毫不猶豫和像
朝霞般的美麗微笑。至此霞的喻意已很自然、鮮明了＊
終于把浴盆里的污水掏凈了，收拾完，已是晚霞滿天。“霞姐，你的
裙子！”望著那濕錄錄而且變得骯臟不堪的紅裙子，我不禁驚叫起來。
“喲，都變成大抹布了，哈哈……不過這也不錯，看看這塊污跡像什么？
像不像滿天云霞下的褐色山峰？啊，這濕錄錄的裙子穿起來還真涼快
呢廠’霞姐，你真行！
〔第六段以“霞姐，你的裙子！”再次提及紅裙，引出霞姐的語言描
寫，這是原文中沒有的。前兩年事的記敘都刻畫了人物的語言，這樣改
動，結構顯得更整齊；內(nèi)容則更多地展示了人物的性格特點。最后一句
“霞姐，你真行！”與前面的“霞姐，你就是這樣愛霞的嗎？”和“瞧，這就是
我的霞姐！’相聯(lián)系，清楚地顯示出“我”對霞姐的認識、理解過程＊
天邊的晚霞漸漸消褪了，明天早晨會有一片更美的朝霞。望著霞
姐的身影，望著那飄動的大紅裙子，我覺得眼前的一切漸漸模糊了，慢
慢地，幻化出一片艷麗、純美的朝霞。
（結尾一段也作了一些改動，由實到虛，將霞姐的身影“幻化成一片
艷麗、純美的朝霞”，扣題，點明中心。比原文意境加深了，而且更好地
呼應了開頭。
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