平面鏡
教學(xué)目標(biāo) ：
1.知道成像特點(diǎn)，并用來解釋簡單現(xiàn)象。
2.知道成像原理和虛像的概念。
3.知道的應(yīng)用。
4.介紹我國古代的，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：成像特點(diǎn)，
難點(diǎn)：成像原理和虛像的概念
教學(xué)設(shè)想：
讓學(xué)生在課后制作一個(gè)潛望鏡。
教具準(zhǔn)備：
演示器械、 、潛望鏡。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入 新課
日常生活所用鏡子的反射面是平的，叫做，從中可以看到鏡前物體的像，你知道成像有什么特點(diǎn)嗎？那我們就用實(shí)驗(yàn)來找出成像的特點(diǎn)。
二、課堂實(shí)驗(yàn)
1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：
教師先介紹實(shí)驗(yàn)器材，做課本P67“做一做”的實(shí)驗(yàn)。將玻璃作為豎直立在桌上，在玻璃板前、后各放一支相同的粉筆A、B。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①移動(dòng)玻璃板后的粉筆B，使它與粉筆A在玻璃中所成的像重合，這時(shí)粉筆B的位置就是粉筆A在中所成的像的位置。
②移開粉筆B，用白紙做屏幕放在該位置上，直接觀察白紙，紙上能否出現(xiàn)粉筆的像？
得出結(jié)論：白紙上沒有棋子的像，所成的像是虛象。
提問：（1）所成的像的大小與物體的大小有什么關(guān)系？
（2）像到的距離與物體到的距離是否相等？
2.學(xué)生再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①觀察并比較像與物體（粉筆）的大��；
②用刻度尺分別測出粉筆A和粉筆A的像到玻璃板的距離，并加以比較�！�
③學(xué)生之間相互交流與評價(jià)得到的結(jié)論。
學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：所成的像是虛象；像的大小與物體的大小相等；像與物體到的距離相等。（成像規(guī)律）
教師補(bǔ)充說明：
把像和物體的位置用直線連接起來，它們的連線與玻璃垂直。
三、講授新課：
根據(jù)成像規(guī)律，我們來看一下，怎樣畫出物體在中所成的像：
教師舉例并演示：作AB在中的像。（利用成像規(guī)律作圖，如課本P68圖3-39）
（課本P68圖3-39）
教師補(bǔ)充說明：物體與自己在中所成的像，在平面上表示，其實(shí)是關(guān)于表示鏡面的直線成軸對稱的。
四、課堂練習(xí)
學(xué)生利用成像規(guī)律畫一些物體在中成的像。教師適當(dāng)指導(dǎo)，講解。
五、聯(lián)系實(shí)際，生活實(shí)例
的應(yīng)用：
1.古代婦女對著銅鏡梳妝。。
2.舞蹈演員利用觀察和矯正自己的姿勢。
3.某些店里利用擴(kuò)大視野空間。
……（學(xué)生看課本P69，并思考，舉例）
教師說明：平靜的水面、光亮的金屬、平板玻璃也能看作是。
（適當(dāng)涉及“光污染”的有關(guān)實(shí)例的知識。）
六、課堂小結(jié)
（1）教師聯(lián)系課本P70“生活、物理、社會”對凹面鏡與凸面鏡的知識稍做講解。
（2）學(xué)生思考與作業(yè) P70“WWW”中的題目。并完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《課課練》上的相應(yīng)習(xí)題。
（3）預(yù)習(xí)“光的反射有關(guān)知識”。