小一語文 王二小教案

教學要求

1.學會本課9個生字和9個詞語。認識5個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課義內容，知道王二小是為幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的小英雄。

教學過程 

第一課時

一、導入  新課。

啟發談話，揭示課題：

今天我們來學習一篇講兒童團小英雄的課文。你們知道什么是兒童團嗎？老師告訴你們，抗日戰爭時期，中國共產黨在解放區建立的少年兒童的組織，叫兒童團。參加兒童團的孩子叫兒童團員。

今天，我們要學的是兒童團小英雄王二小的故事。

二、范讀課文。

教師范讀課文，學生初步感知課文內容。

三、拼讀音節，自由讀課文。

提要求：現在請你一邊看圖，一邊讀旁邊的文字，不認識的字自己拼讀音節，憑借拼音初步讀懂課文。

畫出生字、新詞。邊讀邊想：讀了這篇課文，你知道了什么？

四、檢查初讀情況。

l.從讀生字新詞。

2.分段朗讀課文。

3.小組交流：讀了課文，我知道了什么。

五、圖文結合，理解課文第一自然段。

1.班內交流：我知道了什么？

（1）王二小是兒童團員。

（2）他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

2.理解詞語：常常、放哨、一邊……一邊……

（常常：經常、總是、不止一次的意思。放哨：站崗或巡邏，在本課指監視敵情，及時向八路軍和鄉親們報告消息。一邊……一邊……：兩件事同時做，這里指王二小同時又放牛又放哨，這么做既不耽誤放牛，又可借放牛做掩護，幫助八路軍放哨。）

3.觀察第一幅圖。（王二小正在山坡上一邊放牛，一邊放哨。）

4.教師小結：文章第一段是講第一幅圖的內容的，共有兩句話，講兒童團員王二小一邊放牛，一邊放哨。

5.指導朗讀。

王二小是兒童團員。他常常一邊放牛，一邊放哨。要讀出贊揚的語氣。

第二課時

一、談話導入  。

通過上節課的學習，我們已經知道王二小是兒童團員，他常常幫助八路軍站崗放哨。

二、圖文對照，深入理解課文。

1.學習第二自然段。

（1）（出示第二幅投影片）。仔細觀察，了解第二幅圖的內容。

提示：圖上都有些什么人？（敵人，日本鬼子。）他們來干什么？（“掃蕩”）他們要王二小干什么？（帶路。）從圖上能看出敵人的表情怎樣？（很兇狠）。

（2）找出講第二幅圖內容的句子，指名讀，自由讀。

（3）理解課文。

提問：這段共幾句話？每句話什么意思？敵人為什么叫王二小帶路？（①敵人走到山口迷了路。②敵人以為王二小是個放牛娃而不知道他正給八路軍放哨。）

理解詞語：掃蕩、山口

掃蕩：抗日戰爭時期，敵人派兵到他們認為有八路軍的地方去打八路軍。實際上常常借此機會殺害老百姓，搶東西，燒房子，無怨不作。給“掃蕩”加了引號，指明這是引用敵人的話。山口：出入山經過的地方。

（4）小結：第二個自然段講第二幅圖的內容，共有兩句話，講敵人“掃蕩”迷了路，指明王二小帶路。

（5）指導朗讀。注意讀準“有一天”的“一”滾“yì”

2.學習第三、四自然段。

（1）觀察第三幅圖。

提示：①這幅圖上畫了些什么？畫的是哪句話的場面？（圖上有敵人拔刀的兇狠樣子和王二小大聲喊話的形象，畫的是“突然，四面八萬響起了槍聲”那句話的場面。）

②敵人聽到四面八萬響起的槍聲，他們怎么做的？（知道上了當，就殺害了王二小。）

（2）找出與第三幅圖相關的段落（第三、四自然段），讓學生自由讀。

（3）熟讀理解第三、四段課文。

著重提示，理解如下幾個問題。

①第三段講了什么？（王二小把敵人帶進埋伏圈。）

②哪個詞語最能體現王二小機智勇敢的精神？

“裝著順從”：“順從”是聽從的意思，裝著順從是假裝聽從，為了讓敵人相信自己，這樣才能把敵人帶進埋伏圈消滅掉。這個重點詞語體現了王二小機智勇敢的精神。

③“埋伏圈”：指周圍有八路軍埋伏的一塊地方。

④“四面八方響起了槍聲”：是八路軍放槍的聲音，是說周圍都是八路軍，敵人被包圍了。

⑤“上了當”：上當就是受騙，敵人以為王二小真的給帶路，實際上是把他們帶進了埋伏圈。

⑤王二小是為什么犧牲的？他是個怎樣的人？（王二小是為幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的，他是個機智勇敢的小英雄。）

（4）指導朗讀。

“王二小裝著順從的樣子/走在前面，把敵人帶進了╱八路軍的埋伏圈。”這句話要讀出喜悅的語氣。“突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上當了。就/殺害了小英雄/王二小。”前一句要讀得稍快，急促，讀出八路軍向敵人進攻的“高興心清”。最后半句“就殺害了……王二小”要讀得低沉，表達沉痛、惋惜的心情。“就”后面稍頓，表示不忍說出后果。

3.圖文對照，學習第五段。

（1）看圖。提示：①圖上畫了些什么人在干什么？他們的神態怎樣？②想象出他們在喊什么？

（2）借助拼音，自由讀第五段。

（3）熟讀，理解第五段。

著重提示理解如下問題。

①戰斗結果怎樣？（消滅了全部敵人。）

②“正在這時候”指哪個時候？（正在，表示動作正在進行中。正在這個時候，是指上段而說的，指敵人殺害王二小的時候。）

③課文寫“八路軍從山上沖下來”為什么用“沖”字而不用“跑”字？你覺得這個“沖”字用得怎樣？（“沖”寫出八路軍既勇敢又迅速，勢不可擋的氣勢，用得非常恰當。）

（4）小結：第五段是講第四幅圖的，寫八路軍沖下山來消滅了全部敵人。

（5）齊讀第五段。指導重音、停頓。

正在這時候，八路軍從山上沖下來，消滅了/全部敵人。

三、整體回顧課文。

正確、流利、有感情地朗讀課文，感受王二小的機智勇敢。

四、聽歌曲《歌唱二小放牛郎》，激發情感，使學生受到感染、熏陶。

第三課時

一、復習檢查

1.朗讀全文。

2.認讀生字新詞。

二、自學本課生字。

跟同桌說說你記住了哪個字，怎么記住的？哪個字不好記，找出來問問同學或老師。

三、班內交流，重點指導。

員：下半部分是“貝”，不是“見”。

常：上面是“ ”，中間“口”，下面是“巾”。

軍：上下結構，上面是“ ”，下面的筆順是： 。

四、指導書寫。

“常、路”的筆畫多，要寫得緊湊些。“路”左半部“ ”（足字旁），右邊的上半部是“ ”（折文）不是“攵”（反文旁）。